高中英语阅读教学中隐喻能力的培养

陈晶

【摘要】在高中英语课堂教学过程中，隐喻能力的培养是一项比较重要的工作，近些年来，随着英语教学工作者对于英语认知的加深，很多老师都比较看重英语隐喻能力的培养，这对于提升学生的英语素质和跨文化意识有关键性作用，因此，隐喻能力研究已经逐渐成为我国高中教育中的热点话题之一。英语阅读教学是一项极其关键的教学环节，本文就英语阅读教学中的隐喻能力培养进行了探讨和分析，希望能够为相关的技术工作者们提供一定的帮助和支持。

【关键词】高中英语 课堂教学 隐喻能力

一、培养隐喻能力的重要性

培养隐喻能力对于提升高中学生们的英语水平具有重要意义，在最初的时候，人们往往把隐喻作为一种特殊的修辞手法，并且把其杂糅在文章之中，随着教育工作者对于隐喻认知研究的不断加深，人们认识到隐喻并不仅仅是原本那么简单，这已经逐渐突破了修辞手法的边界，并且朝着一种特殊的认知方式前进。研究表明，隐喻能力恰恰是随着隐喻研究而产生的新概念，這对于英语教学而言有着重要的帮助，最早提出英语能力的专家把隐喻能力定义为在适当的情景中运用隐藏比喻的能力，而且提出隐喻能力是一种特殊的语言学习因素，这对于评判语言地道性有着重要的参考价值，从这个角度上来说，隐喻能力是人们熟练掌握一门语言的重要标志。

大体上而言，隐喻能力可以由三个方面组成，分别是使用隐喻的创造性、理解隐喻的能力、理解隐喻的速度，这是三个比较重要的评判依据，与此同时，国内的很多教育专家也对隐喻进行着深入的研究，很多学者都认为隐喻能力是一种认知主体在不同认知领域之间建立起类比关系的能力，这能够帮助认知主体加深对某一项事物的认知，还有的教育专家认为隐喻能力是指人们对于某一项事物的深入理解能力，这种理解是深入表面的一种特殊化理解，是一种创造性的认知，体现了一个人的想象能力、逻辑思维能力和创新能力。

二、在高中英语阅读中培养隐喻能力的可行性

在高中有英语阅读教学过程中，对于文章的阅读是基础，而且阅读对于英语学习这个过程而言具有关键性意义。实际上，在英语课堂的开展过程中，阅读教学占有大量的份额，教师们必须要积极把握好这部分阅读时间，在有限的时间内培养学生们高素质的英语能力。我们可以把阅读教学过程划分为两个部分，分别是精读部分和泛读部分，这两个学习板块应当进行有机结合，共同发挥作用。在传统的英语教学过程中，教师们往往注重阅读对于写作和单词方面的提升，却忽略了阅读对于学生们隐喻能力的培养，这是一种极其片面的看法，会让学生们陷入一种学习方面的误区。

为了改变这种传统的教学思路，教师们应当首先改变自身对于英语阅读的看法，不但要把其当作是提升写作能力的手段，更要把其当作是提升隐喻能力的一种方法，实际上，隐喻能力需要学生们有比较好的跨文化思维，不单单要掌握英语，而且需要掌握和好汉语文化，这是一种深层次的文化意识，通过培养隐喻能力，学生们能够在日常的交际活动中更加熟练地使用英语，从而提升英语水平。阅读教学为培养隐喻能力提供了大量的文化资料，教师应当积极鼓励学生们进行阅读，这不但包含有教材之中的阅读材料，也包含教材之外自己感兴趣的内容，长此以往，学生们能够树立一个交流的目标，并且以目标为导向开展交流，增加了阅读的乐趣，从这个角度上来看，在英语阅读课堂的开展过程中，教师们可以有效培养二语习得者的隐喻能力，并且提升学生们的英语水平和英语素养。

三、在高中英语阅读教学中培养隐喻能力的方法

1.对整体的文章进行理解和把握。这是一项最为基础的隐喻能力培养方法，在高中英语课堂教学过程中，阅读是一个比较复杂的心理活动过程，这需要读者进行大量的思考和探究，也是读者解读作者思路的一个过程，因此，读者们需要充分发挥自己的认知能力和想象能力，并且把所阅读的文章与以往的知识进行融合，从而高效解读作者的意图。然而，在我国传统的高中英语课堂教学过程中，很多教学活动都比较侧重于词汇和短语的学习，但是却忽略了培养学生们的英语运用能力，因此，学生们往往只会做题，但是却不能够运用英语流利的交流，从这个角度上来看，语言技能的培训仍然不达标，学生们在很大程度上忽略了阅读文章中所蕴含的深意。

2.注重文化差异以及对比。隐喻是英语文章之中的重要环节，隐喻也是人们对于客观世界的认知方式，隐喻中所涉及到的事物往往具有很大的关联，例如，我们可以把英语中的某些隐喻与汉语进行比较，从而发现一些规律。狐狸和fox都暗含有狡猾的意思，绵羊和sheep都暗含有乖巧的意思，类似的情况还有很多中，因此，英语和汉语存在有很多的相同之处，把握好这一点对于列讲解隐喻有重要帮助作用。从另一个方面来讲，东方文化和西方文化之间存在有很多不同，因此，还有很多不同的隐喻来理解人们的日常认知，因此，教师们应当把握好这一点，在英语阅读教学中进行科学有效的文化导入，让学生们更好地了解英语和汉语中的隐喻，从而尽可能缩小英语概念的差距。例如，当教师要讲解有关西方交际风格的文章的时候，可以让学生们先思考本民族的交际风格，让学生们带着思考去进行学习，当读完文章之后，他们就会不自觉地对中西方就交际文化进行对比。

总而言之，在高中英语阅读教学过程中，隐喻能力的培养是一项十分重要的工作，相关的教育工作者们必须要不断探索隐喻能力培养方法，让学生们能够更加顺畅地学习英语，提升英语文化和英语素养。

参考文献：

[1]戈小玲.英语阅读教学中培养学习者隐喻能力的课程设计[J].湖北函授大学学报，2016，29（20）：140-141.endprint