微课在中职Photoshop分层教学的作用

廖法明

【摘要】在信息技术的飞速发展中，微课教学模式在教育领域得到推广，在中职课堂教学中发挥作用。对于Photoshop课堂而言，是专业的图像处理软件，应用范围较广，操作性较强，彰显突出的专业性与可视性，因此，需要重视对其教学模式的创新与改革。鉴于Photoshop课程的特殊性，教师要将微课教学模式引入Photoshop分层教学实践中，发挥网络资源的自身优势和价值，与教学进行融合，在提升教学效率的同时，促进学生综合能力的增强。

【关键词】微课 中职Photoshop分层教学 作用

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0239-01

随着网络技术应用范畴的不断拓展，中职课堂积极引入微课教学模式，开发与应用程度不断增强。Photoshop隶属于图像处理软件范畴，在设计、排版以及后期制作方面具有十分广泛的应用。在中职课堂教学中，这一课程是重要的基础课。鉴于Photoshop操作性的特征，教師借助微课的教学方式，将网络资源的优势与课程分层教学相融合，彰显教学的创新性，有利于培养学生的创新能力和想象力，教学效果突出。

1.基于教学实践对中职Photoshop分层教学不足与问题的分析

1.1教学模式灵活性不足，局限性亟需突破

立足目前中职教学方法，应用较多的是项目教学、任务驱动教学以及案例教学。这几种教学模式各具特征，但是，应用核心都是教师进行演示，而后学生进行模仿。针对Photoshop课程，对于知识点的讲解，教师一般只是简单地进行案例演示，知识凸显片面性，整个学习缺乏系统性。但是，Photoshop图像处理课程对于系统性要求较高，一旦教学模式过于传统和机械，很难激发学生的创新意识。

1.2学生知识接受渠道受限，创新能力受到压制

鉴于教学模式的制约，学生对知识理解和掌握的过程也相对比较单一。在知识传授过程中，只是依靠教师进行讲解和案例演示，使得学生只能通过单一的渠道进行知识的接受。鉴于Photoshop课程对操作性要求较高，熟中生巧十分关键，因此，需要经过重复多次的练习，但是，在课堂上，教师所提供的素材十分有限，影响学生对知识的掌握和消化，教学效果不明显。

2.微课在中职Photoshop分层教学中的设计方法与应用

2.1立足Photoshop专业角度对微课教学优势的分析

2.1.1微课自身拥有丰富的网络资源，增强教学过程的灵活性。借助网络微课，能够为学生提供更加丰富的教学素材，同时，强化其与教学内容的有机结合，与教学逻辑相契合，满足学生教授能力，提升教学效果。另外，整个教学过程打破传统教学的制约，灵活性突出，借助微课教学，能够将资源进行提前发布，促使学生结合任务要求，进行教学计划的及时调整，保障教学实践更加满足学习要求。在微课教学模式的应用下，网络资源的优势更加突出，教学更显机动性，直观性突出，有利于激发学生的学习热情。

2.1.2 微课的应用促使学习方式得到拓展，满足学生个性化成长的要求。网络资源与微课的融合强化学生学习的自主性。首先，学生可以结合自身实际进行学习项目和时间的灵活控制，尤其是对于重点和难点，能够实现自主性学习。

2.2微课教学模式在Photoshop分层教学实践中的具体应用

2.2.1综合考虑多方面因素，制定有效、适宜的教学目标。首先，要结合学生所处专业特点，明确对Photoshop课程的实际需求。对于Photoshop课程而言，其属于基础性课程范畴，各个专业对其掌握程度存在差异。因此，在Photoshop课程中推广微课教学的时候，要正视专业特点，形成更加具有针对性的教学方案，切实实现教学效率的提升。其次，在微课教学中，要全面考虑网络背景、环境及特点。立足微课环境，教师以学生特点为基础，寻求教学主题与题目的统一性，对教学方法和环节进行及时调整。最后，鉴于Photoshop的操作性特征，需要发挥微课教学优势，掌控好教学目标，促使学生更加适应微课教学模式。

2.2.2提升课程设置的灵活性，强化与教学内容的融合性。对于Photoshop课程教学，虽然将微课引入其中，但是，实现的是教学模式的创新，在本质上看，还要遵循专业技术以及市场需求。为此，在进行教学设计的时候，要立足教材，凸显专业性，满足学习需求，更加充分地发挥网络资源对微课教学的支持作用，增加教学素材，灵活进行课程安排，增强学生学习的主观能动性，提升专业操作的实践性，突出重点，对增强学生专业素养意义非凡。

2.2.3在微课教学中融入多种教学方法。对于微课教学方式，需要教师结合教学目标，进行积极引导和调整。具体讲，要将多种教学方法融入其中，激发学习兴趣，提升学习效率。教师可以综合应用项目教学法、任务驱动法以及案例教学法，增强学生实践操作能力，促使其进行反思，培养自我思考能力，形成主动学习的习惯，增强创新能力。

综上，随着信息技术的不断发展，微课教学模式影响力不断扩大，以其自身的优势实现对教育行为的有效推动。针对中职Photoshop课程，鉴于其自身的专业性与操作性特征，微课模式与其积极融合，发挥信息资源的优势和价值，提升分层教学效率，增强学生综合素质与能力，在根本上促进中职Photoshop课程教学目标的实现。

参考文献：

[1]王艳华.微课在中职Photoshop教学中的应用研究[D].山东师范大学，2016.

[2]石亦磊.微课在中职平面设计专业Photoshop课程中的有效应用探究[J].信息与电脑（理论版），2017，（05）：252-254.