高中化学课堂即时评价对学生参与的影响研究

周红玉

摘 要：在化学课堂教学过程中开展即时评价能够帮助教师迅速掌握学生的学习动态，有效促进学生学习兴趣的提升。文章主要研究高中化学课堂的即时评价对学生参与的影响，指出要使用多元化即时评价方式，尽量给予学生正面评价，鼓励学生参与到即时评价中。

关键词：即时评价；高中化学；学生参与；综合素质

中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）36-0097-01

教师的评价行为对于学生参与学习活动的程度有着直接的影响。特别是课堂教学是学生们系统获取知识的主要途径，课堂评价对学生的学习行为有着巨大影响。高中化学知识中包含有大量的理论知识特别是微观世界的知识，学生有时很难理解，需要教师开展科学的即时评价，提高学生参与课堂学习的热情。本文从以下几方面，研究高中化学课堂的即时评价对学生参与的影响。

一、高中化学课堂即时评价简析

课堂评价主要是指教师对学生的学习效果及学习过程进行判断的行为。教师对学生进行评价能够更好地了解学生的学习情况，并可以根据学生的学习情况及时调整自己的教学手段和教学策略，促进教学效率的提高。课堂即时评价是教学评价的一种，它主要是指教师在课堂范围内展开的评价活动。这种评价活動具有即时性，也就是教师会针对本节课的主要教学内容展开评价，评价范围和评价内容更加具体，评价方式更加多样。高中化学课堂即时评价通常围绕某些化学知识展开，通过即时评价教师可以更加具体地了解学生对这些基础知识和概念的掌握情况，并在此基础上开展巩固教学，确保所有学生都能够准确把握相关知识。

二、高中化学课堂即时评价对学生参与的影响

即时评价对于高中化学课堂教学效果改善有着非常明显的作用，能使学生的参与度和参与热情都得到有效提升。即时评价对学生参与的影响主要在以下几个方面。

（1）学生的注意力有所提升。部分高中生在化学课堂上没有集中注意力，他们很多时候处于分神状态，在这种状态下学习化学知识很难有较好的学习效果。采用即时评价手段后，教师应利用观察、提问等方式时刻关注学生，使学生必须保持注意力集中才能够有效应对教师的即时评价。

（2）学生认知能力被激发。部分高中生对于化学学习的意义和正确目标缺乏有效判断与认识，他们主要是因为想要取得好的考试成绩才努力学习，没有认识到化学学习对于他们科学素养提升和认知能力发展的巨大作用。教师在课堂教学的关键部分进行即时评价，有助于学生保持清醒认识，充分激发学生的认知能力，使得他们在学习这些知识时能够集中注意力。

（3）学生的学习兴趣和成就感不断提升。高中化学的内容具有较大的难度，一些学生在学习过程中会逐渐失去学习的兴趣，这是因为很多化学知识让他们感到非常困难，课堂上也有听不懂的现象。而教师开展即时评价后，能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并对学生展开帮助，使他们可以及时克服这些困难，不断提升学习兴趣和成就感。

三、高中化学课堂即时评价策略分析

高中化学课堂即时评价对于学生的参与程度有着很强的促进作用，可以帮助学生更好地掌握相关知识，进而实现化学课堂教学效率的提升。可行的化学课堂及时评价策略主要有以下几点。

（1）使用多元化即时评价方式。化学教师如果想要获得更多正面的即时评价效果，就应该在评价过程中对整个评价体系和评价方式展开深入研究。教师使用即时评价的主要目的是在课堂教学过程及学生学习过程中查缺补漏，寻找教学活动中的不足之处。因此，教师不应该将即时评价局限于提问、测试等方式，而要运用更多方式来创新评价体系。

（2）尽量给予学生正面评价。化学课堂即时评价对于提升学生学习兴趣、激发学生学习动力、保持学生注意力有着非常显著的作用。为了达到这些目标，教师就要在教学过程中尽量给予学生正面的评价，通过鼓励的方式促使学生更加主动地学习。高中生的自尊心比较强，教师如果在课堂上对他们进行过度批评，很可能会导致完全相反的效果。因此，教师的课堂即时评价要以肯定和鼓励为主，以激发学生的学习动力与学习潜力。

（3）鼓励学生参与到即时评价中。在过去的课堂教学及评价过程中，教师占据了主导地位，学生只有被动接受评价，在这一过程中基本没有发言权。为了有效促进课堂即时评价的发展，教师应该引导和鼓励学生参与到即时评价中，既可以对自己的学习效果进行自我评价，也可以对教师的教学环节展开评价，还可以帮助其他同学展开学生互评。当学生在即时评价中拥有更多话语权后，他们会更愿意参与到这一活动中。

四、结束语

总之，高中化学课堂即时评价能够提升学生的课堂参与度，激发学生的学习动力与学习兴趣。因此，教师应对相关策略展开深入研究，彻底实现即时评价的目标。

参考文献：

[1]张莉娜，王磊.中澳高中化学课程内容和课程评价的比较研究及其启示[J].教育学报，2013（05）.

[2]杨雪岚.主动参与，体验过程——新课程下化学教学主动参与模式研究[J].四川教育学院学报，2005（11）.

[3]陈冰心.高中化学新课程课堂教学评价[J].内江师范学院学报，2011（04）.