中职美术教学中提升学生审美观的研究体会

梁业增

【摘要】针对中职教育体系的目标而言，教师除了需要帮助学生提高自身的就业能力与实践技能之外，还应当培养学生的人文素质，其中，对于美的感知十分重要。美是人类社会当中的重要产物，也是人类积极生活的重要体现，更是人们愉悦情感的表达。因此，学生个人审美观的形成与提高十分关键，这也是学生世界观的重要构成。在此背景下，中职美术教学就具有较为重要的意义。学生通过中职美术教学，不仅可以陶冶个人情操、提高审美能力、培养审美情趣，还可以增强学生自身对于生活的热爱之情等。笔者将在本研究当中对中职美术教学如何提高学生的审美观进行简析，望给予相关教师科学参考。

【关键词】美术 中职 审美观 教学 提升

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0211-02

中职教育目前已经是我国教育体系当中较为重要的组成部分，对于学生职业能力的提高有重要作用，随着我国素质教育的不断推进，中职教学也应当融入素质教育的相关内容，特别是在学生的美育方面，中职学校的相关教师应当引起重视。在中职学校的美育当中，美术教学是重要的美育途径，并且包含审美教育的最终目的。美术教学不仅可以不断提高学生的审美能力，也能提高学生自身的审美修养，帮助学生真正享受艺术的魅力，进而不断塑造和培养学生的审美观，本文将针对此问题进行相关研究。

一、提高学生审美认识

对于中职学生而言，审美是发现、感受、欣赏及评价美的能力，学生只有具备审美观，才能对社会生活及自然环境中存在的事物及现象自身的审美价值进行有效的分辨，并且具备美的感受力与创造力等。中职美术教师若想提高学生的审美观，就应当不断提高学生自身的审美认识，培养学生用审美的眼光去看待客观环境中存在的美，只有让学生参与到审美活动当中，才能帮助学生形成审美文化价值观，进而从文化角度去看待生活中的美，审美观会得到有效的提升。

二、培养学生审美理想

中职美术教师还需要在教学当中不断培养学生的审美理想，审美活动的初级表现形式就是人们对于美感产生的感情反应，但是这种感情反应会受到审美理想的制约与影响，可以说，审美理想是审美观的基础部分。中职美术教师所面对的学生大多处在身心发育阶段，受到自身条件的限制等，很多学生对于生活及其中蕴含的美感等往往难以进行区分，而学生不同的审美判断则会引发不同的情感反应。所以，中职美术教师需要在实际教学当中选择一些优秀的美术作品，通过与学生之间的交流及语言分析，或者选择简单的命题创作等，这样就可以不断培养學生的审美理想，让其形成健康、正确的审美观。

三、提高学生审美素质

美术是一种视觉造型艺术形式，是依赖形式而存在的，中职美术教师需要不断提高学生的审美素质，让其理解美术作品的审美形式，了解其中蕴含的艺术语言等。中职美术教师需要在教学当中让学生感受不同的美术表现形式，让其对于艺术美、自然美形成整体感知，长此以往，学生定然会感受到美术当中蕴含的形式美，学生自身的审美素质就会得到明显提高。中职美术教师在培养学生观察及发现美术当中形式美的同时，还需要帮助学生获得相应的表象记忆，让学生真正用心去感受美。这样一来，学生的审美观会得到明显提高，也会真正感受到美感，并且将其与美术创作相结合。

四、激发学生审美情趣

美术是培养学生审美情绪的学科，美术作品也可以给人们带来情绪感化的效果与作用，中职美术教师需要在教学当中不断挖掘美术作品当中健康、积极、向上的美感因素，并且将其充分展现给学生，从而让学生感受到美术作品中的美感与情感。某中职美术教师在实际教学当中很注重激发学生的审美情趣，在教学当中经常会选择一些著名的美术作品让学生欣赏。如上图1所示，该教师在让学生欣赏《蒙娜丽莎》的时候，会引导学生欣赏画作当中蒙娜丽莎神秘、梦幻的微笑，让学生产生无尽的畅想。该教师发现，在让学生不断欣赏优秀的美术作品之后，学生自身的审美情趣就会得到有效激发，对于美术会产生更为浓厚的兴趣，再辅以教师的诱导之后，学生个人的审美观就会得到不断提升，这对于欣赏美、感知美、领悟美有极为重要的意义。

对于中职院校的学生而言，除了需要掌握必备的实践技能之外，审美观的提升对于学生未来的全面发展也是大有裨益的。中职院校学生的生活当中处处存在美，但是很多学生却缺少对美的发现，也就是审美观尚未形成。学生只有通过一系列审美活动才能感受到事物的美感，并且不断养成个人审美观，进而成为较为全面的人才。因此，中职院校的美术教师需要在教学当中从学生的审美认识、审美理想、审美素质与审美情趣方面入手，确保学生树立起较为完善的审美观，以免中职院校当中美育工作开展受到影响，也能确保学生成为多方面兼顾的人才。

参考文献：

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