本期研讨主题：利用区域特色文化，丰富少先队传统文化教育活动

本期研讨主题：利用区域特色文化，丰富少先队传统文化教育活动

主持人：浙江是中国历史文化底蕴深厚的省份之一，有着众多颇具地域特色的中华优秀传统文化。如何了解、利用这些地域特色文化，丰富少先队传统文化教育活动？请几位辅导员结合自身实践，谈谈你们的所思、所想、所行吧。

张澄波：宁波简称“甬”，是浙江最大的港口城市。宁波的传统文化可谓“书藏古今，港通天下”。7000多年前的河姆渡文化和2000多年前的句章古城遗址，佐证了宁波的悠久历史文化，仅余姚就有四处全国重点文物保护单位。自唐代起，宁波就成为海上丝绸之路的起点之一，也是浙商的重要发祥地。宁波有一大批藏书楼。比如，“天一阁”就是中国现存最早的私家藏书楼，已有400多年的历史，是中国藏书文化的代表。宁波的佛教文化更是闻名遐迩，雪窦山为著名的佛教圣地。在星汉灿烂的名人文化里，阳明文化也是为世人公认的一脉文化……这些都是宁波标志性的特色文化。

河姆渡小学的少先队员开展河姆渡研究活动

利用这些具有地域特色的优秀传统文化，我们着重开展了不同方面的分层教育活动。在市级层面，以宣传、引导、评选活动为主。比如，为了弘扬和传承宁波的藏书文化，近几年，我们重点结合“天一阁”文化，举办了宁波市未成年人读书节，开展了系列读书活动，评选“书香中队”和“书香大队”，还创办了“红领巾礼仪团”和“红领巾向导团”，在“天一阁”里为来自世界各国的游客做文化推介。区级层面，以创建一区一品为主，通过区级活动推动特色少先队建设，打造少先队文化的区域品牌。校级层面，则主要挖掘传统文化内涵，使之融入中队文化建设，提炼中队精神，创建彰显传统文化传承的特色中队。

我们依托河姆渡文化遗址和博物馆，着力宣传河姆渡文化。余姚河姆渡镇中心小学与河姆渡博物馆共建了馆校共建联合体，培训“古渡文化小传人”讲解团队，开发了《河姆渡农韵》校本课程。少先队辅导员带领队员们依托古渡文化里的茭白、水稻、茶叶和陶艺等核心文化元素，开展了丰富多彩的社会实践活动。该校的小模特社团更被誉为“从远古走来的时装表演队”。队员们身披用树叶、麻袋等材料缝制的衣服，再现了先人生活、劳作的场景，中央电视台《走遍中国》栏目还播放了他们表演的节目。

阳明小学的少先队辅导员傅奇积极响应习总书记对“知行合一”阳明思想的倡导，带领队员们走进余姚名人馆、王阳明故居和中天阁等地，了解王阳明的“以良知教子孙，以知行传家规”的思想，引导队员们从小就理解并践行“知行合一，良知做人”。学校为传承阳明文化，主动培养阳明故居小讲解员，在校园里开展“说家训，扬家风”系列活动：在一、二年级进行阳明诗句诵读比赛；在三、四年级开展“一张照片说家训”活动；在五、六年级举行“家训家风”四格漫画创作比赛……丰富而时尚的活动增强了队员清白做人、规范做事的自觉性，更使阳明文化和先贤精神在家乡得以永续传承。

阳明文化小讲解员们开展志愿讲解活动

在宁波，许多学校的少先队中队还结合港口文化（北仑港）和海洋文化（象山），创建了海洋特色中队，并开展了众多相关活动。

屠瑾：拥有2500多年建城史的绍兴，曾是春秋时期越国的首府，是中国最老的古城之一，也是首批全国历史文化名城。绍兴坐落在浙江中北部，星罗棋布的河网和古桥为绍兴赢得了“东方威尼斯”的美称。会稽山大禹陵和大禹精神、《兰亭序》和兰亭古迹以及越剧、绍兴黄酒,还有众多的文化名人，构成了绍兴的特色文化。

绍兴少先队组织努力把握这些传统文化名片，承担起了传统文化教育的历史重任，近几年着重进行了大禹文化、兰亭文化和越剧文化的弘扬传承。比如，越城区稽山小学就以大禹治水精神为统领，组织开展了少先队特色活动。学校编撰了《我们与水》少先队校本教材，开展了“我用方言话治水”宣讲展示、“童力同行，五水共治”主题情景剧展示、护水日等活动，全面助力“五水共治”的宣传实施，还创作并发行了第一部儿童文学作品《小禹治水》。

柯桥区少先队在传统文化传承方面有着优良传统，区少先队总辅导员蒋建英老师倡导全盘考虑，以点带面，使许多学校都有了自己的传统文化特色活动。比如，安昌镇中心小学在安昌古镇创建了“古镇少年成长馆”，为红领巾社团建设开创了新的局面，该校的“青石板”小导游团在“腊月风情节”上亮相后，得到了师生的一致好评。

兰亭镇中心小学凭借得天独厚的自然与人文底蕴，致力于将书法教育作为学校少先队特色品牌，通过红领巾流觞书画社团，在每年的“春芽”书画艺术节中，模仿当年王羲之邀41位名士雅集，在队员们中也推出了书法“四十二子”评选活动，起到了很好的示范作用。

兰亭小学流觞书画社团的队员们在兰亭开展活动

严亮亮：西湖文化、运河文化、龙井茶文化和丝绸文化都是杭州的传统文化，也是如今杭州城市形象的重要元素。

杭州求知小学的队员们在开展丝绸扎染活动

近年来，求知小学在丝绸文化的传承与创新方面做了一些探索，坚持走普及——实践——传承的路线，组织开展了颇受队员们喜爱的“丝绸扎染文化传承”活动。首先，结合学校校本课程，在队员中普及丝绸扎染文化，引导他们利用每周三的少先队活动课，自主进行“丝绸扎染”争章实践活动。其次，组织假日小队，寻访丝绸文化，让中国丝绸博物馆、杭州历史博物馆、浙江博物馆等成为队员们的活动阵地。队员们的丝绸扎染作品展、丝绸扎染服饰展等也多次在这些场馆公开展出。再次，师生共同研发制作新的丝绸扎染作品，展示传承杭州丝绸“非遗”文化。在学习、制作丝绸扎染作品的过程中，队员们努力让作品多姿多彩，并经常在国内外交流活动中以杭州丝绸小传承人的身份，介绍并展示他们掌握的丝绸扎染知识和技艺。

主持人：你们在把握传统文化特色、进行创造性地传承方面做出了自己的努力，你们的做法值得大家借鉴。我还想知道，这些活动对激发队员们热爱家乡的情感和行动起到了怎样的作用。

张澄波：我们通过市、区、校的三级联动，明确各类优秀传统文化教育需达到的目标，根据少先队活动课程里的传统文化教育板块要求，结合特色教育内容，再通过活动落实具体要求，进行教育检测和评价，引导各中、小队总结活动收获。

在一系列优秀传统文化教育活动中，藏书文化、河姆渡文化、阳明文化渐渐深入少年儿童心中。队员们踊跃参与文化寻访和实践活动，通过活动更加热爱家乡宁波，为自己是宁波人而自豪。

屠瑾：我就以绍兴少先队开展的越剧传承活动为例来谈吧。在绍兴的柯桥区，红领巾戏曲类社团特别活跃。

全区中小学校在越剧进校园活动中，通过引导队员在音乐课上学、社团中练、红领巾广播中听，做到了“人人学唱戏、校校有梅花”，涌现了许多梨园新秀。华舍小学的队员们通过排练《五曲联唱诵五乡》，把绍兴的国家级“非遗”曲艺“莲花落”“平湖调”等都传承了下来；阮舍小学还编写了“莲花落”校本教材，仅2017年就两次把绍兴“莲花落”唱到了中央电视台的节目中。

队员们登上了中央电视台的舞台

每年，柯桥区还在中小学中开展十佳“戏曲小梅花”评比活动，激励队员们以行动传承中华戏曲文化。在学习戏曲的过程中，队员们不仅学到了一项项传统艺术，更练就了能吃苦、能坚持的好品质。韩梦莎同学在六年级时考上了区小百花越剧团，成了“非遗”传承人。轻纺城第二小学的寿灵妃同学在家长的支持下，和10名小伙伴一起创建了“小小越剧团”，利用假期在各个乡村文化礼堂巡演，把红领巾对优秀传统文化的热爱、传承与创新传播开来。

严亮亮：“丝绸扎染文化传承”活动不仅丰富了队员们的校园生活，还提升了他们的创造力和艺术修养。如今，走进求知小学的校园，你会看到队员们的各类丝绸扎染作品，如灯笼、服饰等，丝绸之美，扎染之韵，遍布校园，彰显着他们对这一家乡特色文化独特的爱，也提升了他们的民族情怀。《杭州日报》曾评价说“一群孩子，把一门消逝的艺术给玩活了”。

主持人：三位老师介绍的利用地域特色文化进行少先队传统文化教育，是浙江各地少先队组织推动中华优秀传统文化传承与发展的缩影，也让我们感受到了浙江少先队在传统文化教育方面的群星荟萃、百花齐放。

下期，我们将走进天津，寻找津门少先队在中华优秀传统文化传承方面的特色。

栏目主持人：顾岫荫

特邀嘉宾: 张澄波 宁波市少先队总辅导员屠 瑾 绍兴市少先队总辅导员严亮亮 杭州市求知小学少先队大队辅导员

（栏目编辑 李沧海）