应用型大学创新创业意识培养研究

文/于志远，山东协和学院

应用型大学创新创业意识培养研究

文/于志远，山东协和学院

在“大众创业、万众创新”的社会背景下，为培养创新创业型人才迫切需要高校对大学生创新创业意识进行培养。当前应用型技术大学学生创新创业意识培养在观念上、创新创业教育过程中创新创业意识培养成为重点。

创新创业；应用型大学；意识培养

1 当前大学生创新创业意识的现状

近年来，我国高度重视对创新型、创业型复合人才的培养，许多高校对大学生创新、创业教育进行了积极的研究和探索，积累了许多宝贵的经验，取得了丰硕的成果。但仍然存在一些问题。

1.1 教育方法和教育模式比较陈旧

部分专业课还是主要以老师课堂授课为主，缺乏对学生进行必要的启发辅导，单调的授课节奏也使师生之间缺乏必要的交流。在教学的过程，老师应更多地调动学生的学习积极性，增加实践性模拟环节，并对其加以具体的指导，实现“教”“学”“练”一体化，从而使学生们获得较强的实际操作能力。

1.2 对学生的创新创业意识培养未得到足够的重视

在具体的操作方法上，高校热衷于组织学生“听讲座、听报告”等而很少能使大学生的激情得以调动起来，高校的教育中未能将实践创新和技能创新贯穿于学生学习的主线之中，导致学生只适合传统的教学、被动接受的模式，缺少实践创新的的机会，使其自由度不能得到充分发挥。

1.3 把创新创业意识的培养简单地与素质教育混为一谈

大多数高校的创业创新教育与专业教学环节相脱离，既不能体现创业创新意识的教育，又不能将专业与社会需求紧密相连，更没有将其融入以知识经济为特色的高速发展的现代信息社会中。创新创业教育必须面向全体学生，作为素质教育的新境界融入人才培养全过程。除在校园文化中融入创新创业精神外，还要完善创新创业教育的完整体系。

2 大学生创新创业能力培养的意义

2.1 高等教育与国际接轨的大势所趋

世界各国高等教育都十分重视和强调创新创业教育，我国也把培养学生的创业技能和创业精神作为高等教育的目标，创新创业教育已成为国际化趋势。知识经济时代，高科技产业的发展将成为一国竞争力的主要决定因素，因此，在经济全球化、竞争全球化的今天，我国高等教育必须高度重视和紧紧跟上这一重大的时代发展。

2.2 实现高等教育跨越式发展的基本要求

随着经济全球化的发展，社会对人才的要求越来越高，只有大力发展高等教育、尽快提高全民素质，才能适应知识经济和国际竞争的需要。学生就业难表面上看是社会经济发展需要和产业结构不合理造成的，而实际上反映了学校人才培养的问题。高等院校必须在教育思想、教育方法和人才培养模式方面进行彻底改变，大力培养和提高学生创新精神、创业能力和适应能力。随着社会生产力水平的提高，社会用人单位和岗位数总体上相对趋于减少，由于不存在计划分配，只有通过创新开发，才会出现社会所需的新岗位，才能扩大就业人数。所以说，对大学生进行创新创业教育具有带动高等教育跨越式发展、推进社会经济整体发展的作用。

2.3 适应了教育服务社会、服务地方经济的需要

当前，从我国的就业形势来看，大学生就业出现虚假的饱和状态。一些热门的行业人满为患，而一些不景气的行业、边远地区又难以引进和留住有用之才。在向知识经济转型的时期，只能有一部分毕业生到现有的行业中去工作，而更多的毕业生需要自行创业，自谋职业。为了解决就业困难，学校往往只是到了毕业前几个月才进行就业指导，或是在专业设置上做表面文章，试图走出一条“适销对路”的人才培养模式。扭转这一趋势，树立新的择业观十分重要，从适应知识经济发展的角度，自大学入学起就要培养学生的创新精神和创业能力，就要改变学生被动接受就业指导为教会学生学会自我创业、自主发展。既要鼓励学生敢于到边远地区、冷门行业去就业，也要支持学生敢于创新创业、自我发展，将被动的就业观念变为主动的创业，即自我就业。

3 大学生创新创业意识的培养和实践途径

基于当前对高校创业创新教育的问题进行必要的分析，可从以下四个方面来加强对大学生创新创业意识的培养。

3.1 不断开展丰富多彩的校园文化活动，为培养学生创新创业意识提供文化氛围保障。创新创业教育需要良好的文化氛围作支撑，这种氛围的核心作用在于激发学生的创新创业意识。开展各类校园文化活动，在这些活动中渗透着创新创业的因素。一是学校举办创新船业类相关活动，通过这些活动，让大学生了解创新创业，激发同学们的创新创业的热情。二是学校举办各种与创新创业相关的竞赛活动。通过这些活动，让许多拥有创新创业想法的同学，在这些活动中充分地展现出来。

3.2 不断搭建创新创业教育平台，为培养学生创新创业意识千方百计创造条件。平台和载体对培养学生创新创业意识极其重要。学校每年组织学生申报大学生创新创业训练计划项目，对该项目的来源、如何选题、如何填写申报书以及研究的方法等方面，对学生进行耐心地指导。从而提高了学生申报项目的积极性、提升了选题的质量和增强了研究的综合能力。

3.3 不断加大师资培养力度，着力打造双师型教师队伍。一方面，长期以来十分重视对教师创新创业能力的培养，经常开展教师培训。另一方面，加强制度建设，集中力量打造双师型教师队伍。

3.4 不断结合本校实际情况和深入挖掘本土地方特色资源，为培养学生创新创业意识提供肥沃的土壤。学校积极培养地方发展需要的高层次应用型人才。学校充分利用本土特色的优势资源以及与学生的专业紧密结合，贯穿于教育的始终，营造宽松的环境，积极鼓励学生开展创新创业活动。为培养合格的服务地方经济发展的应用技术型人才打下了坚实的基础。

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