浅谈自主学习背景下微课在初中英语教学中的应用

曾玉萍

微课是近年来教育界出现最为频繁的“名词”。微课即是一种教学手法也是一種新型的学习资源。新课改下一直倡导课堂教学中学生的主体性作用凸显，要求教师注重对学生自主学习能力的培养等。然而，多年来，受应试教育影响，学生的自主学习能力一直匮乏。微课的出现很大程度上改变了这一现象，即：微课作为一种新型的学习方式不仅能够丰富课堂教学内容而且还能够打破课堂的局限性，增强教学的个性化发展，有利于学生自主学习能力的提升。在此，笔者结合自己多年的教学经验，粗略谈一下自主学习背景下微课在初中英语教学中的应用。

1. 运用微课激发学生自主学习的兴趣

在实际的英语教学中，很多教师都为了追求考试成绩，大都采取讲解的方式来硬性地让学生死记硬背英语内容，诸如：传授讲解英语语法，让学生背诵英语语法法则。领读英语词汇，让学生背诵词汇等等，以“讲授式”占据课堂的主导位置，学生处于被动状态，感受不到英语的生动性，很难产生想要学习和探究的欲望，只是机械地记忆。对于这个问题，更多的是缺乏探究的兴趣。兴趣是促使学生自主学习的动力。微课作为一种新型的方式，它具有时代性，其本身学生都较为喜欢，对此，笔者在教学中将教学内容制作成微课，以动态的、形象的状态呈现出来，为学生提供一个宽松的学习环境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

如：在学习“My names Gina.”教学内容时，它是初中英语的开篇内容，主要呈现的是英语自我介绍、英语方式的问候他人、与他人交流询问电话号码等等，都是人与人之间交流最基本的用语。鉴于中西文化的差异性，为了激发学生自主学习的兴趣，笔者制作了一个微视频，即：首先播放中国人自我介绍以及问候的方式，其次，播放西方国家的自我介绍和问候。视频中都配有具体语言的文字。视频播放接受之后，让学生比较中西文化在作介绍和问候方面的差异，诸如：中国习惯以握手问好，西方则习惯拥抱问好。再次，做出差异标识截图展示中西文化。引领学生对英语产生兴趣，从而为学生未来自主学习英语奠定基础。

2. 运用微课引导学生自主学习的方向

初中英语教学的最终目的在于提升学生的英语综合能力和英语素养。近几年，为了更好地强化学生的自主学习能力，初中教材进行了改编，以单元为主，更多地融合图片，希望通过图片一方面吸引学生的注意力，另一方面也是对文字呈现的一个补充，意在引导学生自主学习。一直一来，学生在课堂教学中都处于被动位置，缺乏自主学习能力。即使教师将课堂还给学生，学生将不知道从何学习，怎么去学，缺乏一个方向性。微课的运用能够将静态的事物动态化显现，同时能够结合实际需求暂停、前进、后退等等，变枯燥的语言学习精彩化，同时，微课可以将教学的重点和难点内容具体呈现出来，指引学生逐渐深入探究。

如：“Is this your pencil？”教学内容时，教学的重点内容是：学会句型：Is this/that...？ 以及回答Yes， it is. /No， it isnt. 难点内容是：this、that指示代词的运用。对此，笔者将教材中的图片制作成动画，其中一个人拿着pencil逐一地问，问道很多人，他们都摇头，并拿出自己的pencil，最后一个则是点头，表示感谢。笔者让学生首先根据自己的意思说说这个视频大概的内容是什么？之后出示：pen， pencil， book， ruler， eraser， backpack， pencil case， pencil sharpener， dictionary等实物，让学生探究他们的英语怎么说，最后鼓励学生结合动画视频小组之间编写新对话。这样，运用微课的形式来引发学生思考，自主探究问题，从根本提升学生的自主学习能力和英语语言运用能力。

3. 运用微课拓宽学生自主学习的范畴

在传统的英语教学中，教师受课时的限制，每堂课都安排得慢慢的，将很多的内容统一地呈现在学生面前，一时之间学生很难全部消化。同时，传统教学模式下的教学内容过于依赖教材，缺乏个性化，形式也较为单一，不利于学生自主学习。微课作为一种新形态，是目前教学中较为常用的一种自主学习方式，微课的出现能够满足学生个体不同的需求，角度的高度集中、资源的丰富性以及它的不受限制性很大程度上符合学生的个性化学习需求。对此，笔者在教学中借助微课来拓宽学生自主学习的范畴。

如：笔者在教学中，建立班级群，将微课上传上去，让学生随时随地可以进行自主学习。同时提供多个微课学习平台，诸如：学生自学网、学习网、百度文库、云课堂等等。这些平台都是为学生自主学习打造的，即包含名师的讲课，同时也有小测、评价、自主练习等等版块内容，学生可以通过这些平台自主进行学习，并检测，尤其是网易云课堂还为学生提供了英语交流平台，学生可以在这里进行英语学习沟通、日常交流等等。这样的方式很大程度上打破了课堂教学的局限性，拓宽了学生的自主学习范畴，有助于开阔学生的思维，促使其个性化的发展。

总的来说，英语作为一种语言，需要学生坚持不懈地学习，而自主学习能力是学生学习英语的基本技能。随着时代的发展，微课在教育教学中的作用越来越凸显出来，它能够将资源很好地融合在一起，以共享的方式出现，同时将枯燥的英语语言知识形象化、具体化，给学生视觉、听觉双面冲击，形式鲜明，很容易让学生了解到知识的本质内容，进而增强学生自主学习的自信心。

[1] 赵树霞. 微课在初中英语活动课中的应用研究[J]. 中学生英语， 2015（09）.

[2] 仇静. 微课在英语语法教学中的应用刍议[J]. 英语教师， 2015（07）.

（作者单位：江西省赣州经济技术开发区黄金中学）endprint