国际金融课程教学方法改革探讨

李春虹 袁 丹

广东科技学院 广东 东莞 523083

广东科技学院的定位是“应用型本科高校”，目标是“培养适应地方经济社会发展需要的应用技术型高层次人才”。如何培养“应用型人才”？很多学者提出了侧重实践教学的观点。认为理论只要够用就行。这个观点确实是有道理的。笔者认为：注重实践教学的同时不能忽视理论知识的传授。实践部分是只是一个应用，要懂得表面现象背后的真正原因，要懂得内在的逻辑关系。因此国际金融课程的教学方法改革要理论和实务两个方面并重。为什么国际金融课程的教学方法要改革？怎么改？

1 国际金融课程教学方法改革的必要性

1.1 理论知识需要更新

金融市场的发展速度是很快的，金融创新的速度也在加快，新的国际金融理论也随之产生。国际金融教材的更新速度已经跟不上理论的发展速度。而目前我们所能订购到的教材知识点的更新普遍都跟不上。作为一门考试课，我们学校的学生对教材的依赖性又很强，教材在我校本科生的教学过程中所起的作用仍然很大。教材内容没有及时更新对教学效果的影响很明显。学生掌握的知识不是最前沿的，理论知识的更新迫在眉捷。

1.2 实践教学不能满足社会的需求

国际金融课程对实践能力的要求很高，学生需要能够理论联系实际，用理论知识分析和解决实际工作中的问题。学生的实践能力包括两个方面：一个方面是运用基础理论知识分析现实的国际金融方面的问题，包括与我们生活有关的金融现象，还有正确理解国家的金融政策和金融体制改革，研究国际金融领域出现的新问题、新动向等。另一方面是掌握实践操作，如货币之间的换算、外汇市场交易操作(套利、套汇、掉期、外汇期权、外汇期货、互换交易等)、外汇风险管理(进出口企业如何规避汇率风险等)。而我们现在的实务、实践教学部分在课时中占的比重不够。连熟练掌握基本的国际金融实务操作部分的内容都做不到，更谈不上综合运用基础理论知识来分析和解决实际工作中的问题。而当今社会需要的是熟悉国际金融实务、具有较强实践能力的高素质人才，我们的实践教学明显不能满足社会的需求。

2 国际金融教学方法改革的具体措施

2.1 理论教学方面

（1）加强教材建设。由于目前的国际金融教材所包含的理论知识需要更新，最理想的办法是自行编写教材，但是为什么现在的教材更新速度较慢，普遍跟不上金融市场的发展速度？其他课程的教材也都存在类似的问题。学校老师编写的教材水平如何、编写的教材是不是适合自己的学生使用暂且不论。笔者认为，这个问题与当前的激励机制有关。编写教材在职称评定中起不了多大的作用，而编写教材耗时耗力，学校也不计算相应的工作量。这样就没有办法调动老师加强教材建设的积极性。学校应该制定相应的政策，鼓励老师自编教材，各个学校学生对教材的要求也不尽相同，包括难易度和覆盖面。自编教材刚好可以根据自己掌握的实际情况，满足学生的要求。

如果自编教材条件不成熟，就需要选用适合自己学生的教材，并且适当做一些补充。目前我国的国际金融教材所包含的内容大致相同，只是布局有所不同，侧重点有所不同。但是并不是随便一本教材拿过来都可以用。这个问题看似简单，其实不是一件小事情，平时学生在课堂上跟不上老师的讲课速度，不能做好笔记，考试前把教材作为重要的复习参考依据，有些学生理不清教材各个章节之间的逻辑关系，所以老师选用教材要慎重。老师平时要多关注国际金融领域的热点问题，多搜集资料，穿插到课堂教学之中。考试也要增加教材以外的内容，让学生引起重视，大学生不能被教材束缚住。

（2）重视案例教学法。国际金融学的许多知识离学生的实际生活比较远，课堂教学以讲授为主，学生的印象不深刻，必须调动学生积极主动地去思考。而且很多案例的综合性较强，不是涉及一个知识点、一个理论，学生会认识到，学好这门课程要综合运用各个章节的知识。正因为如此，老师选取恰当的案例就很重要，难易要适度，占用的时间也要把握好，课堂时间有限，太复杂太长的案例没办法用，太简短的案例又不能说明问题。如在讲货币危机与金融危机时，可讲1997年亚洲金融危机。组织学生进行课堂讨论。

（3）尝试研究式教学法。研究式教学法是指在教学活动中，以学生为中心，从学生个体出发，以人为本，真正把学生主体能动性的发挥放在教学活动的首位，引导学生以研究的态度对待书本知识。现在的本科评估工作对老师的科研课题提出了一个新的要求，就是要带领学生一起来完成科研项目。笔者认为，现在操作起来的确困难较大，不过这个导向确实很有意义，我们有些学生到写毕业论文的时候，感到无从下手，当然这只是个表面现象，说明我们的学生平时就很少阅读科研论文，也很少阅读教材以外的专业资料，知识面需要拓宽。国际金融课程本来综合性就强，理论也比较抽象，所以一定要通过大量的阅读来巩固基础知识。老师要课堂教学中，要多讲案例、多讲国际金融领域的热点问题、多组织讨论，引导学生研究热点问题。研究的结论并不重要，重要的是学习和研究的过程，学生会学到很多知识，会把原来觉得抽象晦涩的知识点弄懂，进而把整个国际金融知识体系的知识点融会贯通，活学活用。

2.2 实践教学方面

加强实践性教学要根据教学计划，结合课程教学目标，开展系统性的实践性教学。

（1）模拟实践教学。模拟实践教学就是通过对各种真实金融交易环境的模拟，让学生身临其境，进行实际操作能力的培训。我们学校的教学实践中心也已经引进了金融教学软件，在实验室模拟金融企业进行证券、期货、外汇投资分析和模拟交易。

（2）鼓励学生参加社会实践。可与证券公司、商业银行、期货交易所等金融企业合作建立校外实践基地，让学生在实践中学习，为毕业后尽快进入角色奠定基础。可带领学生去证券公司了解外汇交易业务的流程，去银行了解贸易融资业务的基本技能，去期货交易所了解外汇期货交易的具体操作过程，深入外贸企业了解企业外汇风险管理的基本技能和操作方法等。让他们切身感受到人民币汇率波动给外贸企业带来的影响，利润的减少，订单的流失以及企业应对人民币升值采取的对策等。

（3）加强实践教学师资力量。在自身师资队伍的建设过程中，可聘请银行、期货、证券公司等金融机构里有实践经验的专家或从业人员参与到教学中，通过讲座、实践环节指导等使学生具备较强的实际业务操作经验。应用型本科院校也可鼓励教师定期去企业实践。

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