浅谈学生管理中的自我管理

文/夏明政，四川文轩职业学院

浅谈学生管理中的自我管理

文/夏明政，四川文轩职业学院

本文分析了学生自我管理的主要内涵，阐述了学校学生管理中自我管理的集中体现，并提出了提高学生自我管理能力的主要措施，旨在通过不断的创新学校管理理念，发挥学生管理实践中学生的主体地位，不断的提高学生的自我管理意识及能力，促进学生的全面发展及个性化发展，并提高学校学生管理的整体水平。

学生管理；自我管理

1 学生管理及自我管理概述

1．1 学生自我管理

学生自我管理专指在学校的指导下，依据其教育目标及培养要求，利用现代化的管理方法，学生对自己的行为及思想等进行自我调节及自我控制的过程。学生自我管理体现了学生自我认识的提高，可有效的帮助学生形成良好的行为习惯及思想品德。自我管理是学生管理中的重要工作及内容，学生自我管理的状况体现了学校学生管理工作的实际水平及质量。学校应引导学生参与管理实践，不断的提高其自我管理的意识及能力，实现学生由他律向自律的转变。

1．2 学生管理工作中自我管理的体现

为有效的培养学生自我管理的意识，各个学校不断的加强学生思想上的认识，通过加强学风建设，培养学生的自主学习意识。学校利用校园实践活动的方式，提高学生的主动参与意识，在校风建设的过程中，学校利用团支部、学生会等组织，引导学生积极的参与，发挥班级体在学生管理中的重要作用，鼓励学生参与社会实践，在主动参与的过程中不断的提高学生的综合素质及创新能力。

2 提高学生自我管理能力的主要措施

在学校教育教学实践中，学生的自我管理注重学生的个性化发展，但这种自我管理并非放任自流。作为一项复杂化的工程，学生管理工作涉及多个部门，在实际的管理过程中，各部门应协调一致，共同为学生管理工作的有序开展奠定基础，管理者应充分的掌握管理对象及学生的思想动态状况，在综合分析及调查研究的基础上，有针对的开展学生的思想教育工作，为学生的自我管理提供广泛的机会与平台，促进学生的全面发展及个性化发展。学校了通过开设专题讲座的方式，加强学生与管理者间的沟通，充分利用现代多媒体技术为学生建议献策提供平台，增强学生参与管理的意识。

2．1 转变教育理念

随着时代的进步及教育改革的不断推进，现代教育应充分的认识到其自身肩负的社会责任及育人功能，为社会的发展培养综合性的人才。传统的教育观念下，学校教育主要发挥了其社会功能但在一定程度上忽视了其育人功能，学校教育的功能无法充分的发挥。现代教育价值观强调重视教育过程中人的主体地位，在教育过程中尊重人的价值及尊严。学下学生管理工作应以正确的教育观为指导，引导学生实现自我管理，发挥学生的主体地位，教会学生做人、做事及学习，提高学生的综合组织及能力。管理者应培养学生自我管理的意识及欲望，为学生的自我管理提供机会，

2．2 帮助学生认识自我管理的含义

在学校德育教育过程中，学生既是教育的客体，又是自我教育、自我管理的主体。现代学生普遍缺乏自我实践及自我要求的能力。教师及管理者应重视培养学会说呢过的责任心及自尊心，激励学生积极的进行自我管理，教师应充分的利用各种因素，激发学生参与自我管理的需求及动机，不断的提高学生自我管理的原动力。学校应利用各种实践机会培养学生的自我教育能力及自我管理意识，使学生深切的认识到自我管理的含义。

2．3 为学生创造并提供自我管理的机会

传统教育模式下，学生属于被管理的对象，教师及学校代替学生进行思考及总结，学校教育过程中学生的主观能动性难以发挥。现代学生管理实践中，学校应为学生发现、分析、解决问题提供机会，学校应积极的创造并提供有利于提高学生自我教育能力的环境及教育方式，学校应依据学生的特点建设完善的教育思路及方法，为学生的自我管理提供机会。

2．4 完善相关制度

法制社会背景下，学校应强化学生遵守规章制度的意识，各个学校应依据自身的实际情况制定各种规章制度，建立全面化、立体化的规章制度，促进学校学生管理工作的制度化及规范化发展。学校应结合学生的心理状态及承受能力，建设涵盖管理各方面的规范化制度，保证学生理解并遵守相关制度，通过教育者及学生群体的自我监督，加强对违规行为的惩罚，提高学生管理的效率及质量。

3 总结

综上所述，学校教育过程中，学生管理工作的有序开展是保障学校教学目标及人才培养目标得以实现的关键环节。学校管理者及教师应加强学生相关制度的建设，充分利用各种资源为学生的自我管理创造机会，通过引导学生积极的参与社会实践的方式，不断的提高学生的实践能力及自我管理意识，促进学生的全面发展及个性化发展，提高学校学生管理的水平，促进其可持续发展。

[1]江安凤． 试论高校学生管理中的自我管理[J]． 黑龙江教育(高教研究与评估),2010,(03):43-44．

[2]叶珍． 发挥高校学生干部在学生自我管理中的作用[J]． 教书育人(高教论坛),2015,(03):40-41．

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[4]钱拯宏． 浅论班级管理中的学生自我管理[J]． 考试周刊,2011,(80):229-230．

夏明政（1978．02），男，四川、成都，本科，研究方向：学生管理