多媒体网络教学平台在高校体育教学中的应用与实践

摘 要：随着经济的迅速发展，社会的不断进步，教学方式越来越多元化，最受欢迎的是多媒体网络教学的模式，多媒体网络教学的模式可以增强学生在激烈的市场中的核心竞争力，不断的提升学生的能力，多媒体网络教学平台的信息搜集的过程具有一定的独立性，正是因为它的独立性，有利于学生有自己的理解，利用自身优势主动性地学习，从而不断地提升了对事物的分析能力，尤其在体育教学上，将所需文字、图片、视频等结合在一起，概括出精简性的内容。

关键字：多媒体网络；高校体育；教学

1 网络教学的重要性

（1）网络教学的内涵

随着计算机网络的快速发展，在体育教学中，出现了一种新的教学模式，那就是多媒体网络教学平台的应用，这种新型的网路教学模式对传统的体育教学模式有一定的冲击。网络教学是以计算机网络为核心，以互联网的巨大功能为教学辅助，从而不受限制地为学生传授知识，更加有效地实现教育目标的教学方式。多媒体网络教学平台在高校体育教学的运用，打破了过去非常单一的教学模式，为学生提供了开放性的学习环境和更加丰富的资源，无形之中培养了学生的主动地探索和独立思考问题的能力。

（2）网络教学的意义

多媒体网络教学平台的推广对高校教学的发展和教学质量的提高非常重要，高校体育课程是一门以身体练习为主，以增进学生的身心健康为主要目标，体育课上最关键的就是不断的身体运动，身体实践活动是体育课程的重要部分。如果没有了体育活动，那就相当于失去体育课程的精髓，我们不否定传统的体育课堂教学的优点，网络教学不可能发展成为独立的教学方式，它只是体育教学的一些辅助。体育教学作为现代学校教育非常重要的环节，受到了多媒体网络教学平台的冲击，慢慢的适应了这种新型的教学模式，为学生提供了一个更为实时学习平台，这对现代化教学的发展起到了促进的作用。

2 高校体育网络教学的特点

（1）易被广大学生接受

网络能最大限度地满足高校学生的好奇心，学生有了好奇心，就会不断地探索新知识新内容，网络的新颖性和操作性对学生具有极大的吸引力。多媒体网络教学平台的无限功能，为广大高校生积极地参与网上体育教学提供了良好的基础，大容量的知识，以及多媒体表现形式激发了学生的学习兴趣，学习的积极性得以提高。随着网络技术的发展，为学生提供了大量学习资源，对于感兴趣的东西都可以在网络教学平台撒谎能够进行搜索，相关内容就是一一浮现在电脑屏幕上，相关的体育文字、图片、动画、视频等，给了学生无限的想象空间，学生不断地学习新的知识和掌握新的技能，开发自身的潜能，通过这样的方式，从而不断地升自身的能力，提高学习的效率和质量。

（2）给学生提供个性化学习的机会

传统的体育教学在固定的时间，固定的教师进行讲课，一个教师面对很多的学生的时候，很难对有问题大的学生进行有针对性的讲解，更何况老师的讲课时间固定，这节课结束等到再次上该课程至少隔一天，导致学生自主化的学习受到强烈的限制，导致学生的个性化学习难以实现。然而，多媒体网络教学平台没有这么多条件的限制，学生可以在任何时间进行学习，更重要的是可以自由分配时间，只要有计算机的地方，就可以进行学习，同时，可以交互式学习，对于不清楚有疑问的地方，在体育网络教学中，学生可以通过电子邮件、QQ等的方式，实现老师与同学之间的交流，学生可以自由发表自己的观点。在学习的过程中，可以加上自己的想法和操作，寻找更加便捷和有效的途径，从而提升了学生的创新能力。

（3）学生学习资源更加丰富

多媒体网络教学平台最大的特点是学习的资源非常丰富，学生可以从中得到大量的学习信息，使学习的视野不仅仅是課本上的固定知识，网络教学可以解决教学过程中信息量和信息时效性的这两个最大的问题，学生在掌握了信息后，无形之中增强了学生自主学习的能力，提高了自己的知识水平。网络教学平台上的资源共享，互联网的建立为高校体育教学开辟了一条新的道路，网络给学生提供了一个汇集各种信息资源庞大的资料库，种类有很多种，包含体育教育新闻信息、体育学科课件、体育产品等，在网上，教学内容、教材、教学手段和辅助教学手段等都可以自主选择。这是传统的教学模式所达不到的。

3 多媒体网络教学平台在高校体育教学中应用的建议

（1）改善网络环境，建立体育教育专业网站

传统的体育教学模式有其明显的优势，开展网络教学不是对传统体育教学的否定，而是在探索新模式的同时，学习传统体育教学的优势，多媒体网络教学平台将会越来越满足教学的需要，在高校体育教学中的运用是以一系列的知识理论为基础，学校建立了体育多媒体网络教学平台，使学生收集到大量的体育教育信息，从而通过多媒体网络教学平台，使学校体育教育进入新的阶层。学校要注重教育信息完善及体育软件的运用，建立全国性体育教育网站，并实现网站之间的互联，逐步形成全国体育教育的网络化系统。在现有的基础上，不断地完善和更新体育多媒体网络教学平台。

（2）重视体育教育网络的建设的开展

学校应建立自己的体育教育网，设立自己的体育教育主页，在网站内容方面，提倡学校的体育老师都参与进来，把内容整理的丰富多彩，涉及面要广，定期组织体育课成绩优异的学生发表关于体育教育方面的文章，老师加以筛选，然后发表在自己的体育教育网站上，供更多的学生学习和参考，体育教育网络的建设高校的学生都可以参与，只要自己的见解和内容优秀，都可以有在网站上发表的机会，在体育教育网络的开展方面，学校应高度重视体育教育网络知识与信息资源的开发和整理。

（3）提高体育教师的网络信息化能力

互联网是一种新颖的高科技产品，对计算机和网络知识比较熟悉，能自由地进行网上各种操作，才能利用电脑实现人与机或者人与人之间的长期沟通。要实现网络信息技术课程整合要依靠广大体育教师，运用网络技术，在网络教学中突出学生的主体作用，使学生主动的学习。网上的体育教学信息可能会发生无序化情况，这就需要体育教师具备较高的信息化能力，对网络文化有一定的了解和应对网络问题的能力，才能给学生提供正确的学习方法和资源，学校应加强体育教师的培训工作，体育教师应不断更新自身的知识水平。

4 总结

多媒体网络教学平台在学校应用起来，影响着我们的学习生活。网络与体育教学的结合，建构了体育网络教学机制，网络教学突破了传统体育教学的时空限制，具有覆盖面广，全方位为学生提供教育服务的优势。多媒体网络教学以学生为中心，学生可以选择自己认为相关或有用的知识，对学习的时间和位置具有支配权，从而有了一个自主学习的空间。

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作者简介

李冲（1984-），男，河南郑州人，硕士，讲师，主要研究方向：体育教育训练学。endprint