微课促进教学模式变革

姚海涛

【内容摘要】对于初中生来讲，信息技术知识的学习对未来的学习研究和生活有着重要的影响。微课作为互联网时代的产物，其具有短小精悍、内容灵活丰富的独有特点，其在信息技术教学过程中充分地发挥了重要的作用。本文首先简单地阐述了微课教育的概念，然后为初中信息技术教学中应用微课的策略进行了深入的探讨。

【关键词】初中 信息技术 教学 微课

在整个初中教学过程中，很多教学内容都离不开信息技术，信息技术已经成为初中学生必备的一门工具性课程。加强信息技术教学有助于学生动手操作能力的提高，同时可以促进学生对科学技术及个人综合能力的了解。目前，在我国信息技术的教学中运用微课是很重要的教学方式，其可以打破教学中时间及地域的限制，能够实现知识点的联系，同时有效的增加了教学的趣味性，实现教育拓展。如果能实现微课的普遍运用，可以更好地促进初中信息技术教学的健康、顺利发展。

一、微课教育概述

随着我国新课改的推进，微课作为一种有效的教学方式，具有教学时间较短、效率高等优点，变的日益流行流行。微课主要是通过教学视频，将教学内容中的一些知识点进行详细的记录。随着微课教学的不断发展和推广，被更多的教师普遍采用，同时对微课教学进行了深入的研究，目前，有许多教师掌握了微课程的使用。近年来，在初中信息技术教学中，应用微课主要是指导学生开展课外知识探索，让学生们在课后的时间内可以根据自己的兴趣学习，应用微课教学方式是未来教学的主要趋势。信息技术是一门实践性强、可操作性强的学科，微课的使用可以使学生积极主动地参与到学习中。相比较广大教师广泛应用的多媒体技术进行教学来说，微课的形式更加具有一定的优势，比如，教师的在应用多媒体技术教学中一般操作速度比较快，细节方面注意不到，致使学生跟不上教学进度，并且在实践中有一些比较细微的操作无法让学生吸收，进而使学生不能完全掌握知识。而利用微课教学可以将以上问题得到解决，教师可以在课堂上把信息技术的操作过程转为微课，然后以微课的方式进行教学，这样有助于学生更好地掌握知识。

二、初中信息技术教学中微课的应用

1.利用微课教学提高学生自主学习能力

在信息技术教学中，教师针对具体的教学内容引导学生自主的进行学习。比如在观看完《数据收集编辑》这一微课视频之后，老师可以设置两个需要学生独立完成的任务：（1）如何使用工具与菜单对工作表进行调整、修饰与美化？（2）问卷调查获取数据的方式具体的有哪些？学生通过以上两个问题，自主学习，可以激发学生主动学习积极性。在学生完成自主学习后，教师也可以积极的引导学生将所学成果进行展示。并在自主学习的基础上，教师还可以通过微课视频合理的布置一些合作学习的任务，让学生通过合作学习的方式完成。比如，在《数据收集编辑》这一微课教学中，教师可以布置一个合作学习的任务让学生完成：通过合作学习的形式设计一个WPS表格，表格内容自主设计，但是要具有科学合理性。学生通过完成这种合作学习任务，可以有效提高教师微课教学质量。

2.利用微课教学有效提高教学效率

随着我国科学技术的不断发展，在人们的生活和工作中都离不开计算机的应用，教学也是如此，尤其是初中信息技术教学中，应用微课的教学方式比较合理。由于微课的形式逐渐被应用在教学中，信息技术的学习也借助微课的方式使课堂更加轻松活跃，教学效率也得到了明显的提升。初中信息技术课程需要有一个活跃的环境，这样可以激发学生的积极性，有效的发散学生的思维，微课在教学中的运用为学生获得了更多的思考时间，它可以使教学过程简单化，最终有效提升信息技术的教学效率。微课主要是以视频的方式来展示学生所要学习的内容，信息技术课程的学习如果知识依靠教师的讲解，导致学生丧失学习兴趣，极大的降低了教学效率。而微课教学方式主要是将复杂的知识内容简单化，更加直观的向学生展示，这样我们就可以进一步的为学生发挥他们的主观能动性，提供充分的时间。比如，在教学PPT的教学中，

教师可以通过播放专业的制作运行会或是其他活动的宣传片，让学生了解PPT应用的效果，通过反复的观看制作步骤时，注重与操作的结合，教师合理的给予指导，这样的方式，使信息技术的学习更加高效简单，大大的提升了学生的学习效率。

3.微课教学实现分层教学

由于我国的传统信息技术课堂都是一位教师为几十个学生授课，这导致授课的内容固定不变，无法按照学生的个性特点及爱好进行合理的教学，然而，微课的应用有效的实现了分层教学。在分层教学中，教师可以根据学生的兴趣和特点，在满足基本教学需要的前提下，给学生提供比较深层次的教学内容，进而使学生的兴趣和特长得到开发。比如，部分学生喜欢学习编程，可以利用微课为学生提供编程类的课程视频;部分学生喜欢电子商务办公，就可以为学生提供office办公软件学习视频。

结语

总之，随着我国科技的快速发展，初中信息技术的教学也随着时代的发展而进行创新。微课在初中信息教学中发挥了重要的作用，同时，这也是一种创新型的教学方式，其主要是通过具体的应用实践了解到，这样的教学方式比较适合现代化教学的要求，同时在初中信息技术教学中得到了普遍的应用。

【参考文献】

[1]李靖. 微课促进教学模式变革——论微课在信息技术课堂教学中的应用[J]. 中国现代教育装备，

2016（12）：16-18.

[2]任洪偉. 基于微课的初中信息技术课翻转课堂教学模式研究[D]. 山东师范大学， 2016.

（作者单位：山东省日照经济技术开发区银川路学校）