信管专业创新实践教学平台的构建

毕雪华+姬金虎+严传波+吴顺华

【摘要】为了在信管专业人才培养过程中提高学生的创新实践能力，本文针对信管专业的学科特点，结合社会对信管专业人才素质的需求，在打造创新实践课程体系的基础上，提出构建信管专业创新实践教学平台的思路。首先，实验室建设围绕人才培养目标展开，为实现在教学过程中提高学生创新实践能力奠定基础；其次，将培养学生创新实践能力与科学研究相结合，搭建从理论到应用的桥梁；最后，学科竞赛与培养学生创新实践能力相结合，在竞赛中激发创新思路和提升实践能力。

【关键词】创新实践；信息管理与信息系统；教学平台

【中图分类号】G642.4；R9-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）12-0001-01

创新是国家发展的动力保证，通过创新技术，实现社会的发展与进步；创新与实践是密不可分的，创新是前提，实践是基础。近年来，国家把创新摆在国家发展全局的核心位置，围绕实施创新驱动发展战略，加快推进以科技创新为核心的全面创新。而作为人才培养的主阵地，高校更应把握国家战略政策，充分利用现有资源，注重大学生创新及实践能力的培养，将培养人才的创新实践能力作为目标之一。因此，在创新实践能力培养环节中，为培养学生实际动手能力的创新实践教学平台尤为重要。

一、构建信管专业创新实践教学平台的思路

创新实践教学时根据认识的本质和规律、实践的特点和作用以及教学的目的和要求而开展的创新实践活动。创新实践的主体是教师和学生，客体是教学内容和对象，因此在创新实践教学平台构建中重点思考如何围绕主体，实施客体的内容。

1.人才培养目标与实验室建设相结合

将“实践型、创新型”作为信管专业应用型人才培养目标，以学生为本，完善以知识传授、能力培养、素质提高为核心，以信息管理的视野，在实践实验内容、实践实验方法、实践实验设备和实践实验技术等方面紧密跟踪学科发展前沿，不断提高和完善。信管专业的就业面主要在于各级企事业单位的信息部门，主要从事信息系统的维护和信息的挖掘工作，在实验室建设中结合与实际应用密切相关的软硬件资源，使学生较早接触这些资源，尽早掌握实际应用的相关知识。

2.大学生创新能力培养与科学研究相结合

将信管专业人才培养与我校开展的全程导师制相结合，每位导师指导由不同年级学生组成的团队。在人才培养过程中，学生按层次参与导师科学研究项目，由此拓宽学生的学习视野和知识面，增强学习动力，更加明确学习目的，从而形成创新理念，促进创新实践能力。这种形式，为学生建立一个从理论到应用的桥梁，使学生能够将所学知识应用到解决科研项目中的实际问题中，有利于培养学生的创新思维和创新能力，实现了实践与创新的相互融合。

3.创新实践能力培养与学科竞赛相结合

实践课程体系是创新实践能力培养的基础，而学科竞赛是培养学生创新能力的升华。学生在掌握了相应的实践课程体系基础上，通过参加学科竞赛进一步巩固技能知识，从而激发实践创新能动性。通过参加各类竞赛，学生能够发现自身理论和实践的欠缺之处，从而激发学习的积极性，又能进一步提高其创新意识和实践能力。

二、信管专业创新实践教学平台的架构

实践教学对于大学生创新能力的培养具有非常直接的效果，尤其在当前社会转型发展时期，亟需具有创新意识，实践能力强的应用型信息化人才。在传统的重理论轻实践的人才培养模式影响下，信管专业人才进入就业领域，尚需专业和业务培训才能胜任。因此，在学校的教学环节中就构建信管专业创新实践教学平台，增加针对性的创新实践培训，将对人才的业务培训前移至在校学习阶段，提高信管人才应用实践能力和岗位胜任力。

1.实践课程体系

实践课程体系的构建，既要考虑实践课程与理论课程相辅相成，及实践课程在信管专业学科中的地位，又要充分考虑社会对信管专业人才的素质要求与学生自我创新能力相结合。在实践课程体系构建时还要遵循知识体系和专业课程特点，注重课程之间的内在联系，形成实验课程群。

按照从基础操作到综合实践、从强化专业理论知识到综合运用专业知识，最后进行应用创新实验的实验教学规律，本文构建了以课程群知识为主线，分为基础型、综合型和应用型多模块化的实践课程体系。

基础模块由大一大二基础理论课的操作实验内容组成，以该学习阶段的知识为背景，以演示型和验证型实验为主。本模块旨在训练学生基本的实验技能，培养学生科学的思维方式，从而能为后续专业知识的学习奠定扎实的基础。

综合模块由高年级综合实验课程组成，这部分内容需要学生在掌握多门课程的技能基础上才能完成，实验内容和实验手段较为复杂，这部分实验课程既包含验证型实验，还包含综合型、设计型实验。

应用模块由各类创新技能竞赛、科研实验项目等内容组成。目前，学生在校期间会有各类创新技能竞赛，如计算机设计大赛、数学建模等，还会进入全程导师组团队从事科学研究的初步探讨阶段，这些项目在我校信管专业中几乎达到了全员参与的程度，而这部分内容对提升学生的创新实践能力起到关键作用。

2.实践环境建设

培养学生的创新实践能力，除了科学的实踐课程体系，搭建与之相适应的先进创新实践环境也是必不可少的条件。尤其对于培养应用型专业人才，如果学生没有与时俱进的实验环境，仅仅按照传统的理论学习模式不能更好发挥学生的实践能动性。我校信管专业实践环境的建设从以下两个方面入手。

首先，建立基础实验室。这部分主要为信管专业基础课程实践内容服务，实现较为容易，在现有实验室基础上，按照基础课程需求，配备相应软件。

其次，建立专门创新实践实验室，这部分主要为实践课程体系中综合模块和应用模块实践内容服务。这部分实验环境对硬件要求较高，既能够满足综合模块中设计型和综合型实践内容，又能够保证学生的技术水平达到目前社会技术需求层面。

三、结束语

本文主要阐述了为提高学生创新实践能力构建教学平台的思路。在梳理实践课程体系的基础上，提出将创新实践能力培养与教学全过程相结合，实验室建设围绕人才培养目标进行，结合全程导师制，通过导师的科研项目激发学生创新意识，最后在各类学科竞赛中积累实践经验。所提出的创新实践教学平台为应用型专业人才的创新实践能力的提升起到积极作用。

参考文献

[1]郑征，李伟伟.创新实践教学体系提升工科大学生创新能力[J].实验室研究与探索，2015，34（7）：195-198.

[2]王志伟，张田梅.构建多层次、模块化、开放式的实验教学体系[J].黑龙江高教研究，2008，169（5）：162-163.

通讯作者：顺华，男，教授，博士，主要从事教育教学研究管理工作。endprint