项目教学法在HTML5移动开发教学中的应用

张兴飞 内蒙古电子信息职业技术学院

项目教学法在HTML5移动开发教学中的应用

张兴飞 内蒙古电子信息职业技术学院

随着新课程教学改革的深入发展，教学模式也开始朝着多样化的方向发展，多样化的教学模式有助于激发学生的学习积极性，有助于教学的发展。比如说，项目教学法在HTML5移动开发课程中的应用，就是一次很好的尝试。本文，笔者将根据自己的教学经验，对这种教学法进行深入的分析和探讨，以求更好的开展HTML5移动开发课程的教学。

HTML5移动开发 项目教学法 应用

1 HTML5移动开发课程中项目教学发的应用特征和作用

1.1 HTML5移动课程教学中项目教学法的应用特征

HTML5移动开发课程与语数外等学科的教学有着很大的区别，在教学的时候，这门课程更为注重的是学生实践操作能力的培养，实践性强，该课程的这种教学特点决定着教师在教学的时候，必须要想办法创新自己的教学方法，这样才能更好的帮助学生学习知识。因为传统的教学方法更为注重的是学生对理论知识的学习，而不是很注重对学生实践操作能力的培养，但是这种教学方法显然是不适合HTML5移动开发教学的。

项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，具体表现在：目标指向的多重性;培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。这种教学方法与HTML5移动开发教学的教学需求不谋而合。因此，笔者认为在教学这门课程的时候，可以采用这种新型的教学方法，帮助学生学习。

1.2 HTML5移动开发课程教学中项目教学法的应用作用

如上文所述，项目教学法是一种需要学生自主参与到教学中，配合教师完成教学任务的学科，这一教学特点与HTML5移动开发课程教学相适应，在项目教学法的应用中，学生必须要存参与到教学中去，才能获取知识，这样，整个学习过程，学生都参与在其中，教学不只注重结果，逐渐演变为注重教学的过程中，学生能够在完成任务，自主探究知识的时候，获取快乐，这对于学生的成长和发展也具有一定的积极意义。

2 HTML5移动开发的现状和项目教学法的应用探究

2.1 HTML5移动开发的现状分析

所谓的HTML5是对网页文档进行描述的一种语言，也是构建互联网内容的一种重要方式，它正式出现的时间是在2014年，虽然出现的时间比较短，但是由于这项技术对原有软件的一系列优化，以及使用的便捷性，而深受人们的喜爱，在市场上发展迅速，然而，尽管如此HTML5移动开发还是遇到了一个极为突出的难题，那就是相关领域的技术人才匮乏，因此HTML5移动开发课程教学应运而生。项目教学法，在教学的时候，注重学生的参与，注重学生对知识的探索，这种教学理念与HTML5移动开发中的创新理念具有一定的观念性。因此，教师在课堂上采用这种教学方法对于HTML5移动开发具有一定的积极意义。

2.2 HTML5移动开发教学中项目教学法的应用研究

2.2.1 项目教学法应用的科学性

在教学HTML5移动开发的时候，并非是盲目的并不是说，教师在教学的时候，运用这种教学方法，马上就能够就能够得到最佳效果，这显然是不可能的，教师在教学的时候，要注重教学法应用的科学性，首先，教师可以先在班级里尝试推行一段时间这种教学方法，然后观察班上学生的学习表现。

因为，在学习知识的时候，每个人由于成长环境、学习习惯和能力、态度等方面因素的影响，在学习的时候会有不同的表现，比如说，教师在运用项目教学法的时候，有些学生很快就能够适应这种新型教学犯法，并很好的配合教师的教学，但是有些学生可能就并非如此，那么在教学的时候，针对班上一些学习速度慢，不能很好的适应项目教学法的学生，教师在教学的时候，又该采取哪些措施呢？这些是教师在教学的时候，应当思考的一个问题，也是教师在教学HTML5移动开发课程，运用好项目教学法的关键。

2.2.2 学习任务分配的合理性

项目教学法在教学中的运用模式，多是将课堂教学任务分成若干个小项目，然后学生和老师互相合作探讨相应的教学任务，并获取知识，在这个过程中每个学生都能够参与到教学中来，收获属于自己的知识，这是教学的一种创新，对于学生的成长和发展也有极其重要的作用。

但是，笔者认为教师在教学的时候，要运用好这种教学方法有一个问题需要注意，那就是任务分配的合理性，因为每个学生的学习能力都是不同的，而HTML5移动开发的内容，有的部分十分的简单，而有的部分难度又很大，在教学的时候，如果教师的教学任务分配的不合理，可能不断无法达到令人满意的效果，反而会使学生的学习积极性丧失。所以说，教师在教学的时候，要科学的分配教学任务，比如说，有的学生学习能力比较差，教师在分配任务的时候，就应当给他们分配一些简单的任务，而有的学生学习能力比较强，教师在教学的时候，就应当给他们分配一些难度比较大的任务，但是，在教学的时候，这种任务分配方法也并不是固定，例如有的学生在学习的时候，由于学习能力一般，长期操作的都是一些简单的任务，在学习的时候缺乏挑战性，这样学生感受不到自己的进步，学习的积极性也容易被打压，因此，笔者认为教师在分配项目任务的时候，不仅要合理，还要根据学生能力的提升，而不断的做出调整，使学生在学习知识的时候，能够感受到自己的进步，这样对于学生以后的学习和发展也有一定的帮助。

总之，时代在不断的发生变化，教师的教学也应当与时俱进，积极的做出相应的调整，这样才能更好的开展教学。如上文所述，项目教学法也许不是最好的教学方法，但是实践证明，这种教学方法对于HTML5移动开发课程的教学确实有帮助，所以，这种教学方法在教学中就是有价值的。

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