中职一体化教学改革探索

罗洋

摘要：在我国中职教育中，教师往往重视对学生的理论知识讲解，导致中职学生普遍素质不高， 在基础知识方面相对欠缺，而且实践经验和能力不足，很难适应现代企业的需求。随着一体化教学模式在中职教育中的应用，有效的将理论与实践融合，提升了学生的实践操作能力。笔者对实施一体化教学模式的优势及当前教学中的一些问题进行了分析，并提出了解决建议。

关键词：中职教育；“一体化”；教学改革；理论与实践

在传统的中职教育中，教师主要采取理论与实践分离的教学方式，也就是在传授学生基础知识后，再组织学生进行实践。从实际情况来看，传统的教学方式与思想不能将学生学到的知识很好的融入到实践中，相反枯燥的理论教学还会使学生产生厌学情绪，不利于教学活动顺利进行。基于此情况，一些中职学校开始采用一体化教学模式，并取得了显著成效。同时一体化教学改革已然成为当前中职教育发展中重要的研究课题。

一、一体化教学模式在中职教育中应用的重要意义

（一）有利于学生更好的掌握和理解理论知识

由于中职学生的学习能力和基础知识比较欠缺，同时传统的教育方式将理论与实践分离开，课堂教学枯燥，学生厌学的情况大有存在，教学效率不高。还有一些教师为了帮助学生更好的将理论与实践融合，在课堂教学中也会采取试验、演绎等方式，但是仍然很难提高教学效率。随着体育化教学模式的应用，转变了传统的教学模式，更注重学生的时间操作能力，从而将理论知识演绎出来，让理论知识更加形象、生动，而且学生可以深刻理解，尤其是基础较差的学生容易接受。

（二）是因材施教教学理念的重要体现

传统的教师灌输式教学已经难以满足现代教育以及现代企业对人才的需求，并且传统的教学方式不仅教学效率不高，还会使学生产生厌学情绪，得不偿失。最为关键的一点是教师很难掌握学生对知识的理解程度。在这种背景下，一体化教学模式的应用，有效的解决了教学效率不高的问题，而且教师能够通过学生的实践操作，了解学生的优势及欠缺的地方，并针对性的教学，真正做到因材施教。

（三）有利于培养技能型和实用型的专业人才

在传统的教学模式中，教师注重讲授理论知识，并且教材内容大多偏向理论，忽视了学生的实践能力培养，所以在学生毕业之后，不能快速适应岗位的需求。与高等院校教育不同，中职学校主要是为现代企业培养实用型人才，为了实现这一目标必须加快教学改革。一体化教学模式的应用，使学生在学习理论知识过程中还可以进行实践操作，这种理论与实践结合的方式对提高教学效率，培养实用型的专业人才起着重要的现实意义。

二、当前中职学校教学过程中存在的几点问题

结合笔者对一体化教学模式的了解及相关资料的研究，发现在中职教学中存在以下几点问题：

首先，理论知识与实践教材缺少衔接。在教学过程中教师都是按照教材知识的顺序进行授课，而实践课是根据模块操作的，所以在实践中不能充分运用学习的理论知识，同时在学习理论知识时不能学到实践操作知识。因为理论与实践没有有效衔接，很难提升学生的学习能力，影响教学质量。

其次，理论与实践教学没有衔接。根据笔者发现，在中职学校中，教师主要分为实践教师和理论教师，而缺少同时具备实践能力和理论教学的教师，不能充分发挥“双师型”教学优势。因为理论和实践教师各有所长，授课内容、方式等也大不相同，导致学生学习的理论知识经常在实践操作中被推翻，使理论与实践教学不能更好的衔接。

最后，理论教学与实践教学不同步。在教学过程中，教师很难做到理论和实践教学同步，所以很多中职学校将理论教学与实践教学分离开。在掌握理论知识以后，组织学生进行实践操作。所以在实践操作过程中，需要教师帮助学生复习以前学习的理论，而且在实践操作中如果遇到没有学习的实践部分，都需要提前预习，从而影响了教学效率。

三、解决一体化教学模式存在问题的措施与建议

通过对中职教学中存在的问题进行深入分析，笔者认为必须加快中职教育改革，将理论与实践有效结合起来。

（一）根据不同的专业，制定一体化教学方案

中职学校可以根据不同专业内容和特点，制定适合的一体化教学方案，不应该采用统一的一种教学方案。同时也要针对不同专业进行教学计划调整，比如什么专业可以进行课堂实践，什么专业需要进行调整等。

（二）制定和完善一體化教学体系

为了提高一体化教学模式的质量，不仅需要在教学方式上进行转变，同时中职学校必须具备能够支撑这种新的教学模式的设备，比如专门的教师、“双师型”教师等。为学生打造真实的实践场地，增强学生的实践技能。

（三）应该加强对教师的培训，组建一支高水平、专业的教师团队

为了顺利实施一体化教学模式，中职学校应该加强“双师型”教师培训，这也是一体化教学模式实施的基础条件。中职学校可以选择优秀的教师对其进行再教育或者直接聘用一些高素质水平的“双师型”教师，组建一支优秀的教师团队，推动一体化教学模式在中职学校中的发展。

（四）为学生营造一体化教学氛围

中职学校应该为学生营造一个良好的一体化教学环境，只有这样才能让教师和学生更好的了解一体化教学。同时在正式实施之前，学校可以组织一些演讲、座谈会等，让师生充分了解教学改革的重要意义，而且可以收集师生对新的教学模式的意见和建议，组织师生进行改革方案的制定与完善，对顺利开展一体化教学起着十分重要的作用。

（五）编写合适的教材并制定教学计划

目前，很多中职学校中尚未真正实施一体化教学，所以教材内容偏向理论知识，与一体化教学不相符。所以中职学校应该加快新教材编写，力求用最少的章节让学生掌握更多的知识和技能。

除此之外，作为一种新的教学模式，中职学校应该正确认识前期实施过程中遇到的困难。同时，为了更好的实施，提高教学效率，必须彻底转变传统的教学思想。无论是教师、领导还是学生都应该准好思想准备，贯彻落实一体化教学思想，发展一体化教学。

结论

综上所述，随着社会不断发展与进步，对于人才需求增加，在无形中给中职学校带来了更大的压力。在新时期，为了提高教学效率和质量，培养适合社会需要的专业人才，中职学校必须加快教学方式的改革，转变传统的教学思想和方式，充分发挥一体化教学的优势，将理论知识与实践操作有机融合，并组建一支优秀的高水平的“双师型”教师，培养更多的素质过硬、具备实践操作能力的专业人才。

参考文献：

[1]林盛睿，黄春媛.中职学校一体化教学改革实践与探讨[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014，01：177-178.

[2]李宜娅.中职学校一体化教学改革实践与探讨[J].广西教育，2010（18）：106-107.

[3]王慧林.中职学校专业课一体化教学改革探索与实践[J].才智，2014（21）：180-181.endprint