小学语文教学浅析

张桂萍

摘 要：众所周知，小学语文教学是孩子们人生中第二时间接受的语言教育，当代小学生是祖国的花朵，代表着祖国的未来，民族的希望，要把相关的制度和教育思想切实的落实到基层，各级各部门要严格的执行教育部规定的教育方法，把教育改革深刻的进行下去，在新课改的背景下，积极调动相关方面的资源，通过不同的教育形式，将小学语文的教育整体提升一个教学水平，小学阶段是语文学习最基础的阶段，所以对于语文的教学一定要重视起来，随着新课改的进行，语文教学也需要进行相应的改革。

关键词：小学；语文；教学发展

语言方面的学习其实是从我们出生就开始进行的，它对我们的日常生活至关重要，因此，语文是从幼儿班就被列入到教学计划中的，随着学历的不断升高，语文方面的专业素养也会越来越强，它可以体现出一个人的知识水平和文化素养，对一个人的为人处世特别重要，而小学阶段是语文学习最基础的阶段，所以对于语文的教学一定要重视起来，随着新课改的进行，语文教学也需要进行一些改革，接下来我们通过具体的小学语文教学方法措施来具体分析。

一、小学语文教学的重要性

有人的地方就会有社交，有社交的地方就会用到语文，所以说我们的生活处处离不开语文，在我们日常生活的邻里交往需要语文，大到公司企业洽谈合同和签订协议都需要语文，而且中国的语言博大精深，对语文不理解的人很容易说话说出歧义，轻者会被人误解，重者则可能恶语中伤别人，所以对于文字词语这些基本的意识从小就要重视起来。另外，随着互联网科技的发展，越来越多的信息涌入我们的日常生活，如果语文的功底不扎实，很容易被形形色色的垃圾信息误导，失去自我判断力，造成精神思想方面的损失，进而对一个人的精神境界提升造成很大的障碍。另外我们生活中涉及到的食品药品方面的信息说明也与语文息息相关，拿最基本的文字来说，西药的成分一般比较多，而且复杂难以辨别的文字也不少，要想快速识别这种配料是否对身体有无危害，就需要能快速的辨认生字的读音以方便查询。综上所述，学好语文对我们的生活至关重要，而在小学阶段为语文打好基础是学好语文的前提。语文的学习关系到孩子的为人处世的本领以及未来，在这个市场经济条件下，一些企业的招聘也越来越注重学生语文素养以及现场表现的能力，而且一些语言能力好的学生很容易和老师搞好关系，从而促进自己学业成绩的提升。总之，语文的学习关系到我们生活的方方面面，学好语文和用好语文对我们的生活具有重要的意义。

二、我国目前小学语文课堂中存在的问题

随着新课改的进行，我国有部分地区虽然已经在教学方面进行了一些相关的改革，但是绝大部分地区还在保持着原来的样子，究其原因，我们的教育一直以学习成绩来判定教育程度的高低，而不会从其他方面进行考核，这就导致出现了一批高分低能的孩子，他们只会应付考试，与考试无关的东西从来都不会关心和付出努力。这种考核方式也滋生了一批封建建筑思想的老师，他们也只关注学生的学习成绩，对于学生的综合素质从来都不会去考虑，我国的小学语文教学一般是老师布置一大堆要写的生字和背诵作业，学生会在老师和家长的压力下乖乖的把这些作业完成，造成孩子的语言文学素养从小学就开始欠缺。但对孩子语文教学影响最严重的还是家长，因为家长认为只有语文成绩好了才能代表孩子在学校学的好，因此也会把孩子送到能让他成绩提高的学校，这会导致学校把成绩放在第一位，进而影响老师，再影响孩子。小学的课程一般比较单调，我国目前小学最主要的就是语文和数学，每天重复同样的课程，老师在讲台上一遍一遍的重复学过的生字，一遍一遍的朗读课文这些都会使孩子们学习语文的兴趣降低，本来语文就应该是一门趣味的语言课，却被我们的老师上成了枯燥无味的课，这是自从小学语文教学开始就存在的问题，因为一些教育政策的因素，这一弊病很难被改正。小学语文课程后面的能力提升和趣味性的角色扮演一般都会被老师忽略掉，这些东西的删除不仅不会对学生的综合能力有任何提高，甚至很大程度上影响了孩子学习的积极性。因此，这些问题亟待被采取有效的措施

改正。

三、小学语文教学方面的反思

想要彻底的改变现在的小学语文教学现状，就必须从上到下，从家长到老师进行全面的教育反思，不能耽误了孩子的正常社会活动和日常生活质量。通过不同方面和不同社会的机构的共同努力，才能最大程度的推进我国的教育事业改革，促进孩子语文能力的提升。从上到下首先要从教育部门进行反思，基层教育局以及相关部门不能把孩子的学习成绩作为综合素质评定的标准，而应该在学业考核项目中添加一些其他的成分，比如普通话交流测试，沟通理解能力考核等，这样就可以进一步的促使基层学校重视对孩子的全面语文素养的培养，进而提升小学生语文综合能力。其次是学校的反思，学校是教育人才的根据地，而不是培养考试机器的地方，学校的领导层应该充分理解语文学习的真谛是培养孩子的社会生活和社交能力，要为孩子的未来做打算，立足长远，不能只看重单一方面的学习成绩，并且应该根据学校以及孩子的特点，制定符合学生语文学习的制度和相关办法，并且监督老师严格执行，对于老师的考核也应该把学生综合语文能力的提高作为评定标准。最后也是最难的反思就是家长思想观念的转变，因为现在的大多数家庭都是一个孩子，所以对于孩子的教育都会特别重视，这样就会关心则乱，盲目的只关注孩子的学习成绩，拿孩子的成绩进行攀比，这就使孩子本身也认为学习成绩相比于其他东来来说是最重要的，久而久之，温水煮青蛙，最终毁了孩子的语言基础。国家的相关宣传部门和教育部门应该想办法转变家长的约定俗成的观念，使他们意识到全面发展的重要性，而不应该拿孩子的学习成绩作为选择学校的主要条件。近年来我国也在搞一些兴趣班的试点，从小时候就培养孩子的兴趣特长，循循善诱，这种做法不失为一种小学语文教学的探索方法。

四、小学语文教学改善措施

针对以上提出的小学语文教学中存在的问题，我们来探讨相应的解决措施。首先是从国家的战略层面进行改革，因为只有教育才能培养人才，美国人就说：“我们未来的总统现在正在校车上”，所以对于教育兴国，人才强国的战略应该深入贯彻落实下去，所以对于学业方面的考核和测评也应该出台一些新的规章制度，旨在检验孩子们的全面语言素养，间接培养他们的情商，在能熟练的掌握默写生字的前提下，把其他固定形式的考试改成灵活多变的需要文学素养的题目，比如可以多增加一些语言交际方面的题目，在期中考试和期末考试的时候采用一些老师现场考核的方法进行孩子实际语言方面的考核，并记入学期总成绩，这样就能让基层学校的小学语文教育水平有一个显著的提升。二是要对传统的授课方式进行改革，对于一些小学课文的角色扮演一定要让小学生进行现场演练，小学的学习时间相对于初中高中本来就多出不少，而一味地让小学生做题和写生字只会让他们丧失了对于语文学习的兴趣，与其这样，还不如通过课程改革的形式，在给小学生带来快乐的同时增加他们相应的文学素养，并且对于他们学习兴趣的提升也有很大的好处。老师在课堂上扮演者重要的角色，所以老师的转变是最为重要的，要改掉之前传统呆板的教学形式，让小学生参与到语文的学习环境中来，让他们自己独立思考课文后面的问题，并鼓励他们把自己的想法大胆说出来，中国学生的思想相比于美国和欧洲地区都比较保守，造成這种现象的原因就是课堂上学生回答错误问题之后老师会很快否决它，并且有时候小学生还会受到批评。所以在这方面小学语文老师担负着重大的责任，要鼓励学生积极的发言，即使学生回答错了也要给予鼓励。把学生的思维发散出去，即使回答错了，也可以找出孩子思想的创新点，这样，孩子们不仅对于语言的把握有了很大程度的提升，而且对于思维的启迪也有很大的帮助。endprint

小学语文中也有基本的人物性格分析的题目，对于这类知识点就靠平时的课后角色扮演，比如小学课文中有草船借箭，这时候如果单独的读课文以小学的水平很难理解其中的人物形象，这时候老师可以让学生分别扮演诸葛亮、周瑜、曹操等人，并且做出一些道具让小学生表演草船借箭的整个过程，通过扮演过程中老师在一旁的讲解，就可以让小学生对人物形象有一个具体的了解，对于他们语文的综合学习有着重要的作用。虽然是小学语文教学，但是对于家长会也应该重视起来，要经常和家长沟通，共同探讨孩子语文学习方面的相关问题，积极改变家长的思想观念，尤其是以分数为主的思想观念，让他们明白综合语文能力的重要性，并且在家里积极陪配合老师完成给孩子不布置的语文学习任务。家长会要定期举行，把学校的教学思想和教学目标传达给家长，并且对家长晓以利弊，让他们知道我国教育部门对于学生教育的要求，这样可以使大部分学生家长转变传统的观念，对于一些思想比较保守的家长也要多进行几次沟通，以确保孩子语文学习的顺畅无阻。心理学研究表明，积极的暗示和激励会使人产生巨大的前进动力，对于孩子的语文教育也要重视这方面的培养，要在日常语文教学活动中经常给学生灌输一些语文重要新的思想，让他们自觉重视起来对语文的学习，除了这样还要经常鼓励孩子去积极的学习语文，并且鼓励他们积极的运用，这样就可以提高小学生的日常语文应用了。这样的鼓励老师一定要经常进行，另外也要把这种思想传达给学生的家长，让他们积极鼓励自己的孩子，做到最好的效果。小学生是祖国的未来，民族的希望，要把相关的制度和教育思想切实的落实到基层，各级各部门要严格的执行教育部规定的教育方法，把教育改革深刻的进行下去，在新课改的背景下，积极调动相关方面的资源，通过不同的教育形式，将小学语文的教育整体提升一个教学水平，为学生的未来提供一个最坚实的基础。

五、结束语

综上所述，语言方面的学习其实是从我们出生就开始进行的，随着新课改的进行，我国有部分地区虽然已经在教学方面进行了一些相关的改革，但是绝大部分地区还在保持着原来的样子，究其原因，我们的教育一直以学习成绩来判定教育程度的高低，所以在这方面小学语文老师担负着重大的责任，要鼓励学生积极的发言，给予鼓励，并找出孩子思想的创新点，这样，孩子们不仅对于语言的把握有了很大程度的提升，而且对于思维的启迪也有很大的帮助。

参考文献：

[1]裴娣娜.教育研究方法导论.合肥：安徽教育出版社，2000.

[2]袁振國.教育研究方法.北京：高等教育出版社，2000.endprint