探究新课程背景下的中学英语课堂教学管理

马卫

摘 要：新课程的推行顺应了时代的潮流，新课程的改革也在逐渐完成。较于传统的教学方式新课程更注重培养学生自主学习的能力以及和他人合作的能力。在课堂上，老师更偏向于引导者的地位。在新课程的背景下所有的科目都有所进步，在课堂教学上我们更注重对于学生的管理方式和管理成果，而英语作为一门外语课程，在新课程背景下如何进行课堂管理知道我们深入的探讨，本文就本人多年来的教学经验和对新课程改革的调研对新课程背景下的中学英语课堂教学管理进行探究。

关键词：新课程 中学英语课堂 课堂教学管理

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）11-0-01

一、新课程背景下的中学英语课堂教学管理所存在的主要问题

1.老师课堂地位的转变

新课程提倡培养学生的自主学习能力以及团队合作能力，将课堂主角的位置让给学生，老师更多的是引导学生和学生一同学习的一种角色。英语作为一门外语课程，在课程的学习基础上远不如其他学科来的宏厚，比如语文；再者英语的学习需要相互之间的互动和交流，这又不同于数理化一类的以练习和思考为重的科目；也无法单纯的像历史政治一般以背诵知识巩固学识。由于其存在的这些特殊性，对于教师地位的转换要求更高，其他课程在老师与学生的对接之间，要相对于英语更加轻松，英语作为一门外语课程，是必须有老师带领无法完全脱离老师引导的课程。所以，在新课程的背景下，同样需要老师将课堂交给学生，在英语课堂上要更复杂一些：如果自主性过大，有可能造成老师的，完全脱离。从而影响英语课程的灌输。在英语课程上，每一课堂的新授，都必须要完成每一课堂的任务。这一阶段我们无法完全脱离教师，在顺应新课程要求时会出现用力过大而造成的学生与教师分离。在另一方面儿讲，在英语课程上，学生很难自主完成新知识的学习，从而对老师有过大的依赖的心理，不利于新课程的推行。

2.新课程背景下老师的态度

教师是课堂的主要管理者，在新课程的背景下学生成为了课堂的主角。老师退居引导地位，有很多老师在准备好教案以后，就放任学生在课堂上随意发挥，这样可能是为了学生的自主学习。但是在课堂管理上存在很大的漏洞，弱化的老师存在的意义，在新课程教育中，老师在课堂管理上起到极其重要的作用。近几年在新课程的大力推动下，从某一方面来说是解放了老师的劳动，但是从另一方面来说，老师所承担的责任也比之前更加的重要，如果说以前传统的教学方式是老师跟学生灌输知识，那么，新课改之下的教学方式就是老师看着学生过河。老师需要在学生快要碰到暗礁的时候是指引其改变方向，摸着石头过河是真理，老师所存在的价值比之前更为重要。这就考验到老师的能力，是否拥有一双可以明辨真假眼睛对错以及对于各种情况的处理能力。相较于之前传统的教学方式，教师现今的处理手段要更加的准确、精简、少言，更加注重自己的工作，要准确的安排好自己正确的出场时机。

3.忽略学生的心理变化

中学课堂的管理，在新课程背景下，最重要的是，学生心理的变化。而现今的不足就是很多老师和家长已及其他的教育者，只能够看到在课堂上学生自主学习的活跃氛围，而忽略了在课堂进行中学生的每一个心理变化，新课程可以说是作为一种课堂的解放，但是在这样的情况下，也很容易在课堂的管理上造成管理的不当或者是管理的错误，学生的心理变化是教师资格审核中的一大重点，熟知学生的心理变化，是课堂管理者应尽到的职责，应有的技能，在学生的自主学习中学生的心理变化要比传统的学习方式中多的多，所以现在有很多老师这方面的的技能跟不上。

二、关于新课程背景下的中学英语课堂教学管理所存在的主要问题的几点建议

首先，根据英语课程的特色制定新課程内容。中学英语的课堂教授一般包含六个步骤，分别是：leading in导入、presentation新授、Practic练习、Conslidation巩固、summary小结、Homework作业，根据周六部分内容合理安排老师在每一阶段的位置，从而可以更好的配合学生的自主学习。在各阶段的课程安排上要积极响应新课程的号召，比如：在导入上，在，现在大多使用图片，音乐，视频等元素作为导入材料，可以交，寻找材料这一任务下发给学生，让其做为课外作业，同学有助于学生更加自主地去接触新科技，了解时代的新风向，同时多方面开发学生大脑。在寻找材料的过程中可以提倡学生合作，组成小组是中学生共同完成任务；在课堂的新授上，要将课程内容简化而精炼，将课堂上更多的时间留给学生；练习这方面是学生舞台，中学阶段在高中后初中课程中听说是重点，听说只有在不断的交流中才能够提升，英语课程上得这一点可以在新课程条件下得到充分的发展。在课堂的管理上，要找好切入点，在关键点引导学生自主学习，是学生自发的去完成下发任务。在不断的自我思考中巩固自己所学的知识，更好地消化所学的新知识点；在小结上，老师要抓紧课堂的最后几分钟，将这节课的内容做一个精简的总结。其次，脱离课堂的课堂管理。在新课程的背景下，学生作为课堂的主人公，在这个舞台上可以展现自己、寻找伙伴、了解世界、习的新知、认清自己，在这一阶段无疑是一种心灵的成长。在课堂的管理上，要脱离课堂，毕竟课堂上时间有限，课堂下要注重和学生的交流，时刻了解学生的心理风向，要和学生做朋友，同时做为长者要做好学生的引导工作。最后，了解课程所需，提升自我能力。在新课程背景下，传统的英语教学方式面对一些挑战，优秀的管理者要顺应时代的潮流，提升自己的能力，积极参与课外的培训，在不断完善自己学识的同时，也要和他人不断的交流和调研，争取找到最合适的管理方式，提高中学课堂管理的效率。

结语

英语作为一门外语课程，可以顺应时代需要为我国培养更多的人才。语言的学习可以充分的开拓人的大脑。我们要搭上新课程改革这班顺风车，尽快完善课堂管理制度，研究和使用更适合中学生学习的课堂管理方式，在最佳的时段培养学生对英语学习的兴趣和良好的学习习惯。作为教育者和教育群众中的一员，我们有责任做好学生教育的每一步，在学生受教育的每一阶段，我们都要制定最佳的方案，同时在教授知识以外我们还要洞悉学生的心理变化，从而为学生和家长提供最佳的管理。为教育服务献上自己的热枕，竭尽所能。

参考文献

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