论如何让语文课堂活起来

傅小燕

摘要：随着近几年我国课程改革的不断深入，新的教育理念也不断深入人心，以往陈旧的教学观念已不能满足现代社会对于教育的要求。新课程改革强调学生是学习的主人，语文课堂应该是富有生命力和人文关怀的鲜活课堂。我们应当将新的理论带入课堂，把课堂还给学生，精心设计教学导入环节，组织多种多样的教学活动，尊重学生，鼓励学生，使学生敢于参与并乐于参与到课堂活动中来，让语文课堂真正活起来。

关键词：课堂活动 积极参与 活起来

长期以来，陈旧的教学观念禁锢着人们的思想，影响着教师的教学行为，也造成一直以来语文课堂总是被一些固定的教学模式所禁锢，整个课堂只是应试知识的讲授，缺乏情感的交流，死气沉沉。然而教育是培育生命的失业，是启迪灵魂的事业，孩子们在课堂上能否健康快乐的成长，能否有所收获，应当是每个教师首要考虑的问题。小学生处于人生发展的开始阶段，也是习惯养成的重要阶段，因此，我们必须让小学的语文课堂活起来，让每一位学生都能够真正的融入课堂，快乐的学习。

一、 让教师在课堂中“活”起来

教师是课堂活动的组织者与引导者，所以课堂能否活跃起来，教师是关键。由于以往根深蒂固的教育思想的影响，我们的大部分教师在课堂上都是一本正经严肃死板，使得本该生动有趣的语文课堂，充满感情的语文课堂变得如同一潭死水。新课程标准为我们指点了迷津，我们可以从以下方面努力，使语文课堂真正活跃起来。

1、 更新观念，激活课堂。小学生对老师有一种天生的崇拜感，认为老师是无所不知的。因此，老师的思想观念对于学生有着极大的影响。因此，在语文课堂的教學中，我们要转变观念，把童趣还给学生，与学生成为朋友，将以往的灌输式教育改为带着他们主动探索，单一讲解变为师生的交流互动，共同发展。使学生的思想得到放松，思维得到启迪，才能使课堂真正的“活”起来。

2、 语言魅力，激活课堂。语文课堂就是语言的学习，就是教会学生如何用文字表达出自己的思想感情，是沟通感情的桥梁。课堂上，学生是否能够专心的听讲，能够将所学知识融入大脑，能够积极的参与到课堂活动来，教师的语言魅力是重中之重。幽默风趣的语言是学生们学习的兴奋剂，只有教师的语言表达变得丰富多彩起来，才能够激活课堂。

二、 让学生在课堂中“活”起来

教学活动中，学生永远是课堂与学习的主体。然而学生们在以往传统教育影响下总是整齐划一，步调一致，保持着良好的课堂纪律，这样虽有助于教师授课，却严重影响了学生个性的发展。新课程标准要求在客养教学中，教师要创设能够吸引学生主动参与的教学活动，激发学生自主学习的积极性，树立正确的学习态度，培养他们自主学习的能力，使学生在课堂中活跃起来。比如在教授《狼牙山五壮士》一课时，我们可以为学生设置一个情景话剧，然后在学生之中挑选小演员，分别饰演里面的人物。这样，学生不仅对课文内容有一个比较深入的了解，也能够使他们积极的参与到课堂中来，使学生们在课堂中“活”起来。

三、 实施激励评价，激活课堂

每个学生在学习能力上存在着各种各样的差异，在记忆、分析、理解的能力上也是参差不齐，但他们都有一个共同的特点，那就是都渴望被赞扬。俗话说“好孩子都是被夸出来的”，心理学家也指出：人最本质的需要就是渴望被肯定。因此，在学生的内心深处，尤其是小学生，根式希望老师能够发现自己的优点并得到激励与肯定。因此，在教学中我们要多给学生创设一些成功的体验，增强他们的自信心，激活课堂。比如，针对不同的学生，我们要善于发现不同学生身上不同的优点，适当的给予激励。课堂上多设一些问题，鼓励学生们积极回答，对于一些有难度的问题咱们，让一些成绩基础比较好的学生来回答，简单易懂的问题则让基础差的学生来回答，久而久之学生们便建立了自信，积极主动的参与到课堂活动中来，从而激活课堂。

四、 将日常生活融入到课堂教学中去

任何知识的学习都是为了能够服务于生活，脱离实际的理论学习只能是“五本之木，无源之水”。因此，教学中我们要坚持理论联系实际的原则，使得学生能够意识到语文课堂不仅来源于生活，更能服务于生活。小学生们有着极强的好奇心，对于生活中所遇到的问题更是保持着极大的兴趣，因此，将日常生活融入到课堂教学中去，可以极大的使语文课堂活跃起来。

著名的语文教育家吕叔湘曾说：“成功的教师之所以成功，是因为把课教活了”。如果将教学方法比作是钥匙，那么在所有的教学方法之上则有一把总钥匙，就是一个“活”字。新课程改革是教材理念的根本性变革，教师要积极应对新课程改革带来的挑战，使语文课堂活起来。激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，使课堂充满活力。

【参考文献】

[1]教育部.语文课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]许春兰.给孩子一个什么样的语文课堂——谈新课程改革下的语文课[J]；新课程（教研版）；2009年03期

[3]时琴.语文课堂要展示出生命的活力[J]；现代教育科学（小学教师）；2010年04期