足球踢墙式“二过一”战术教学策略探究

沈世平

摘 要：在校园足球比赛中，踢墙式“二过一”是被经常用到的进攻配合方式之一，是两人或三人之间的配合，以此来突破防守者，从而达到进攻之目的。文章论述足球踢墙式“二过一”战术教学策略，以帮助学生提升战术水平。

关键词：校园足球；踢墙式；战术教学；策略

中图分类号：G633.96；G843 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）36-0064-01

踢墙式“二过一”战术用在队形比较密集的局部战术配合中，对比赛中配合时的速度和精确度要求很高。教师要予以重视，加强训练，并在教学时告诉学生两人的间隔距离不宜过大，否则会因传球与路线过长影响配合速度。因此，运球的学生要有意识地向同伴靠拢，寻找机会配合，在传球时要注意传球的隐蔽性和突然性，选择好落点，注意控制好传球的力量和速度的大小，以免被防守者断到球，失去进攻的机会。本文从以下几个方面对踢墙式“二过一”进攻战术进行探讨。

一、折返变向运球，提高控球能力

教师在教学时，要加强训练学生的多种方向的变向运球和折返运球的练习，使学生在多种方向变化中能很快适应场地，准确到位地进行点与点的运球练习，提升运球和控球能力。比如，教师可在足球场摆放两路左右间距3米、前后相距3米的标志桶，共20个，第二路的10个标志桶的摆放，依次在相对应的第一路前后2个标志桶的中间。学生每人一个足球，先在起点线后面进行两点之间的折返运球变向练习。学生在达到标志桶的瞬间，变向转体探肩，快速运球改变方向，运球折返斜线20个标志桶后，再排在行进间运球队伍的队尾，以此类推。这样的练习通过不断改变足球和人的路线，提高了学生对运动中的足球的控制能力。

二、体验“踢墙”传接，准确判断到位

教师在教学踢墙式“二过一”战术时，可以先让学生体验踢墙式传接球的动态意识，让他们能够准确地判断传球的路线，顺利接到球，并将球踢给传球者，从而提高学生的判断力。比如，学生呈左右两路纵队站好，左路纵队学生站在起点线前方，每人一个足球，前后两人之间间隔3米，准备传球；右路纵队同学站在起点线后面，距离左路纵队学生3米距离。听到哨声后，右路纵队学生立即启动，依次去接左路学生传出来的足球，并用脚内侧迅速踢球给传球的学生，让球通过2个标志桶的中间。这样的练习，可以培养学生快速启动和准确判断的能力，提高学生在运动中踢球的能力。

三、实战踢墙过“物”，协调配合无误

实战的演练不仅能提高学生临场发挥战术的水平，而且能检验教师在教学过程中的存在问题，以及需要在哪些方面进行弥补，进而提高实战水平。因此，教师在教学时要灵活选用多样化的教学方法来提高学生的实战水平。比如，两路纵队的学生排好队伍，同时从起点线出发，左路的第一名学生脚运球用脚内侧朝自己的右前方踢球，通过2个标志桶之间，右路纵队的第一名学生接球后，迅速向45°方向将球踢给左路纵队第一名学生，以此类推，逐渐适应45°方向踢墙式的练习，体验通过标志桶的二过一的动作技术练习，增加两人的配合默契度。这样的练习不仅能让学生在动态的传接球过程中协调配合，而且还能提高学生临场比赛的战术意识。

四、三人“踢墙”练习，灵活防守换位

教师在观察学生学情的基础上，可逐渐增加学习难度，让学生在灵活的跑动中学会并运用踢墙式“二过一”战术。比如，全班学生进行分组，甲、乙、丙三人一组，甲、乙两人一个足球，进行行进间传接球踢球练习。丙同学在甲乙两人的中间，进行断球练习。甲同学运球的同时，丙同学迅速跟进接近甲同学，乙同学迅速朝甲同学的右前方跑进，甲同学迅速踢球给乙同学。丙同学发现后，立刻奔向乙同学的同时，甲同学迅速朝乙同学的左前方快速跑进。当丙同学快靠近乙同学的瞬间，迅速朝甲同学前行的方向踢球，以此类推，等足球被丙同学断到后，和甲同学或乙同学互换，继续进行练习。这类练习使学生之间的配合更加默契，能加快相互之间的攻防互换，提高他们的进攻防守能力。

五、传接射相融合，成功配合进球

学生在学习了踢墙式“二过一”战术一段时间后，若想使這个战术能够熟练运用在比赛中并成功进球，就必须要进行相类似的练习，从而提高学生的实战水平。比如，全班学生40人，分成甲、乙、丙三路纵队，站在正三角形的三个顶点上，靠近足球门，一人担任足球守门员。甲和乙两路纵队面向丙路纵队站好，甲、乙两路的第一名同学进行行进间的踢墙式“二过一”传接球，丙路纵队的第一名同学上来抢断球。甲乙两路纵队的第一名同学要配合默契，甲路纵队的第一名同学传球给乙路纵队第一名同学的同时，丙路纵队的第一名同学迅速接近乙路纵队的第一名同学。在接近的瞬间，乙路纵队的第一名同学再迅速踢球给甲路纵队的第一名同学，在甲路纵队的第一名同学接球后迅速射门。以此类推，进行练习，能激发学生破门得分的欲望，进而提高实战水平。

六、结束语

总之，教师在教学过程中要善于挖掘踢墙式“二过一”战术的内涵，采用新颖多样、实效科学的方法来提高学生的临场技战术水平，使他们在比赛中学以致用、活学活用。

参考文献：

[1]胡学军.中学足球“踢墙式二过一”教学探析[J].体育师友，2015（08）.

[2]赵鑫.“踢墙式”二过一战术教学设计[J].体育教学，2015（09）.endprint