湘西州传统体育文化遗产保护现状研究

李 斌，江 炎，李兴平，谭镜江

（吉首大学体育科学学院，湖南 吉首 416000）

湘西州传统体育文化遗产保护现状研究

李 斌，江 炎，李兴平，谭镜江

（吉首大学体育科学学院，湖南 吉首 416000）

为了解湘西州传统体育文化遗产保护现状，促进湘西州传统体育文化遗产的保护与传承，本文采用文献资料法、实地考察法、逻辑推理法、专家访谈法、逻辑演绎法及数理统计法等研究方法，对湘西州传统体育文化遗产保护现状进行调查研究。研究发现，湘西州传统体育文化在保护方面主要存在政府重视力度不够、民众保护意识不强、学校办学与传统体育文化遗产传承责任不挂钩、湘西州传统体育文化遗产传承人老化问题、外出务工呈现年轻化、传承活动出现断层。并总结其经验和问题，为更好地保护湘西州传统体育文化遗产提出了对策。

湘西州；传统体育；文化遗产；保护

文化是民族的标志和灵魂，一个民族如果失去自己的传统文化就会变成“空壳民族”。中国五千年文明造就了中国传统文化，少数民族传统体育文化遗产就是其中的重要组成部分。湘西州地处云贵高原东侧的武陵山地之中，位于湖南省的西部边陲，是以土家族、苗族为主的少数民族聚居山区。特殊的地理环境与经济基础使得当地少数民族群众在世世代代的生产生活过程中，创造并形成了其独特的体育文化。湘西州地区的传统体育文化现存状况如何，如何在经济、文化快速发展的今天保护好湘西州地区优秀文化，这是本文研究探讨的主要问题。

1 保护情况

1.1 湘西州传统体育在群众文化生活中的保护情况

非物质文化遗产保护的基本方针是贯彻“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的方针。调查显示，在众多的民俗节日里，大多会以包含传统体育文化遗产项目或体育元素在里面的形式开展，特别是赶秋节、苗族跳香、苗族接龙等民俗节日所包含的体育文化遗产项目、元素更加明显。民俗活动是民族传统体育文化展示和传承的重要手段。这些民俗活动融合了富有特色的民族性、健身性、娱乐性等功能，而且场地要求不高，深受人民的喜爱。但受到时节劳作的影响，这种传承的开展断断续续。由于受经济基础的影响，目前大部分人只是在劳作之余开展娱乐性的传承活动，很少能从中得到经济效益，并不能一心一意的传承。从而较大的影响到传统体育文化遗产的传承和发展，所以在这方面还需要创新。（表1）

1.2 湘西州传统体育在学校文体活动中的保护情况

据调查显示，湘西州很多学校开展过有关传统体育文化遗产传承的活动， 如泸溪职业技术学校将湘西州著名的摆手舞融入到大课间里，吉首大学在体育课上开展像苗族鼓舞等难度不大、场地要求不高、安全系数较高的传统体育项目，但除了这些学校类似吉首大学等不用抓升学率的学校开展的较好以外，其余仅是昙花一现，学校支持就显得尤为重要了。这些表现出各个学校为抓升学率将民族传统文化淡化的应试教育的缺陷，也凸显出民族传统体育在学校传承与应试教育的激烈矛盾。（表2）

1.3 湘西州传统体育在对外文化交流中的保护情况

目前，我国正在大力推进“一带一路”建设，受到相关国家普遍欢迎。推进“一带一路”建设，需要扩大人文交流，提高文化开放水平，充分发挥以文化人、以文促情、以文建信的重要作用。在这一过程中，认清对外文化交流与对外投资的不同，有助于更好地推动中华文化走出去。参与和开展对外文化交流活动可以继承和弘扬湘西州传统体育文化，向全国乃至世界展示湘西文化艺术瑰宝，促进湘西州与外界的文化交流。据调查显示，早在1955年，古丈县龙彩莲就把湘西苗族鼓舞带到了波兰世界青年联欢节上。仅2014年湘西州有关传统体育文化的各类团体参加国字号的大型活动就达到了4次以上，省、州级以上活动更是不计其数，各种参演活动、主场活动都很好的展现了神秘湘西的独特魅力，同时展现了湘西州优秀的传统体育文化遗产，并在各类节目中大放异彩，受到外界好评。这是一个对外交流的捷径，也是必经之路，应积极主动地向外展示魅力，吸引更多的专家学者关注研究。（表3）

表1 湘西州传统体育在民族民间文体活动中开展情况统计表

2 湘西州传统体育文化遗产保护中存在的问题

2.1 政府重视力度不大，民众保护意识不强

大部分非物质文化遗产靠口传心授流传，遗传的基础比较脆弱，一旦其赖以生存的基础发生变化，很容易失传。近年来国家有关非遗保护的拨款有所提高，但是落实到具体保护工作还是不够的，存在专业人员配置不足、资金少等问题。各民俗民间应该积极争取各级政府的支持，尽可能多地为保护非物质文化遗产获得保护传承资金，还可以吸引民众有关传统体育文化遗产保护的投资，增强民众的保护意识，调动广大民众参与保护非物质文化遗产的积极性。

2.2 学校办学与传统体育文化遗产传承责任不挂钩

中国是世界第一应试教育大国，虽然近些年来国家在这方面有很大的改制，但这种模式的作用仍然广泛存在。应试教育是通过考试，以分数来衡量学生水平，以把少数人从大多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，完全违背了素质教育。这种应试教育较片面的注重知识及重点的记忆和灌输，忽视了实践及在教育的过程中普遍不注重学生综合能力的培养，因此又被称为填鸭式教育。正是在这样的大环境下，传统体育进学校简直是难于上青天，即使有，大多数也是搞搞形式罢了。如何让学校、学生家长重视民族传统体育的传承是摆在我们面前的一大难题，所以笔者提出了将传统体育文化遗产的传承适当与学校、教师责任挂钩，这对学生、家长、民族来说都是一件好事。

表2 湘西州传统体育课程及校园活动开设情况表

表3 湘西州传统体育文化遗产对外交流情况统计表

2.3 湘西州传统体育文化遗产传承人老化

据调查显示，现有传承人大多是中老年人，年轻人对非物质文化遗产的兴趣和参与程度都不高，一批非物质文化遗产项目后继乏人。在首届全国非物质文化遗产博览会上苗绣传承人吴通英说，她招的徒弟里边没有一人像她这样热爱苗绣的，实在让人惋惜。现代年轻人对非物质文化遗产缺乏热情，认为这些都是“土”东西，一方面是因为当前大部分非物质文化遗产难以带来明显的经济效益，并且比较耗时费力，没有外出务工经商来的快；另一方面，非物质文化遗产的学习和传承是漫长的过程，大多数习惯了现代快节奏的年轻人无法坚持，因此出现遗产传承的断层现象。

3 湘西州传统体育文化遗产保护对策

3.1 为传承人提供传承帮助，鼓励传承活动

家族传承和师徒传承是主要的传承方式，也是湘西州传统体育文化遗产能够长时间流传的重要手段，我们应鼓励这样的传承方式。但是由于现代社会文化的冲击，尤其是许多社会观念转变的影响，开展传承保护活动时应该更多的由政府带头，带动群众自发的学习传统体育，在宣传、资金、场地等方面给予一定的支持，尤其是要提高传承人待遇，激励传承人的传承活动，吸引群众自发学习机制，使湘西州传统体育文化遗产的传承源源不绝。

3.2 将传统体育项目纳入各学校体育之中

教育固有的文化传承功能无疑将现代学校推向了历史前台，但民族地区学校教育并不是解决了民族课程、民族师资等问题就能实现有效传承，学校传承民族传统文化的作用还很有限，需要正视局限、系统设计，提高学校传承民族文化的效率。要加强湘西州高校、中小学等民族传统体育课的开展，在其教学体系中体现民族传统体育的重要性，编写专业教材、开设固定课程、明确教学目的与要求。同时，鉴于学校办学与传统体育文化遗产传承责任不挂钩等问题，各政府职能部门应分工协作，使民族传统体育文化遗产的传承在学校办学与文化遗产的传承中明确并规定下来，形成稳定的责任挂钩模式。

3.3 借力当地旅游业宣传，开展传统体育项目

湘西州的旅游资源比较丰富，可以通过借力当地旅游业的形式传承保护。在湘西州各个景点，国内外游客很多，可以通过在景点展演、开展趣味民族传统体育运动会或是培训，让游客参与到各个传统体育活动中去，使他们了解并对湘西传统体育文化遗产产生兴趣，还可以推出系列文化产品及衍生产品，让游客们把“湘西州民族传统体育”带回家，扩大宣传范围，提高知名度。

4 结论与建议

湘西州传统体育文化遗产在名录保护方面，国家级传统体育文化遗产数目相对其他类目的项目来说不太乐观，不尽如人意；在传承人方面，建议培养新的年轻传承人，配给编制；民俗民间体育娱乐活动开展集中在各个重大节日，只是偶尔开展，因而导致影响力不够深远。建议优化改良湘西州传统体育项目以便符合现代人健身需求，各机关单位活动团体经常举办趣味运动会，提高人们对湘西州传统体育文化遗产的关注；校园民族传统体育项目开展状况不够理想，而西方传入的体育项目，如篮球、足球等开展的如火如荼，建议政府及文化部门、教育部门为促进传统体育文化遗产保护的发展和传承采取有效可行的措施，同时旅游部门也应该借力当地旅游业宣传，开展传统体育项目。

[ 1 ] 朱琳，刘礼国，徐烨.论我国少数民族传统体育文化遗产保护[ J ].体育与科学，2013 （5）：78-82.

[ 2 ] 靖东阁，孙振东.学校教育传承民族传统文化存在的问题及出路[ J ].中南民族大学学报：人文社会科学版，2014（6）：58-62.

G80-05

A

1674-151X（2017）19-155-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.19.082

投稿日期：2017-06-11

国家社会科学基金项目（15XTY003）；武陵山区生态文化与居民健康促进重点实验室开放基金招标项目（15jdzb052）。

李斌（1993-），在读硕士研究生。研究方向：民族传统体育学。