浅谈如何做好班主任教学管理工作

郭瑞莲

【摘 要】幼儿园班主任的工作十分琐细，但又十分重要。作为一名幼儿园班主任，如何有效地做好班级管理工作，是必须高度重视并经常探讨的问题。幼儿班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。而这种工作又不同于其他行业，她面对的是一个特殊的群体，一个个不懂世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的交流。

【关键词】幼儿班主任；班级管理；真爱

班级是学校教育和管理的最基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。作为一名年轻的老师，面对这样的集体，我不断的思考着这样的一个问题，如何让这些孩子在我的引领下形成充满着欢声笑语、互帮互助、共同进步的集体呢？在教育实践中，我深深体会到，要做好幼儿园的班级管理工作，必须做好以下几点。

一、必须以爱作为前提

有一句话大家都知道："亲其师，才能信其道。"只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快的学习环境。幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且更加渴望得到教师情感上的关爱与呵护。每当我接手一个新班，都要求自己尽快地熟悉了解每一个孩子的家庭情况，个性特点，身体状况等等，同时用真诚的爱心、恰当地运用表情、动作、语言去感染孩子。比如对小班幼儿，适宜多用肢体语言，如摸一摸、抱一抱、拉拉手等来传达爱意，让孩子感到老师对自己的爱护、关心，使孩子对老师产生一种安全感、亲切感。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育，从而使教育能够更加顺利有效地展开。

二、不断提高班主任自身的综合水平、人格魅力

1.班主任要不断更新知识、更新理念，不断加强自身修养，以提高自身的综合水平

当今社会是知识统领万事的社会，当今的社会是信息传递迅捷的社会，由此，从事幼教班级管理工作的人就必须随时学习新知识，获取新信息，并力求做到幼教管理所需的知识都要具备。同时，留时间有针对性的丰富自身对幼儿教学及管理方面所涉及到的有关中国历史、汉语言文学、中华民族传统美德，美学、科学甚至本地区民族传统文化等方面的知识。只有把该知晓的东西都拿到手，自身的综合水平提高了，才能使班级的教育教学、管理工作具备良好的条件。

2.班主任要不断增强人格魅力，从而获得所带团队的信服

班主任是班级的主心骨，当家人！因此不断增强人格魅力就显得非常重要。要提高人格魅力，一是要做有心人，即别人想不到的东西、想不到的事情你要用心去想；别人不愿做的事情你要愉快的去做，且做完了以后还不能留名、留声。二是要吃得“亏”，即要求班主任难事要冲在前，好事要让给别的老师，节假日值班要主动，个别教师家庭临时有事班主任要顶班，教学其间搭班教师家里有病人或搭班教师病了班主任要设身处地的给予关心。班上幼儿病了要主动关心，而不能只安排搭班教师去做，自己则溜之大吉。总之，在为人处事中要替别人着想。

三、注重身教，成为孩子的榜样

现在孩子的模仿欲望很强，他们喜欢把自己身边的人作为模仿对象，可以说是我们成人的一面反光镜。那么作为孩子接触时间很长的幼儿教师，我们是不是该规范一下我们自己的言行，给孩子做个好榜样呢？

记得有一次，我和小朋友一起玩区域游戏活动，之后我让他们收拾玩具，小朋友们纷纷地把玩具整理好，但有一个小朋友却不参与，反而走到自己的位置上坐好了。我忙走过去问：“你为什么不收玩具呀？你看小朋友收得多认真。”他笑着对我说：“老师，你不是也没收玩具吗？”他一贯的大嗓门惹得孩子们一双双眼睛齐刷刷地向我望。我楞住了，脸上也火辣辣的，顿时感到很羞愧。是啊，平时只要求小朋友收玩具，自己却从来没有收。而实际上自己的一举一动都没逃过幼儿的眼睛。为了弥补这一过失，重建自己在孩子心中的形象，我赶紧蹲下来和他们一起收玩具。“对，咱们比一比，看谁收得快！”那个小朋友也认真地收玩具，还比谁干劲都足。而其他的孩子由于老师的参与也干得更起劲了。

事后我不禁感叹，眼前这群天真可爱的孩子真像一台台监视器，在这样高精度的监督下，有谁能遁形呢？古语云：近朱者赤，近墨者黑。幼儿模仿性强，思维具体形象，教师的言谈举止、行为习惯都是他们学习和模仿的榜样，孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，就让我们警醒一些，时时处处规范自己的言行，在他们的面前建立一个正面的、健康的形象，让他们长成一个德才兼备的人。

四、班主任要成为班级管理的服务者

班主任不仅对孩子要有耐心的服务态度也要对家长有高度的服务精神。班级管理工作的有序开展离不开家长的支持与配合，在实际工作中，我们了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家大都娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。在家园交流中，通常情况下，家长都希望从教师那儿得到一些反馈意见，并且希望这些意见是积极的、良好的。但是双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题。等家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。

五、总结

在幼儿园的工作中，班主任的教学管理是非常重要的，幼儿园中的班主任要对教学管理的工作充分的重视，做好教学的管理工作。在实际的工作中，班主任要加强自身的学习，將自身的素质进行有效的提升。从而提升教学管理的工作水平，切实的加强教学管理的能力总之，班主任应为幼儿积极创造一个快乐、民主、宽松的氛围，以形成良好的班风、学风，让幼儿学会学习、学会创造、学会生存、最终学会做人。

参考文献：

[1]程月菊.浅谈幼儿园班主任管理工作艺术[J].中国校外教育，2012（10）.

[2]魏彩霞.对幼儿园班主任工作的体会[J].时代教育，2009（1）.