谈小学信息技术教学中创造性思维的培养

于国晨

摘 要：在教学过程中，小学信息技术可以激发学生的创造性潜能，有效的培养学生的创造性思维。创造性思维是人类的思维本质，是创造活动的前提。有效的激发学生的自主创新能力，对学生的创新能力进行不断的提升力。

关键词：信息技术 创造性思维 培养

中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）11-00-01

在新世纪的教育条件下，人才的培养需要创新能力和创新精神。在教学过程中，信息技术需要培养学生的创造性思维，鼓励学生的独立思考能力。一个具有创造性思维的人可以通过使用大脑和创造才能进行工作，这样可以有效的解决出现的问题。目前，质量教学的主要目的是将学生从被动转为主动学习。教学要尽量培养自己动手和动脑的机会，让学生在学习的过程中，占有主导的地位，更好的对自己的才能进行展现。

一、用兴趣作为基础，更好的激发创造性思维

通过相关研究表明，如果想要激发创造性思维，就要对学生的学习兴趣进行激发，苏霍姆林斯基曾经讲过：“兴趣主要是来自于体会智慧的真实和现实，从人的内心发出了一种需求，在儿童的精神世界例，这种需求是比较强烈的”。因此，兴趣可以激发学生的求知欲望，进而为创造性的思维奠定了一定的基础。通过大量的资料表明，学生对信息技术这门课程比较感兴趣，但这种兴趣只是停留在玩游戏和上网，针对这种现象，教师要从教学的内容及方法上入手，采用正確的方式来引导学生，使学生可以对信息技术感兴趣，有效的激发学生的创造性思维，提升学生的创新能力的培养。

1.引入精彩课堂，激发学生的学习兴趣

一个良好的开端是成功的前提，所以每一门课的开始，教师的引入是关键，也是一个一个良好的开始，能有效的激发学生的学习兴趣，并能让学生身心愉悦，更好的激发学生的学习兴趣。

2.精心的设计教学的内容，营造创新氛围

大家都知道，兴趣是学习的动力，通过实践证明，学生想要对学习内容产生想去，就要将被动变为主动，让学生具有一个轻松的学习氛围，使注意力变得比较集中， 创造思维更加火雨额，让学生保持积极地学习兴趣。对于信息技术这门课程，要对教学内容进行精心的设计，让教学方法和内容进行不断地优化和创新。

3.对课堂教学艺术进行重视，引发学生兴趣

通过多年的教学经验，教师在课堂上要就有一定的幽默感，这样才可以吸引学生对其进行学习。在信息技术教学的过程中，基本学习的概念和教学内容经常会让教师感到措手不及，让学生也会感到比较枯燥。在对其进行讲授的时候，教师如果使用比较风趣的语言，来对其内容进行合理的比喻，来将复杂的东西变得比较简单，让学生在一个比较轻松的环境下对知识进行掌握，更好的促进学生的学习兴趣。

二、体验式的感知促进创造性思维

培养学生的创造性思维在信息技术教学中是一个重要的问题，在教学的过程中， 教师要对学生的创新行为进行鼓励，给学生建立一个创新思维的环境。众所周知，创新能力的培养需要具有相应的知识基础，同时对知识的作用进行重视。所以在课堂的教学中，如果学生对出现的问题进行了有效的处理时，教师要对其进行表扬，同时让学生将自己的方法表达出来，让学生感受到成就感。通过这种教学方式，不仅可以培养学生的创新能力，还有效的挖掘了学生学习的潜能，使学生成为课堂上的主体，更好的提高教学的效率。

在对学生进行自主创新培养之后，可以对相应的思维进行拓展，同时产生联想，这也是教学成果最直接的表现。与此同时，教师采用一定的教学方式，来对学生的独立思考及创造新能力进行激发。一方面鼓励学生质疑和尊重学生的提问题热情；另外一方面要给学生提供提出质疑的机会。

三、结合实际的教学材料拓展创造性思维空间

在信息技术课堂上，教师要对学生的思维及想象进行关注，找出教材中的特点，教师可以大胆的对教学素材进行设计和结合，重视学生的创新思维空间，有效的激发学生创新思维，在培养学生创新能力的基础上，培养学生发现问题、解决问题的能力。

对于不同层次的学生，所拥有的创造性也存在差异，这就需要在教学的过程中结合新旧知识，充分的激发不同层次学生的创造性思维。简单来说，教师在设计课程的时候，要充分的利用学生的创新能力，并提出相应的计算机综合设计任务。项目的内容应该有合理的难度，同时具有探索性，这样才能培养学生的创新能力。

四、利用多媒体的方式来营造创造性思维环境

因为小学生的年龄比较小，他们对图形和影响比较感兴趣，也会让他们容易接受学习的内容。在信息技术教学中， 最有效的教学方式就是采用多媒体的手段进行，这样可以让学生对计算机知识进行掌握和了解，并有效的提升智力发展的水平，加强学生创造性思维的培养。利用多媒体技术在教学中，为学生建立一个创造性思维的活动空间，主要从以下几点入手：（1）布置任务。一般来讲情况下，教师先用投影仪将需要学习的内容进行展示。（2）辅助讲解。如果需要对一些内容进行讲解时，教师可以通过多媒体的方式对其操作进行播放，让学生都可以清楚的了解每一步需要做的内容。（3）交流讨论。当学生对自己的学习经验进行介绍的时候，通过采用多媒体的方式，将计算机的画面和声音，传送至网络，让学生看清楚操作的过程，同时提出不同的建议，这样可以有效的达到交流讨论的目的。（4）作品的展示。学生完成任务时，采用多媒体网络加上计算机的投影，可以将学生的作品进行展示。让学生感受到成就感，这为创造性思维的产生奠定了基础。

五、结束语

综上所述，小学信息技术的课堂想要实施素质教育，就要对教学的理念进行不断的创新和完善，建立科学合理的创新教学理念，将学生作为主体，通过创新教学的方式，以激发学生创新，对学生的创新精神进行不断的培养，更好的提升学生的创新性思维。在信息技术教学中，教师要以教学知识的魅力来对学生的学习兴趣进行刺激，让学生在创新意识的不断指导下，产生较强的创新思维，建立创新目标，让学生充分发挥创新潜能和智慧，更好的释放激情。通过新型的教学方式，让学生的长造型思维获取相应的提升，使信息技术新课程改革也得到了有效的发展。

参考文献

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[2]赵永林.借助信心技术课堂培养学生创新能力.[J].新课程（下），2011（04）.

[3]杨志国.浅谈素质教育下的信息技术教学.[J].现代阅读（教育版），2012（21）.endprint