关于高职土木工程实践教学存在的弊端分析与改革方案探讨

文/张凯，赤峰工业职业技术学院

伴随着我国经济社会的飞速发展，基础建设的进程逐步加快。这一发展方向为我国社会资本打开了更大的发展通道，尤其是对于土木工程专业人才的需求在逐渐增多。这一发展背景促使高职院校在教学模式上，呈现出了多种变化。

1 高职土木工程实践教学的发展现状

就我国土木工程人才需求市场而言，经过了几十年的快速发展，我国已经形成了较为成熟的工程建设市场，对专业人才的需求不断提升。高职土木专业是培养我国工程人才的重要平台，在实践教学的过程中，通过提出一系列的针对措施，能够实现实践教育和工程建设的相互结合。培养学生的应用能力，增强学生的发展潜能，从而进一步增强学生的职业发展动能。

2 高职土木工程实践教学存在的弊端

2.1 缺乏科学的人才定位

在高职实践教学中，很多学校都存在着人才定位不科学、理论和实践不协调的问题。在日常教学的过程中，教师往往对于理论知识过于关注，而对于实践教学则存在着不同程度的忽视。这主要是因为，高职院校教师承担着繁重的教学任务，需要从教学成果、科研转化、社会服务等方面拓宽高职土木工程的发展渠道。因此，高职教师难以集中精力，对学生的实践技能进行拓宽和转化。实践问题的匮乏导致高职土木工作的实践教学和理论问题难以融合，无法确保学生具备较好的实践技能。对于土木工程的实践问题缺乏关注，所以教师在实习指导计划和考核方案上，存在着学生指导计划和考核方案不协调等问题。

2.2 职业教育目标不明确

就高职土木工程专业本身而言，高职院校是培养应用、技能、实践人才的重要摇篮，也是为社会发展和经济建设输送管理人才的重要生产载体。要想实现对专业人才的培养，就必须要为我国工程建设培养一线技术人员。使高职工程实践教学能够根据工程建设规划，进行施工技术应用、材料选配、施工操作等一系列的人才教育定位。但是很多高职学校教师都没有进行更深层次的岗位深化，高职土木工程专业的人才培养面临一定的阻碍。

2.3 缺少自主创新实践技能

在土木工程的专业性上，很多教师在实习环节上，缺乏创新发展意识。从地质、测量、认识、生产等不同的方面来说，教师很难讲这些实习重点集中在一个层面上，所以导致土木工程专业的实践特性不足，内容过于片面，在课程设计和毕业设计的过程中，都缺乏系统的教育管理。所以导致教师无法针对实践教学进行完整和合理的设计。例如，在一些钢筋混凝土建筑框架结构中，由于房屋建筑对象较为庞大，因此教师对于房屋建筑设计对象的划分不够鲜明。难以全面系统的对建筑整体工作进行考量。尤其是在具体的建筑细节上，教师缺乏对建筑细节的研讨，所以直接导致学生在相关实践工作中，缺乏创新意识，阻碍了学生的发展意识和创新能力。

3 当前高职土木工程实践教学面临的改革方案

3.1 立足行业特点，明确高职人才培养

在高职土木工程实践类教学中，教师要围绕我国工程建设领域所需要的各项专业技能，立足行业实际情况，进一步围绕土木工程建设行业的发展现状，培养高素质、高标准、高水平的社会应用型人才。首先，教师要针对学生的学习情况，从工程现场勘测、图纸绘制、施工设计、材料运用、施工管理等方面入手，确保学生能够具备更加全面的发展。要立足土木工程实践教学中对人才的需求，坚持以市场需求为导向，进一步培养学生的终身发展能力。教师要组织学生深入市场进行分析调查，制定有效的人才培养计划，培养具有创新精神和实践能力的专业性人才。

3.2 强化教学研究，完善职业教育体系

在职业教育中，高职土木工程专业实践以强化学生的工程综合素养和创新能力为基础，进一步提高学生的综合素质训练。在实践教学中，教师要立足实训教学，使学生能够在实习的过程中，熟悉工程准备、施工、验收等环节。要组织学生下到各建筑企业的施工管理部门，进行一系列专项的综合模拟训练和研讨。让学生从各专业环节上入手，从专业技能、实习教学、工程指导等方面，确保学生能够在具体的实践过程中，掌握各项环节要点。在实践过程中，尤其是要结合学生的工程技术情况，教师要确保学生在施工阶段能够具备“理论+实践”的双重体验，使学生能够围绕土木工程专业的特点，构建一个更加全面综合的土木建筑3.3建立教学基地，构建多样实习模式

在高职教学中，实习基地的建设是一个必备的教学条件。这一实习基地的建立，是决定实践教学实践的关键因素之一。为了改变高校实习基地面临的资金不足等问题，教师要结合企业的发展模式，以建立实习工地定向培养的模式，构建一种多样化的实习模式。教师可以跟随学生到工地现场进行全程的指导，进一步提高学生的生产实习质量。尤其是要进一步加快对实践教材的建设情况。通过加大资金投入力度、促进人才培养模式，鼓励职业院校结合土木工程类企业建设，编写教材、安排实践、促进考核。

4 总结

综上所述，在推进高职土木工程实践的教学上，通过深化实践教育，不仅仅能够让学生掌握更多的知识和技术，同时还能够进一步提高学生的实践能力。使学生在培养学生学习兴趣和创新能力的前提之下，以实践教学带动理论渗透，确保学生能够在职业教育中感受到更多的乐趣。在培养学生学习兴趣和创新能力的基础上，使土木工程类专业学生能够将实践教学和理论教学融合在一起，进一步拓宽土木工程专业人才的发展途径。

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