基于“工作任务导向”的高职建筑施工组织课程改革与实践

【摘要】建筑施工组织课程改革对接岗位工作标准、设计基于工作任务导向的课程教学模式在分散的项目中进行，具有过程管理难的特点。为了解决一这问题，基于“互联网+”的CRP顶岗实习管理平台应运而生。文中介绍了CRP顶岗实习管理平台的组织框架及实施流程，并就过程管理中出现的一些问题进行了简单的分析，为顶岗实习的过程管理提供了参考意见。

【关键词】建筑施工组织 工作任务

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0231-01

1.提出问题

我国高职教育传统的、带有明显学科化倾向的课程体系，与高职技术技能人才培养目标之间存在着系统性偏差和结构性矛盾。《现代职业教育体系建设规划》（2014-2020年）中明确提到，要改革职业教育专业课程体系，建立真实应用驱动教学改革机制。职业院校要按照企业真实的技术和装备水平设计课程教学环节，教师依据真实的工作过程设计课程模块，通过真实案例、真实项目激发学习者的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣。

《建筑施工组织》主要研究建筑工程施工组织的一般规律，课程紧密结合进度控制技术和施工现场管理水平，具有技术性强、实践性强和综合复杂等特点。目前很多高职院校开展了一系列课程改革，但是由于课程改革脱离了企业的真实项目，没有体现以工作过程为主线、以职业岗位能力为本位的特点，教学效果不显著。为此，湖南城建职业技术学院建筑施工组织课程团队开展了“基于工作任务导向”的课程改革研究与实践。

2.改革方案

基于工作任务导向的高职建筑施工组织课程改革首先要引入《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（JGJ/T250-2011），对接岗位工作内容与工作标准，坚持校企共同开发的原则，对接企业真实项目，以实际工作过程为主线开发典型工作任务，并按照从简单到复杂、从单项到综合的逻辑线索构建能力递进式课程教学模块。主要实施路径为：

1）对接《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》（JGJ/T250-2011），确定课程对应职业岗位能力。

2）校企合作，遴选真实的工程项目。

3）以实际工作过程为主线，解构工程项目。

4）以教学设计为手段，开发典型工作任务。

3.课改成果

课程团队成员对课程改革方案达成统一认识后，经多次论证研究，开发出了对接真实项目的典型工作任务，配套微课视频，实训项目及“互联网+”形式的教材，并在实施过程中进行了不断的修改完善。以横道图进度计划单元中一个教学模块为例：

1）根据企业真实的工程项目，解构工作过程，比如绘制分部工程横道图进度计划可以细分为划分施工过程、计算工程量、计算劳动量、组织队伍进行施工、绘制横道图进度计划等五个工作过程。在进行教学设计时对应形成五个典型工作任务。

2）基于典型工作任务，采用“做中学、学中做”的教学手段，学生在规定的时间内分组完成工作任务。

3）根据学生的任务完成情况，结合岗位考核标准，采用自评、组评及师评的多元评价方式对学生的成果进行考核，考核结果纳入平时成绩。基于典型工作任务，采用“做中学、学中做”的教学手段，学生在规定的时间内分组完成工作任务。

4.实践与总结

以典型工作任务为基础，课程团队通过合理设计教学环节，让学生真正实现“做中学、学中做”。授课时，教师讲解完某一知识点后，将典型工作任务下发给学生（分组），学生必须在规定时间内完成任务，并分组进行汇报，学生的成绩由考核标准中的自评、组评、师评三部分组成。团队教师以全院公开课的形式展示了教学改革的成果，效果显著。

高职《建筑施工组织》课程采用基于工作任务导向的课程改革，便于实现教学与工程实际的对际，便于实现“教、学、做”一体化教学模式，便于发挥高职学生动手能力强的特点，提升学生学习兴趣，总结其改革成效，主要有：

1）理念创新。基于工作過程重构教学内容，实现人才培养对接产业发展的教育理念创新。

2）措施创新。所有工作任务的载体由校企共同开发，实现教学对接真实项目的措施创新。

3）形式创新。以典型工作任务为导向的课程教学资源，不仅实时引入行业企业的新知识、新技术、新标准、新工艺等新内容，同时实现了线上、线下教学相结合的形式创新。

参考文献：

[1]徐国庆.实践导向职业教育课程研究[M].上海：上海教育出版社，2005

[2]赵艳敏.建筑工程技术专业实践教学体系构建与实训基地建设的研究[J].中国现代教育装备，2011（21）

[3]肖洁.建筑工程技术专业课程体系构建与实践[J].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文，2016（3）

[4]《工作过程导向的高职课程开发探索与实践》编写组.工作过程导向的高职课程开发探索与实践——国家示范性高等职业院校课程开发案例汇编[M].北京：高等教育出版社，2008

作者简介：

徐运明：男，1986年2月出生，湖南省邵阳市新宁县人，硕士学位，毕业于河北工程大学，湖南城建职业技术学院建筑工程系教学副主任，主要从事建筑工程教学管理与科研等工作。