高职院校少数民族学生科学化管理的几点思考

刘振

摘要：中國是一个多民族国家，少数民族地区经济落后和教育落后的情况依然存在。党和国家为了加强少数民族地区的发展，针对少数民族地区的经济和教育扶持出台了一系列优惠政策。多年来，越来越多的少数民族学生得以进入大学接受高等教育。根据近几年的生源情况来看，少数民族学生报读高职高专院校的趋势越发明显，研究高职院校少数民族学生科学化管理也是十分紧迫的。少数民族大学生呈现出多元化的个性特征，我们应该总结并抓住少数民族学生管理工作的规律，深入思考科学化管理策略，努力培育又红又专的少数民族新时代青年，为民族地区经济的繁荣发展、社会的文明进步做出更大贡献。

关键词：高职院校；少数民族学生；科学化管理；几点思考

总体上看，少数民族学生的个性化特点，主流是积极健康的，但也存在独立性、多样性和差异性的特点。少部分学生不同程度地存在理想信念模糊、自主意识薄弱、诚信意识淡薄、艰苦奋斗精神不足、团结协作观念不强等问题。

一、高职院校少数民族学生的现状

1、思想状况

大部分少数民族学生具备正确的人生观、世界观和价值观，他们的理想信念比较坚定，能做到遵纪守法、热爱集体、团结同学、尊敬师长。但也有部分学生本民族意识观念太强，还不能理性地看待民族间的诸多问题，思想还不够积极上进。

2、文化生活状况

由于宗教信仰和生长环境不同，各少数民族地区都有各自的生活习惯和民族文化风俗，其文化生活习惯和汉族学生有着明显的区别。高校中少数民族学生普遍会保留或是按照自己的民族习惯生活，对于其他民族同学尤其是汉族同学的生活习惯有时会不理解甚至排斥。

3、家庭经济状况

少数民族地区经济发展相对滞后。加之少数民族家庭子女较多，家庭收入水平有限，家庭条件普遍比较困难。这在一定程度上会影响他们的学习成绩和参与集体活动的积极性。

4、学习能力状况

学习成绩差、学习方法少的情况在少数民族学生中普遍存在。相对落后的基础教育是造成少数民族大学生文化基础薄弱、自学能力差的主要原因。尤其是高等数学和英语。

5、交际能力状况

少数民族学生往往有着很强的自尊心。由于经济条件、生活习惯、学习能力等方面与汉族学生有明显差异，这容易让他们产生较大的心理压力。本民族之间的小团体现象比较严重，这不利于人际交往范围的扩大、人际交往能力的提高。

二、高职院校少数民族学生科学化管理的几点思考

1、加强思想教育，促进沟通和融入

对部分本民族意识较强的少数民族大学生，有针对性地做好思想教育工作，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，建立积极健康的民族意识。促使他们积极地融入多民族的大家庭。

2、关注心理健康，促进全面发展

高校应不断加强学校心理咨询教师队伍的培训，不断健全学校心理咨询机构，不仅仅是针对普通学生的心理咨询，还应该有针对少数民族学生的心理健康服务项目。高校思想政治工作者应该特别关注少数民族同学的心理健康，时刻掌控他们的心理变化。通过多了解、多鼓励、多肯定、多引导，促进少数民族学生树立乐观、向上、进取、包容的积极心态。

3、主动换位思考，积极解决困难

对于不善言谈、相对经济困难、毕业困难的少数民族学生，高校思想政治教育者应该主动换位思考，设身处地地关怀学生。通过加大座谈交流引导、批评鼓励并用、荣誉奖项推荐、奖助学金评定、提供勤工助学岗位等方式，提升少数民族学生的积极主动性，帮助少数民族学生解决各种实际困难。

4、加强知识学习、提高学习能力

高校思想政治教育者应该不断鼓励少数民族学生全身心学习专业知识，最大限度地调动学生自主学习的积极性。也可找一部分学习优秀的学生对其一对一帮扶，尤其是高等数学和英语的帮助。对于部分学习水平很低的少数民族学生，还要单独找到任课老师予以交流沟通，促进学生与任课老师的沟通交流。学校也可多开设一些有利于少数民族学生专业知识学习的选修课程，帮助学生更好地掌握专业基础知识。

5、多开展素质教育活动，培养自信心和成就感

少数民族的学生普遍能歌善舞，这是他们的强项。高校应该搭建各种平台，多多开展各种文艺、体育类素质教育活动，并鼓励少数民族学生积极踊跃的参与表现。通过展示自己的爱好特长，学生的自信心和成就感就会不断的增强，学习、生活、人际交往的积极性也会不断增强。

三、结语

做好少数民族大学生的培育培养工作有利于民族大团结和少数民族地区经济更好更快发展，这是高等教育工作者义不容辞的责任。在今后的教育管理工作中，我们还需不断探索和完善少数民族学生科学化管理的新模式，不断改革创新少数民族学生的教育管理新机制，为培养社会主义建设合格的全方位接班人做出更大贡献。

参考文献：

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[2]张可然；杨冬旭；陈玉茹.职业院校对少数民族学生管理工作的探讨[J].《佳木斯职业学院学报》，2015（6）：49

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