西北地区高职院校武术竞技发展研究

郭照宇+李彦兵

摘 要：文章采用文献资料法、数理分析法、实地访谈法，以2013年-2016年新疆维吾尔自治区大学生武术套路比赛为研究对象，对西北地区高职院校竞技武术水平发展历程进行分析和研究。研究发现，新疆高职院校武术竞技水平与普通本科院校相比，尚有差距。新疆21所高职院校中，新疆建设职业技术学院、新疆教育学院竞技武术水平排在第一集团，竞技武术发展受到重视。巴音郭椤职业技术学院、克拉玛依职业技术学院竞技武术水平排在第二集团，竞技武术在这两所院校中较为普及。指出，制约西北地区高职竞技武术发展的的因素有：武术传承意识的树立，武术普及、推广合理模式的应用度，竞技武术管理、训练及选材模式等方面。

关键词：高职院校 武术 发展

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）11—0026—04

1 调查对象

本文以2013年-2016年新疆自治区大学生武术套路比赛为研究对象，主要分析参与此项赛事的6所高职院校（新疆教育学院、新疆建设职业技术学院、昌吉职业技术学院、克拉玛依职业技术学院、巴音郭椤职业技术学院、新疆铁道职业技术学院）的竞技武术发展情况。

2 研究方法

2.1 文献资料法

通过中国知网等期刊全文数据库检索系统，查阅相关论著3部、期刊50余篇。同时整理与分析了2013年——2016年新疆维吾尔自治区大、中学生武术套路比赛竞赛规程（以下简称“规程”）、秩序册、成绩册。

2.2 实地考察法

课题组分组实地考察了6所调查院校的武术课开展情况及武术队训练情况，为分析新疆高职院校的武术竞技水平提供了详实的理论依据。

2.3 访谈法

对6所院校6位负责武术教学与训练的教师进行实地访谈和电话访谈等方式，采集研究内容所需信息。2.4 数理统计法

采用Excel软件进行制表及数据整理，分析找出竞技武术发展问题所在。

3 结果与分析

新疆维吾尔自治区大、中学生武术比赛是新疆各高校武术训练的最高竞技平台。该项赛事自2006年起，在自治区教育厅和自治区体育局的共同主办下，不断发展，由7所高校增加至今的17所院校，成为大学生单项体育赛事的主要成员。2006年至2012年期间，“规程”将全部参赛高校设为一组，為鼓励和吸引更多的院校参赛，自2013年起，根据是否含高水平运动队和师范类体育专业这项标准，该项赛事大学生组分为大学甲组（普通高等学校<不含高水平运动队和师范类体育专业>、高职高专院校）和大学乙组（师范类院校体育专业<含非师范类有体育教育专业>）。本研究主要以大学甲组为研究对象。

3.1 新疆高职院校参赛学校及参赛运动员数量

在2013年-2016年期间，参加过大学生武术比赛的高职院校只占到了全部高职院校（21所）的30%，这个数据直接说明高职院校参与武术比赛的积极性不高，这主要受限于学校领导的重视、学校对武术训练、比赛获奖的奖励政策。

注：*号代表高职院校，A为新疆医科大学、B为新疆大学、C为新疆建设职业技术学院、D为克拉玛依职业技术学院、E为新疆农业大学、F为新疆警察学院、G为新疆教育学院、H为巴音郭椤职业技术学院

“规程”要求每单位可报运动员12人（男、女不限）。新疆目前有21所高职院校，名额报满时应为252人，而在这4年间，参赛人数分别为：2013年60人，2014年为96人，2015年为78人，2016年最高99人（其中含4所本科院校），这直接反映出武术运动在新疆各高职院校中没有广泛的习武人群，普及度差强人意，也间接反映了新疆高职院校武术的整体竞技水平较差。

3.2 各高职院校参赛获奖项目及奖牌统计情况

“规程”中，甲组既包括本科院校，又包括高职院校。为全面了解新疆各高职院校武术的竞技水平，表1显示了甲组中所有参赛本科院校的参赛项目和获奖情况，以作对比。4年期间，新疆大学生武术套路比赛共设立了36个小项，设项全面，可以充分检验各个项目在各高职院校中的开展情况。

表1显示，高职院校在自选项目中占据优势，2016年的自选项目金牌获得者均来自高职院校，这与运动员的生源有直接关系，高职院校的运动员大部分来自新疆本地，他们中有50%的运动员，从小接受过当地武术拳馆地较为系统的训练，因此，与本科院校运动员相比，在动作难度完成方面比较突出。在集体、对练及传统项目方面，本科院校有一定的优势，尤其是新疆医科大学，在太极拳比赛中，金牌几乎全部收入囊中，这与学校专业需求（太极拳对医疗康复有很大的帮助）及领导的重视有直接的关系。

图1显示，甲组参加传统四类拳术和传统单器械的运动员人次明显高于其他项目，其次是各式太极拳，这说明传统四类拳术、传统单器械、各式太极拳是新疆各高职院校重点在校推广与训练的重点。而女子刀术、棍术、男子剑术及男、女传统双、软器械限于运动员的训练时间和个人竞技水平，在比赛中参与人次排在各项目的最后。

图2显示，新疆医科大学以40枚的金牌总数遥遥领先于其他院校，这是学校领导重视度、专业需求及系统训练三方面共同作用的成果。金牌总数排在第二位的是新疆大学，这与学校多年对武术工作的各方面支持、武术协会活动的开展、高校教练与民间拳师相结合的训练模式有着重要的关系。金牌数排在第三位，排在奖牌总数第二位的是新疆建设职业技术学院，这是学院领导支持、武术选项课开设、武术社团活动开展及系统训练多方面共同努力的成果。endprint

图3显示，2013年——2016年期间，新疆建设职业技术学院的获奖情况呈下降趋势，经访问得知是学校武术选项课的取消，大大限制了运动员的选材，从而影响了竞技水平。巴音郭椤职业技术学院在2015年度、2016年度金牌获奖人次处于上升且稳步发展趋势，这与学校领导的重视、运动员选材和常年的系统训练有直接关系，新疆教育学院、克拉玛依职业技术学院，限于学校教练在学校工作的任职情况，虽然在某一年度未参赛，不是稳步发展，但总体竞技水平还是在不断提高。

4 讨论

4.1 武术传承意识的树立是高职院校竞技武术长期稳步发展的源动力

竞技武术在新疆各高职院校中的发展不如人意，仅有30%的院校可以组队参赛，其余院校未能参赛，这说明，武术未能在这些院校中得到有效传承，竞技武术在这些院校中的发展停滞不前。武术的传承主要以技术为载体， 以意识为引导。竞技武术在高职院校中传承需要通过多种方式，而意识的引导，则会较为有效地促进竞技武术的稳步发展。

武术传承意识的树立，第一，需要高校领导统筹整体与局部的发展意识。各高职院校的发展，特色专业是“红花”，体育是“绿叶”，也是“养料”，再美的花，没有养料，没有绿叶，也不会常开不败。武术作为一项承载中国传统文化的传统体育项目，在健体、育人、养德方面都有很好的作用。因此，各校领导在发展自身专业特色的同时，应多关注武术运动的开展，从政策、物力、财力给予倾斜。第二，需要教练树立“武术传承者”意识。在完成高校体育育人目标的基础上，武术教师应增强传承武术的责任感，从自身出发，积极投入到武术传承的工作当中，通过传播武术文化和武术技艺，用具体的工作成果来引起领导的关注，引起周围教职工的关注，引起学生的关注，将武术的文化教育和技艺教育惠及学校的每一个人。第三，需要引导学生树立传承武术的意识。学生作为知识传播的受体，他们在知识更新、教学改革、校园文化建设方面起着重要作用。学生对学校开设的课程不想听，对学校举办的活动不想参加，对校园文化的建设不想参与，那意味着学校教育的失败。引导学生树立武术意识，要做到“以学生为本”，“知己知彼”。首先，让学生明白武术的本质，武术承载的文化，武术传承的载体，武术传播的形式。其次，了解学生心中的武术，了解学生对武术传播的看法，了解学生想要学武术作用中的哪方面？最后，学校要通过多种形式引导学生了解武术样貌，参与武术锻炼，最终培养学生传承武术的意识。通过这三方面从上而下，从政策引导到学生具体实施，才能为高职竞技武术的发展提供源源不断的动力。

4.2 武术普及和推广合理模式的应用度是高职院校武术竞技水平提高的重要保证

武术的普及推广是高校竞技武术竞技水平提高的基础，在大量学生参与的基础上，才可以挑选高水平武术运动员，从而满足竞技武术比赛的各项要求，达到提高竞技水平的目的。从武术进校园，进社区到武术的国际化发展战略研究，从传统武术与竞技武术之争到传统武术与武术传统的讨论，无不说明武术普及推广模式的重要性。

目前，新疆各高职院校主要通过学校政策支持、开设武术选项课、成立武术社团或武术协会、开展中国传统文化论坛等模式来达到普及推广武术的目的。新疆自治区武术套路比赛中，新疆大学、新疆医科大学正是采用以上模式，进行常年系统的训练，从而在武术比赛中成绩斐然。而要优质的达到这个目的，关键在于能够长期不断的坚持这种模式，像武谚“冬练三九、夏练三伏”一样，“水滴石穿”方显成效。调查发现，部分高职院校由于受到学校的重视程度、教练的积极性及生源的不稳定性等因素的影响，不能常年系统地训练，不能有效组织武术比赛。

4.3 竞技武术管理和选材模式是决定高职院校武术竞赛成绩高低的直接因素

目前新疆高职院校运动员组建和管理模式主要由各校主管体育领导由学院副院长担任，以下设有体育系或体育教研室，由体育部门领导负责，由各运动队教练、领队组成，队员在学校时由班主任进行管理，平时的训练比赛由教练统一负责。运动训练的经费主要是由各校来划拨或自筹，这就意味着高职院校武术运动主管领导重视与支持是武术竞技项目开展和发展的重要动力。同时，武术运动员的训练动机、激励机制也是影响高职武术竞技水平发展的重要因素，目前在新疆部分高职院校中，运动员获奖与其他专业获奖一样，在评选奖学金、优秀班干部、优秀毕业生时，根据不同級别的赛事，给予不同的加分，而有的院校针对这项并没有奖励。对于教练的奖励目前只局限于按照课时计算训练费用，在年底考核时予以加分，并没有专门的武术比赛获奖鼓励政策。由上可知，高职院校竞技武术的管理尚不规范，对提高教练员、运动员训练积极性还有待提高，对竞技武术竞赛水平的缓慢发展有着直接的影响。

“高等体育教育不仅仅是学校竞技人才培养体制的龙头，也是国家竞技体育事业发展战略中的重点之一。”从武术运动员选拔机制和培养模式来看，目前新疆高职院校武术运动队的队员主要来自普通高校体育生和普通在校学生，运动员存在着武术零基础或起点低，年龄结构偏大等问题，虽然目前各高职院校有单招的政策，但对有体育特长的学生并未有优惠要求，难以招收到优质的武术运动员生源，从而导致各高职院校竞技武术水平的不均衡。

作为高职院校的学生运动员限于学生自身身体素质、运动基础知识及武术修养，训练不能等同于传统专业运动员和高水平学生运动员的训练，因而也限制了武术竞赛水平。因此，新疆高职院校竞技武术的发展和提高，不仅要从长远目光上选拔优秀的武术运动员，因地制宜、因人而宜的训练运动员，还要根据竞赛规程，重点发展本校擅长的武术项目。

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On the Development of Wushu Competitive Level in Higher Vocational Colleges in Northwest China

Guo Zhaoyu1 Li Yanbin2

（1.Xinjiang Vocation and Technical College of Construction， Urumqi Xinjiang 830054，China； 2. Changji Vocational and Technical College， Changji Xinjiang 831100，China）

Abstract：Using the methods of literature， data analysis， field interviews， taking college students Wushu competitions as research object in 2013 -2016 in Xinjiang autonomous region， the paper does the analysis and research on the northwest level of Competitive Wushu development in higher vocational colleges. The study finds that there is still a big gap between higher vocational colleges and the ordinary universities in Wushu athletics level. In 21 higher vocational colleges ， Xinjiang Vocation and Technical College of Construction， Xinjiang Education Institute rank first in the group level of Competitive Wushu， they pay more attention to the development of competitive Wushu. Luoguo Bayin Career Technical College， Karamay Vocational and Technical College， their athletics level rank in the second group， Wushu is popular in these colleges. The research shows that the factors restricting the development of higher vocational wushu in Northwest China have set up the consciousness of inheritance： Wushu， Wushu and popularize the reasonable mode of application of Athletic Wushu management and training mode.

Keywords：higher vocational colleges Wushu developmentendprint