职业教育中如何优化英语课程的几点思考

黄裕嘉

摘 要：时代在发展，科技在进步，教育在改革，随着新课程改革的不断深化，国家对职业院校在人才培养上提出了更高的要求，随着经济的全球化，国际之间的交流越来越密切，这对职业院校的英语教学提出了更高的要求，更为严峻的挑战，本文主要是对当前职业院校在进行英语教学过程中的问题进行分析，并提出了使得职业院校英语教学效率得到提高的措施。

关键词：职业教育；英语课程；问题分析；方法探讨

一、职业院校开展英語教学的重要性

职业院校开展英语教学的意义主要体现在两个方面。一方面，国家对职业院校的英语教学有明确的要求，在课标和大纲中都有指出，随着新课程改革的不断深化，职业教育的英语教学大纲指出，职业院校开展英语教学最主要的目的是使得学生的听写读以及说的能力得以培养，不仅仅是为了让学生能够更好地接受到与英语这门语言相关的文化知识，以此来明白和认识句子的信息以及领会英语句子的内在含义，更重要的是，是为了让学生通过写，说、听，读等能力来帮助学生掌握与英语相关的技巧，也为了让学生在以后的学习中能够自己进行英语阅读，这样学生在以后的学习中，所写的内容就会更加充实，在与他人交际时，也能更为流畅地把自己想要表达的内容表达给别人听，便于学生以后能够胜任自己的职业。另一方面，英语是一门学生必须重视的语言学科。二零零一年，我国加入世界贸易组织，我国与其他国家之间交往越来越密切，越来越频繁，而英语这门语言的学习无论是促进经济发展上还是日常的社会生活中都发挥着举足轻重的作用，很多用人单位和企业对要录取人员的英语水平都有一定的要求，四级通过是最基础的，这使得职业院校开展英语教学的地位更加凸显。职业院校只有把英语教学重视起来，学生的写，说、读、听能力才会得到不断提高，学生的眼界才会得到不断拓展，学生才会对西方文化以及风俗习惯有个更为深入的了解，同时，学生的生活和阅历才能得到更为丰富。

二、中等职业教育英语教学中存在的问题

1.职业院校缺乏对英语教学的重视。

专业教育是当前职业院校开展英语教学的基础和重要前提，同时这也是当职业院校进步和发展的核心，更重要的是，这也是吸引学生报考学校的重大特色。所以，很大一部分职业学校把教学重点放在专业教育上，但是这样就会忽视英语教学，学生投入在英语课程上的时间就会大大减少，这使得学生无法抓住英语教学和专业教育的平衡点，并且这也不利于学生英语基本素质的培养。再就是，在设置课程时，由于学制和时间以及其他因素的影响，使得英语课程在学制上非常少，这样下去所培养出来的人才素质不全面，如果不进行转岗就会存在难以胜任工作的情况。

2.英语教学主导思想不明确，教学计划没有针对性。

职业教育学校和普通高等教育相比有一个极为明显的差别那就是职业教育学校培养人才时没有明确的目标，普通高等院校注重普通专业型人才的培养，但是职业院校着重培养的是技术应用型人才。虽然大部分职业教育学校都在尽自己最大的努力不断让自身学校的优势得以完善，病危所设置的专业课程越来越规范。但是没有目的性和针对性对英语教学的课程安排设置目标，所进行的理论研究相对而言也很落后，这无法满足如今职业教育高速发展的要求和需要，进而使得学生整体英语水平和素质的提高发生制约。

3.教师结构单一，未从本质上改变教学观念。

职业院校的所聘任的英语教师大部分都不是英语专业出身的，很大一部分教师所走的道路模式都是“从学校到学校”，很多都缺乏与行业背景相呼应的实践背景和经验，职业教育能力不强。再就是，部分教师自己都没有把职业教育的本质弄清楚，还没有本质性转变教学观念，就开始进行英语教学，导致英语教学的教学方向发生偏离，很多在平时的授课以及备课过程中太过重视培养学生的理论知识而忽视学生能力的培养，对学生的职业所需要的漠视。

三、改善与提高的对策

1.优化课程体系。

根据职业院校专业的课程特点我们可以看出，这门课程开设的目标是培养学生的商务能力，语言能力以及综合能力，这门课程的重中之重是培养学生的应用能力以及与他人进行英语口语交流的能力，这门课程培养人才的一大特色就是能使得学生的综合业务能力以及应用能力得到培养，由此可见，职业院校英语教师在进行教学的时候应注重学生语言应用能力的培养，集中培养学生的语言交流能力和应用能力，与此同时，对学生的业务知识进行适当拓展，把教学模式改革的重心应放在能使的学生得到全面发展，培养和提高学生主动学生的意识和通过多个来思考问题的意识和能力，以此来使得学生的整体素质得到提高。

2.更新和改进教育观念。

我们都知道。教师的教学理念受到教师教学模式的影响，而英语教师受到传统教学的理念影响导致教师在课堂上只注重理论知识的传授，对学生实践技能培养少之又少，要想不让职业院校的学生与当今社会脱轨，教师首先应做的就是改革的传统的教学理念和模式，同时把教学目标放到对学生进行整体教育和素质教育上。把学生实践技能和创新能力，口语能力的培养作为教学的重中之重，特别是要在学生学好理论知识的基础上对学生的创新意识和实践技能进行加强培养，注重学生整体素质的培养。

中职英语教学有其独特的特点，教师针对中职学校学生的特点，采取相应措施使英语教学真正发挥其实用性的作用。

参考文献：

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[2]李静.浅谈职业中学英语教学策略[J].青少年日记（教育教学研究），2015，（05）：104.