高校二外日语教学质量提升策略探索

王孔炼

高校二外日语教学质量提升策略探索

王孔炼

近年来，二外日语教学的重要性越来越突出，受到社会各界的广泛关注，如何提升日语教学质量成为各大高校亟需解决的课题。本文简单分析了目前我国高校在二外日语教学中面临的主要问题，并提出了相应的教学策略，以期能够有效提高二外日语的教学质量，促进学生们综合素质的全面发展。

高校 二外 日语教学 教学质量 策略探讨

一、前言

日语是高校外语专业二外教学中的主要科目之一，有相当一部分的学生会选择日语作为第二学习科目。然而就目前来看，我国高校的二外日语教学正面临着严峻的处境。一方面，日语教学在我国发展起步较晚，专业的师资力量较为薄弱，难以满足学生们日益增长的学习需求；另一方面，在传统的日语教学模式下，仅通过教师单方面的知识传授，很难调动起学生们的学习热情，从而导致整体的教学效果并不是很理想。新形式背景下，高校日语教师有必要及时更新教学理念，在准确把握日语教学特点的基础上，不断改进教学方式，采用灵活多变的教学手段来开展教学活动，使教学内容尽可能地贴近学生们的日常生活，切实提高二外日语的教学质量。

二、高校二外日语教学存在的主要问题

（一）教学模式单一

目前高校二外日语教学主要以教师在课堂上单方面的传授为主，可以说是为了完成教学大纲任务而教学。教师在教学中过于强调语法知识的重要性，忽略了学生听说能力的培养，导致他们日语实际应用能力不佳。此外，长期处于单一的教学模式下，学生们的课堂学习积极性很难被调动起来，从而导致二外日语的课堂教学效率低下。

（二）学生过于被动

选择日语作为二外科目的学生之前大多没有学习日语的经验，所以教师在教学时需从最基本的假名和语音知识开始。由于是刚开始接触日语，所以这段期间内学生们会表现出较浓的学习兴趣，绝大部分学生都可以按照教师的要求完成规定的学习任务。然而，随着所学词汇量、知识难度的增加，学生们需要花费更多的时间和精力去背诵理解，这就使得不少学生产生畏难心理，学习积极性和主动性大打折扣，纯粹地为了应付考试而消极被动地学习二外日语。

（三）教材不合理

就目前来说，我国高校专门用于二外日语学习的教材很少，并且现有教材的结构设置也存在着一些问题，主要体现在：单词表没有列出动词基本型，不便于初学者的理解和学习；新单词过多，容易使学生们产生学习上的逆反心理；课程难度安排不合理，导致初学者学习思路不清晰；教材内容与时代发展相脱节，教学实用价值不高。

三、提升高校二外日语教学质量的有效策略

（一）采用灵活多变的教学手段

在学习一门新课程的初期，学生们通常会表现出较强的求知欲，能够在课堂上主动、积极地学习教师传授的内容。然而，语言类课程学习的特点是，越往后词汇量越大，语法越复杂，所以在二外日语教学中如何让学生们长久地保持对这门课程的学习兴趣是困扰每一位日语教师的问题。笔者认为，仅依靠传统的灌输式教学手段已然难以满足当代大学生们日益增长的学习需求，单一僵化的课堂教学模式只会让学生们逐渐丧失对二外日语的学习热情。因此，高校日语教师不妨尝试着采用灵活多变的教学方式以增加课堂教学的趣味性。

（二）对比中日文化

无论学习何种语言，只有充分了解了该国民族文化，才能真正掌握这门语言。中日两国的文化交流与融合源远流长，在许多方面都十分相似，但也存在着一定的差异。因此，高校日语教师在教学过程中要尤为注重引导学生们将中日文化进行对比，帮助他们更好地学习日语。需要注意的是，教师在对比中日文化时应当始终保持一种客观的态度，适当地将其穿插至课堂教学当中。在跨文化交流中，经常出现因文化习惯不同而产生误会的现象，日语教师可适当地多讲一些有关这方面的实用知识，促进学生们的理解。例如，在我国吃东西发出很大的声音通常会被认为是没教养、素质差的表现，而在日本却恰恰相反，顾客在吃面时发出声音代表面十分好吃，是对店主的一种认可。在二外日语教学中引入中日文化对比，不仅能够为课堂增色，还能有效提高学生们的语言实际应用能力。

（三）结合学生特点因材施教

教学活动是一个双边互动的过程，因此，在二外日语教学中教师应根据不同学生的特点，有针对性地开展教学活动。二外日语学生的学习目的各不相同，教师应及时了解学生们的需求，分析他们的学习特征，在此基础上制订详细的教学计划。例如，教师们在讲完基础知识后应适当地留置一点时间让学生们自由消化，学习基础较差的学生可以反复理解课堂所讲内容，而尖子生则可以适当地进行拔高训练。此外，教师还可以向学生们推荐一些日语网站以满足他们课后自主学习的需求。针对考研方向的学生，教师可将往年考研试题中一些常见的题型、词汇、语法进行归类，便于学生准确把握重难点内容以及考研出题的规律。同时，高校日语教师还应尽可能地关注学生们在日常生活中的兴趣爱好，寓学于乐，将教学活动与学生们的兴趣相结合，使学生们在轻松愉悦的氛围下提高自己的二外日语学习水平。

[1]梁庆．浅谈如何提高第二外语日语教学质量[J]．中小企业管理与科技(上旬刊),2015(12)．

（作者单位：贵州工程应用技术学院外国语学院）

王孔炼（1981-），女，汉族，贵州遵义人，本科，贵州工程应用技术学院外国语学院，二外日语教学，副教授。