中职物理课的项目式教学方法研究

黄胜莉

【内容摘要】中职学校的物理课是其开展机械建筑类、电工电子以及化工类专业课课堂教学与职业技能培训的基础课程，在中职学校的专业课中具有极其重要的作用。在课程改革的背景下，项目式教学方法是提升物理课课堂教学效果的有效法宝。对于中职学生而言，项目式教学方法能够激发他们学习物理的兴趣，并逐步获得自我价值体验，从而使他们逐步树立自信心，不但丰富自身的知识和能力。接下来，本文就着重探讨在中职的物理课中如何开展项目式教学方法。

【关键词】中职物理课 项目教学法 实施策略

前言

随着我国社会经济的转型，社会亟需高素质的复合型人才，中职教育因此开始变得火爆起来。在中职的教学中，物理课是开展机械建筑类、电工电子以及化工类专业课课堂教学与职业技能培训的基础，对学中职学生而言，十分重要。传统的中职物理课程教学，方法比较单一，不利于培养学生的物理核心素养。在课程改革的背景下，广大中职物理教师经过不断的教学实践探索，发现采用项目教学法能提升学生自主或合作探究学习的能力，给他们提供一定的实践操作时间与空间，使得学生在实践中逐步掌握课程的知识与技能，并通过实践，分析问题，找到解决问题的有效途径。

一、项目教学法概述

项目教学法即专业教师通过深入研究文本教材，并结合学生的实际情况，设计出一个相对独立的项目，让学生进行自主或合作探究，通过收集信息、设计解决方案、项目实施并最终评价的方法。在开展项目教学法的过程中，都是以学生为主，教师在一旁进行组织、引导和指导，学生通过项目的实施进行，能够详细了解并掌握相应的知识与技能。因此，项目教学法最显著的特征就是：以项目作为主线，以教师为引导，以学生为主体的多重性目标指向，而且培训的周期较短，可控性好且见效快，同时，还注重将理论结合实践。所以，项目教学法也是一种以师生共同参与完成项目，并共同取得发展进步的有效教学方法。

二、中职物理课教学的现状

当前，很多地区的中职院校，在进行物理课课堂教学时，教师大都沿用传统的教学方式，过于强调理论知识的讲解和传授，往往忽略了引导学生进行实践操作。像物理这门学科，学生们动手操作实践能力十分重要，尤其是物理课涉及的电工电子专业，在社会工作中具有十分广泛的应用，如果在实际工作中，一根电线的接驳错误，就会引发严重的安全事故。因此，物理课程理论联系实践操作十分重要。但当前中职学校的物理教学普遍的现象都是理论课时太多，实践课程过少，导致学生不能很好地将理论运用到实践之中。

三、中职物理课项目式教学方法实施策略

1.选择项目

以中职物理中电子灯光效果为例，教师首先利用多媒体辅助教学设备向学生呈现出各种不同的电子灯光效果，从多感官激发学生参与学习的兴趣，然后提出任务，引导学生自主分析或小组合作探讨，选定适合自己或小组的项目，在学生选择项目时，教师应对教学任务进行具体的分析，引导学生将文本上的理论与实际相结合，从而确定设计的项目。

2.收集信息

确定好项目后，教师就要引导学生分析项目并收集信息。在这一环节，教师应引导学生细化项目，让学生们在小组合作中确定每个学生应负责的独立分项目，比如灯光平面设计图、实际安装等不同的分工。此外，教师还要引导学生充分发挥自身的想象和联想，通过观察文本的实验模块，对项目进行个性化设计，从而确定设计多少盏灯，如何进行组合产生不同的灯光效果，营造不同的环境氛围。

3.拟订项目实施方法

这一步是项目教学法的关键环节。拟订项目实施方案时，教师应引导学生积极参与，将每个小组的设计都综合起来，制订完美的设计，以达到最好的效果。在这一过程中，教师应组织并引导学生积极参与讨论，一起解决设计中出现的各种问题，使得项目能够顺利开展。

4.项目实施

在这一环节，教师应引导学生充分明确自己的工作内容，按照预定的设计方案与同学合作进行实践操作，从而将自身的理论知识充分运用到实践之中，提升自身的动手操作能力以及运用习得知识解决实际问题的能力，同时在与同学配合的过程中，也能提升团结合作的能力。

5.项目展示

当项目实施完成后，就是项目展示的环节，这一环节既是效果展示环节，也是评价环节。教师和学生通过观看别的小组的灯光效果展示，对他们的项目进行评价，并根据教师和别的同学的意见及时进行经验的总结，为日后的学习和实践奠定坚实的基础。

四、项目教学法应注意的问题

在实际的中职物理课教学中采用项目教学法，教师必须遵循“以生为本”的原则，强调学生参与的主体地位，从而引导学生逐步提高自身的实践操作能力，将理论与实践操作相结合，进而能够用习得知识解决实际生活中遇到的问题。但在这一过程中，教师必须有效组织并引导学生选择合适的项目进行实践操作，同时在学生实践操作的过程中为他们提供必要的指导，从而实现师生共同进步的教学目的。

总结

在当前中职院校的物理课教学中，随着课程改革的不断推进和深化，教师必须依据新课标的要求，转变自身的观念，灵活采用项目教学法进行教学活动，激发学生参与物理课程学习的兴趣，充分调动他们学习的积极性和主动性，从而使得学生能够将理论与实践操作相结合，不断提升自身的物理核心素养，实现师生共同进步的教学目的。

【参考文献】

[1]刘庆博.中职物理教学和电工专业课教学中项目教学法的实践与探索[J].中国校外教育，2017（23）：153-154.

[2]汪濤.中职物理教学和电工专业课教学中项目教学法的实践与探索[J].考试周刊，2018（43）：107.

（作者单位：江苏省邗江中等专业学校）