家校携手，共筑和谐育人环境

景波

【摘 要】随着时代的发展，中职学校家校互动的模式出现了新趋势、新形态。家校携手，构建新的家校教育网络，可以发挥家庭教育作用，使教育工作及时准确，形成有效的教育合力，做好中职学生的职业生涯规划，不断提升学生的品德素养、学习素养和就业素养。

【关键词】中职学生；家校合作；育人环境

随着人类文明的发展与进步，信息时代带来的文化多元化和观念意识的日新月异等，都在促使教育领域发生着深刻的变化。家庭与学校之间的合作不仅仅是为了弥补家庭教育与学校教的不足，更是为了应对现代社会急剧发展对教育提出的严峻挑战。中职学校由于其学生的特殊性，班主任往往只注重与学生主体的沟通，与家长的交流和沟通很少，从而忽视或削弱了家长的积极作用，实际上，班主任与家长的沟通尤为得要，具有重大意义。 家庭能否发挥教育的职能，不仅关系到子女的成长，家庭的兴衰，而且也关系着社会的安定，民族的发展。因此，我们要重视家庭教育，使之与学校教育有良好的沟通，共同为国家教育事业出力！

一、完善家长学校机制，提高家长教育素质

由于家长的文化水平差异很大，所以教育素质也就有了差距。帮助家长提高教育素质是学校教育与家庭教育沟通的重要内容，因此努力提高家长的教育素质和教育艺术势在必行。家长学校的内容包括聘请教育专家做家庭教育艺术主题报告、安排资深教师进行探索家庭教育规律专题讲座、请家长代表交流教育子女的经验与教训等。

沟通的一个重要内容就是要通过举办教育讲座等教育形式提高家长的素质。教育讲座应根据学校的要求和家长的需要，配合学校教育，有的放矢的进行。讲座可以由学校领导和教育专家主讲，也可以请一些在教育孩子中有些心得体会的家長来发言，讲座既要有大量活泼生动的例子，还要有见解独到的理论，使家长学有所得，在讲座中受到启发。此外，在管理机制和资金上加以保证，校园网上开通“家长学校”专栏，对全校家长每年进行一次统一培训。

二、建立主题家长会制度，提高家教的科学性

家长会是家庭学校共同关心学生健康成长的一种教育形式，是学校、教师与家长沟通的最主要、最直接的方式，也是家长了解孩子在学校各方面表现的重要渠道。中职学校可以进一步加强与广大家长的联系、交流和沟通，提高家长会的效益，促进学生身心健康成长。

家长会中要班主任、任课教师、家长或学生共同唱“一台戏”， 将交流、沟通、研讨、互动、学习成为家长会的主旋律。比如“以职业生涯规划为主题”的主题家长会，教师可以分别安排在第一学期末和实习前，向家长传递内容如下：1.知业。了解职业学校、了解学生所学专业、了解学生将来职业；2.敬业。让家长能够与学校共同对孩子灌输敬业：按照职业生涯规划努力学习苦练技能；3.乐业。以干一行、专一行、爱一行为核心内容，让班主任与家长面对面进行学生表现、职业定位与未来规划的设计。

家长会是一座桥梁，又是一方阵地，只要能牢牢把握这一良好的教育契机，就能使家长在情绪上感动、思想上触动、措施上启动，让家长有所收获，有所启示，有所措施。

三、实施家长开放日，提供家校互动的活动机会

开展家开放日活动，可以组织学生家长们观赏课堂教学、孩子生活等各个领域，以及亲子活动等，既能让家长了解自己孩子在学校的基本情况，又能广泛收集家长们的意见和建议；促进家长与中职学校的了解和沟通。经过家长与教师、家长与孩子互动的机会，让开放日真正成为家长领会教育理念、体验中职生活、感受孩子发展变化的一扇窗口。

中职学校，可以每学期开放一次，展示学校的教育教学成果和学校的教育教学实践。家长通过听课、参与主题班会、观摩学校技能节、旁听企业家、优秀毕业生事迹报告会、亲临企业用工洽谈会等各种形式的活动，对职业教育有了更深更透彻的理解，了解学校、了解老师、了解学生。鼓励家长利用空闲时间个别来校访问。

四、开设校长信箱，搭建互动平台

作为一个信息沟通的渠道和反映民意的工程，校长信箱这种方式无疑可以为学校吸引校内外更多更广泛的关注，它不仅可以帮助学校了解、掌握和解决社会各界反映的各类问题，而且有利于宣传学校的优势和特色，增进社会对学校的全面了解，进而促进学校的整体发展。

建立“校长信箱”，家长和学生可以就学校教育和家庭教育中的各种问题与校方进行沟通与交流，对发现的问题提出改进要求和建设性意见，由校长和专人进行答复，形式包括网络提问、写信和留言等方式。

五、运用现代通讯手段，促进家校联系的多元化

随着科学技术的发展，信息技术作为现代科技的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，也进入了我们的校园。用现代信息技术实现了家校联系多元化，一个电话、一条短信、一个QQ即可省去老师们多少劳累与奔波，也更好的实现了学校、教师与家长、学生间的互动。现代信息技术能拓展家校联系的市场空间，能形成家校教育的良性互动，真正做到了“足不出户亦知天下事”、“千里之外而近在咫尺”，给学校和家庭架起了一座沟通的空中彩桥。

以班级为单位建立QQ群，班主任可将班级的各种信息以网络的形式进行发布，也可选择较有针对性的家庭教育理论知识在网络上对家长进行指导；家长可上传个人生活感悟、育子经验及所遇到的困惑等。利用电话、短信、微信等，便捷快速不受时空限制的特点，可以随时发现问题随时解决，并适用于异地学生和一些家长在外地工作的学生。另外，提倡班主任根据班级实际，不定期地对部分学生进行家访，特别是留守、隔代、贫困、单亲等家庭，以了解学生家庭情况，有针对性地施教。

中职学校的家校合作，势在必行。中职学校的德育教师应积极探索用多种方式去拉近家庭和学校的距离，方便家长和老师之间保持经常性的交流，及时准确的把握学生成长的脉膊，渐渐形成一股强有力的教育合力，从而有的放矢地教育学生，引导中职学生能够循着正确的人生轨迹良性发展，为促进学生全面发展、健康成长奠定良好的基础。

参考文献：

[1]谢志平.中职学校家校合作教育的探讨[J].广西教育，2017，6：60-61.

[2]张晓霞.中职教育“家校合作”对策研究[J].教育界，2015，6：163-164.endprint