浅谈如何培养学生的数学核心素养

摘 要：随着新课程改革的不断发展，对学生进行素质教育培养，受到了更多教师的关注。在传统教学过程中较为重视学生的数学成绩与知识文化，本文基于新课程改革发展下，加强小学数学教学，培养学生的核心素养，并提出了具体的措施，旨在进一步促进小学数学教学的改革与发展。

關键词：数学教学；策略；核心素养

一、 引言

在义务教育中加强学生数学思维品质的培养，关注学生的个性发展与学习情况，提高学生的数学素养，培养学生的思维品质。培养学生的数学核心素养，可以展开小组合作学习，小组合作的核心是借助别人的智慧来丰富自己的头脑，例如你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后都是一个苹果。但是你有一份想法，我有一份想法，交换之后我们各有两份想法。就在这个过程中我们可以得到提升，让同学们有一种不断前行不断收获的喜悦。将学生的思维品质进行整合，培养出独立学习与思考的学生，提高数学教学效率。

二、 数学核心素养内涵简介

数学核心素养不仅是一种具体的数学能力，也是现代人们适应社会、面对挑战的必备素养。数学核心素养表现在自我认识与调控、合作与沟通、创新与问题的解决等等。通过开展数学核心素养，引导数学教育，关注学生的内心发展，培养学生养成必备的品格与能力全面理解数学教学，将数学核心素养教学与数学学科内容相结合。数学核心素养，能够帮助学生增强对数学知识的感悟，加强综合素质的提高。教师也应当进一步关注学生的创新能力与创新意识的培养，帮助学生养成自我学习能力，通过开展课堂活动使学生充分感悟数学的基本知识与内涵，积累实践经验。数学素养并不是单独特定的素养，而是具备阶段性、综合性和持久性等众多特点，数学思维品质与关键能力是核心素养的重要内涵。

三、 小学数学核心素养的培养

（一） 培养数学意识，增强学生数感

培养学生的数学核心素养，从学生数学学习意识与数学情感入手。数学思维，注重数学意识的培养，能够对学生进行思维能力的锻炼，加强求异性思维的发展。数学情感与科学有着密切的关系，增强小学生的数学情感培养数学核心素养，是当前数学教学中极为重要的教学任务。数学家通常对数字的运算表现出较高的敏锐度，拥有较强的数字敏感程度，可以将自身所学到的知识运用到生活中去，能够分析并理解生活中各种数据特征与关系。对于小学生来说，数学意识较为缺乏，培养学生的数学情感与意识，需要教师进行积极诱导，教师将生活内容与数学教材相结合，帮助学生从生活中发现数学的魅力所在，培养数学意识。

加之小学阶段的特殊性，与其他年级数学教材比较，小学的数学教材主要体现出现实性与趣味性的特点，课本中通常会出现与现实生活相联系的文字与问题，进而吸引学生的注意力与数学学习兴趣。教师也应当从书本中得到启发，在教学过程中，运用多元化的教学方式来吸引学生的注意力，使学生能够将所学到的知识与现实情境相结合，用发展的眼光去看待问题、思考问题并解决问题。教师可以将书籍与作业本等日常用品随意摆放，并让学生进行重新整理，使摆放的造型更加整齐好看。让每一位同学都参与其中，其他同学在旁边观看。教师应当充分引导学生学习分类的标准，学生在了解分类定义后，利用图片进行情景设置并提出问题，教师通过问题的抛出，同学们能够积极参与小组讨论，寻找最佳答案。这样的课堂氛围大大促进了学生的参与热情，提高了数学课堂效率。

（二） 利用情境教学培养核心素养

加强学生教育心理研究，可以明晰：问题是思考的开端，对于学生来说，思维能力正处于发展的重要阶段，此阶段小学生对于事物的探索欲望较强，好奇心较重，有各式各样的问题急需解决。教师应当根据学生这一特点，在日常教学活动中运用新奇的教学手法来引起学生的好奇心与兴趣，根据问题创设情境，使同学们充分融入到情境中去不断地探索与学习，进而挖掘学生的认知潜能。可以通过设立问题引导学生认识不同的数学单位并积极探讨，并研究单位间的相互关系。例如：一千米与一公里哪个长度长？老虎喝一杯水，等于乌龟喝的几杯呢？等等通过幽默和谐的教学方式，使学生爱上数学课堂，并逐步提高数学应用能力。

（三） 培养学生学会质疑

培养学生的创新意识与能力，加强素质教育，进行教育创新与实践，关注小学数学核心素养的培养。学生在数学课堂中学会质疑，对于未知事物抱有探索欲望与好奇心，教师也应当充分认识这一问题，并加以利用。通过问题的设立引起学生的好奇心，并进行引导，使学生学会质疑，帮助学生培养创新精神。教师应当鼓励学生勇于提问，勇于质疑，表达自己对于数学问题的意见和看法，提出与教师不同的答案，培养学生的创新精神与求异思维。

四、 结束语

综上所述，我们可以看出，开展核心素养教育，培养学生养成良好的学习习惯，加强以德树人，以学生为主体，深化小学数学课程改革，全面落实学科与人的发展要求是当代数学教学中的重要发展目标。教师也应当加强小学生核心素养的重视程度，关注学生的身心健康发展，全面提高小学生的综合能力。

参考文献：

[1] 陈敏.聚焦数学核心素养——第六届中国小学数学教育峰会综述[J].人民教育，2015（23）：46-47.

[2] 张仲玉.小学数学教育中学生核心素养的培养[J].教育科学：全文版，2016（12）：00032.

作者简介：沈刚，海南省昌江黎族自治县，昌江黎族自治县红田学校。endprint