素质教育下的中学管理体制建构

吴德文

素质教育下的中学管理体制建构

吴德文

随着教育改革在各阶段教育中的不断渗透，素质教育已然成为中学管理体制建构硬标准。本研究就对素质教育下中学管理体制架构的内容进行分析，进而提出素质教育下中学管理体制建构措施。

素质教育 中学管理体制

素质教育是对全体受教育者综合素质进行培育和提升的教育。在素质教育的大环境下，中学管理体制的构建主要是为了能培养出德智体美劳全面发展的学生，提高学生综合素质能力，在学生走出校园后能满足社会发展需求，全面促进教育质量提升。

一、素质教育下的中学管理体制构建内容

（1）素质教育下的教学管理。素质教育下，中学教学管理中的教育管理是非常重要的方面。学校教学应该严格根据课程安排、教学安排来进行相关教育，创造教学管理基础环境。还需要对教学课堂进行不断的优化，鼓励教师不断提高自身教学水平，激发学生的学习积极性，提高教学质量。同时，为了能对教学过程中存在的问题进行及时发现，还需要不断加强教学管理的评价机制探究。

（2）素质教育下的教育管理。中学管理体制的构建，主要是为了能对学校教师和学生的思想、行为等进行约束和提高。所以需要对学校各个方面的教育制度管理和监督进行加强，通过监督机制等做好相关考核。

（3）素质教育下的校园管理。在中学管理体制建构中，校园管理主要涉及到校园硬件设施、校园环境以及校园文化氛围等内容，是中学管理体制中较为关键的组成部分。其一，中学管理体制的构建，需要保证校园环境的整洁卫生，多方面动员学校教师和学生对学校环境进行维持保护，做好对学校校园环境的监督工作，以此为提高学校管理水平打好基础；其二，可以采取组织文化活动等形式来进行文明和谐校园环境的营造；同时，还需要提高学校相关硬件设备的建设。

二、素质教育下的中学管理体制构建措施

（一）科学的中学管理体制构建

要在中学管理体制构建中体现素质教育，必须建立起科学合理的中学管理体制。中学学校管理主要涉及到对人心理、行为以及思想等方面的制约和引导，只有通过构建积极有效的管理制度才能将学校的教育管理目标、学校管理对学生的要求等进行有效反应。另外，能使学生素质教育发展以具体的教育目标和行为管理规范为依据。自我实现的需要是人类最高层次的需要，同样，中学生的自我实现的需要应该得到合理的满足，这样才能激发学生完善人格以及学习知识的积极性。所以，中学学校应该本着“以人为本”的原则，进行各种相关中学管理规章制度的构建，以此来激发中学生进行自我提高的动力。同时，学校应该做好与心理课程相关的活动，保证中学生心理健康得到良好发展。

（二）将学校管理制度在日常教学中进行贯彻

素质教育在中学管理中的运用在于激发学生的内在潜能，帮助学生得到全面且个性的发展。中学管理体制的创新性构建，在素质教育背景下，需要将素质教育目标所提出的系统设计进行全面的贯彻。所以，要促进学生的个性发展，应该做到制度服务于制度，将学校管理制度在日常的教学中得到真正的贯彻落实。

为了能在日常教学中落实相关管理制度，中学学校应该改变用成绩用分数来对学生的优差好坏进行评价。学生的智力发展和心理发展并不是统一协调的，所以评判学生知识、能力以及品德等并不能全凭考试形式和考试内容来决定，同样，也不能将学生在其他方面的潜能以及发展水平进行表现；除此之外，还应该以素质教育为前提，促进学生自我管理和自我提高，只有激发学生潜在的自我提升意识以及求知欲望，才能实现教育的全面提高。

（三）坚持“以生为本”推进素质教育下中学管理体制各项工作

在中学管理体制构建过程中，坚持“以生为本”的教育理念，是中学教育工作顺利开展的出发点，这是对中学学校素质教育基本属性的体现。中学学校应该做好人文关怀，关注中学生的个性发展，因为知识的多少和教育不成正比关系，教育是为了学生，这是素质教育自始至终要追寻的目标。另外，当前国际竞争其实也就是人才竞争，中学学校应该注重对人才的培养，在中学学生的教育管理过程中将“以生为本”的教育理念进行深刻贯彻，全面促进中学学生的发展。

要推进中学管理体制各项工作，需要加强教育行政机构的服务意识，将教育行政机构“治理”管理理念，转变为“服务”管理理念，并始终坚持“以生为本、以教育为本”的管理意识，将教育行政机构中存在的不良现象消除。另外，还需要加强对中学学生的心理健康教育，因为中学学校的学生其心理发展与自身的发展、社会的发展有着直接的关系。同时，中学学校应该做好信息化教育。因为中国当前的互联网新媒体技术发展迅猛，中学管理体制构建中也应该融入信息发展意识，做好信息教育硬件设施的置备，加强中学学校管理体制的构建，推进中学管理体制的各项工作。

三、结语

中学管理体制的建设，应该紧跟国家经济发展步伐，严格以素质教育为终极标准来进行相关管理体制的建构。在中学管理体制中，要全面实施素质教育，使现代中学教育管理体制得到创新，进而建立能与市场经济相适应的发展新教育管理体制。同时，还需要以中国中学管理体制构建现状为出发点，对教育教学中存在的各种问题进行分析，科学的中学管理体制构建，并将学校管理制度在日常教学中进行贯彻，坚持“以生为本”推进素质教育下中学管理体制各项工作，全面提高中学学校教学效率。

[1]朱立新．关于素质教育在中学管理中的思考[J]．神州(中旬刊),2014(12):300～300．

[2]谢玲群．素质教育背景下的中学管理研究[J]．科教文汇,2015(17):189～191．

（作者单位：广西北海市北海中学）