中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课的研究与实践

刘琼华

摘要：高等院校思想政治教育课堂是我国人才培养的主阵地，也是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要渠道。如何将中华优秀传统文化与思想政治理论课相互结合，相互渗透，是长期以来思想政治教育工作者都在关注的课题，也是影响当前高校思想政治教学成果的重要因素。通过对中华优秀传统文化内涵的剖析，以及对两者结合的必要性分析，对文化融入教育的途径进行探讨，旨在为传统文化与高校思想政治教育的融合提供一定的参考。

关键词：高等院校；思想政治；传统文化；融合

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：10017836（2017）12004504

一、相关的理论概述

中华优秀传统文化是中华民族特有的精神文化财富，亦是中华民族在世界多元文化冲撞与激荡中不断求胜和发展的根基和“内功”。当今世界是经济全球化和政治多极化的，世界文化呈现多元化发展趋势，国家建设和民族发展必须要传承和弘扬传统文化精髓，并以此作为推动社会主义现代化建设和深化体制改革的重要内力，同时这也是我国实现中华民族伟大复兴中国梦的客观实际需求。实际上，“传统”与“现代”并非是完全对立的，传统文化在现代化建设中一直都具有积极的价值和作用。我们在继承中华传统文化的同时，必须结合时代精神进行创造性的转化与改造，让中华优秀传统文化与现代新文化相互融合、渗透，使其不断适应社会主义市场经济的发展需求，并能够指导和促进我国的现代化建设，凝聚成为独具社会主义特色的精神文化财富。近年来，以儒家文化为典型代表的中华传统文化与马克思主义思想的辩证关系一直都是学界不断讨论和研究的论题，而如何将高校思想政治教育与中华优秀传统文化相融合，也成为备受瞩目的重要课题。

高等院校思想政治教育以文化传承创新的方式来促进青年大学生的全面发展，这是我国大学教育在继承和发扬中华优秀传统文化方面不可推卸的重要使命。高等教育以全面培养和提高大学生对文化的探究能力为重要教学导向，正确引导和培养高校教师与大学生的文化创新意识和弘扬中华优秀传统文化的责任感、使命感。高等院校在实施思想政治教育工作时，既要通过全面系统的马克思主义理论教育来提升大学生的思想政治素质，同时还要不断普及和宣传中华优秀传统文化，通过教学课堂对中华优秀传统文化进行详细深刻的讲解，以此鼓励大学生增强自身的文化自信和文化自觉，树立正确的文化价值观。任何一种积极向上的文化都具有育人的价值功能，中华优秀传统文化更是如此。我国高等教育肩负着文化育人的重要使命，高校思想政治理论课则是对思想政治、传统文化进行系统教学的主要渠道。我国高校思想政治理论课在继承和弘扬中华优秀传统文化上具有重要的作用，也是当前我国教育事业对思想政治教育、传统文化教育的最重要的阵地。高等教育是我国大众化教育的关键阶段，思想政治教育水平决定了当代大学生的思想政治觉悟，影响我国社会主义建设进程。笔者认为，坚持以高校思想政治理论课为重要载体，大力传承和弘扬中华优秀传统文化，既是当前大学生思想政治教育和推进马克思主义中国化的需要，同时也是我国社会主义建设的客观需求。

二、中华优秀传统文化的内涵

传统文化是指中国数千年文明在特定的自然环境、政治结构、经济模式及社会意识形态的共同交替作用下，逐步积淀和形成的文化遗产，是古代文化在当代文化中“存活”并产生积极影响的精华部分。既包括以遗址、文物、文献等实物形式存在的物化材料，又包括以价值观念、道德准则、行为规范等形式存在和延续的文化内容。对于传统文化，我们既要做到“取其精华”，又要做到“弃其糟粕”，不断完善和发展[1]。中华优秀传统文化指的就是传统文化中那些精华部分，即积极向上的、有助于培养良好道德风尚和促进社会和谐进步的文化精髓。这些文化内容逐渐被人民所接受、认同和遵循，一直维系着中华民族繁衍生息与团结友爱，不断促进国家的强盛与繁荣。毋庸置疑，大学教育并非对传统文化的全盘复制，而是对其进行全面细致的筛选和提取，对传统文化中的优秀精髓进行融合与吸收。总结而言，中国传统文化具有以下重要特点：其一，中华优秀传统文化具有顽强的生命力和创新精神[2]。中华文明展示了我国光辉灿烂的文化历史，中华传统文化源远流长延续至今，充分展现了顽强的生命力和与时俱进的应变能力及造血能力。中国传统文化经过几十代人坚持不懈的刻苦努力，不断得到充实、丰富、发展和创新，既为中国建设社会主义市场经济提供了正确的文化导向，还为促进世界多元文化的发展做出了巨大的贡献。其二，中华优秀传统文化具有较强的融合性和兼容并蓄的凝聚力。我国民族众多，幅员辽阔，数十个少数民族在其文化理念上存在诸多的差异，因此说中华文化是包罗万象的，其中涵盖了几十个民族数千年的文化精髓。中国传统文化兼容并蓄，其中儒、道、佛等多种派系并存发展，同时又对外部文化有着宽厚的包容性和强大的同化力。中国文化把西方自然科学融入中国传统文化之中，使之中国化，不断形成中国特色的文化，形成强大的民族凝聚力，生生不息，延续至今。其三，中华优秀传统文化兼有民族性与世界性的特征，同时还具有两面性的特征。中华优秀传统文化体现了我们国家和民族的历史发展和思想精髓，渗透着古老东方民族的优秀传统特色与睿智，区别于西方国家和民族的文化内涵，具有十分鲜明的中华民族性[3]。同时，中华优秀传统文化又以兼容并蓄的博大精神，融合了数十个少数民族的文化特色，并吸收了外来文化的优点，对中华传统文化进行丰富和完善，通过对马克思主义等西方著名经典理论的中国化，实现了对中华优秀传统文化的传承和发扬光大。随着经济全球化进程的加快，世界各个角落的不同文化之间相互摩擦与交融，可以说文化也逐渐走向了全球化。翻阅中国漫长的发展历史，中国传统文化历史悠久、底蕴丰厚，正是它维系了我们伟大中华民族几千年经久不衰的延续，同时，我们通过历史也能看到传统文化中的“糟粕”部分。中国传统文化的核心是与皇权政治化结合的儒学，封建性和等级性正是传统文化的缺陷和不足之處，且封建思想严重影响和禁锢了当时社会民众的思想进步，对这种不利于社会发展和文化延续的内容进行及时的更正，有利于促进人类的进步和社会的发展。对于任何一种文化的剖析，都必须站在客观的立场上，坚持实事求是的原则，客观分析，不可主观臆断。只有充分结合社会发展的真实需求，坚持实事求是的基本原则，才能对中华传统文化真正做到“取其精华，弃其糟粕”[4]。高等院校对中华优秀传统文化的宣传与教育，必须要基于中华文化的特质，充分结合高校思想政治教育工作的客观实际需求，从思想意识、行为方式、理想追求等方面对大学生进行正确的引导和教育，促进中华优秀文化对高校思想政治教育工作发挥影响和作用。endprint

三、中华优秀传统文化与高校思想政治理论课教学融合的必要性分析高等院校是传播中华优秀传统文化的重要平台，同时，我们也要深刻认识到：中华优秀传统文化不仅能够丰富高等院校思想政治教学活动，同时还能够促进提高我国高等院校思想政治教育的实效性。

（一）中华优秀传统文化与高校思想政治教育的关系

1中华优秀传统文化是高校大学生思想政治教育内容的理论来源

中华优秀传统文化内容丰富，博大精深，包罗万象，且融合了多种文化理念。长期发展演变，沉淀形成的思想理念和行为准则，已经深深扎根在中华民族的文化体系中，同时渗透到国家政治、经济、文化等领域。思想政治教学是高等教育的重要组成部分，对大学生树立正确的人生观、价值观、世界观具有重要的影响和作用[5]。要做好当代大学生的思想政治教育工作，就要充分汲取中华文化中的精华，以中华优秀传统文化为基础，不断充实和拓宽大学生思想政治教育的内容，丰富思想政治教育工作的内涵。

2高校大学生思想政治教育是对中华优秀传统文化的继承和发扬

中华优秀传统文化并非一气呵成，也并非固化不变的，它是在几千年的历史变迁中不断传播和完善而形成的一种文化系统。在飞速发展的现代中国，中华优秀传统文化一直对我国公民的言行起到了良好的规范作用并产生了重要的影响，对我国文化体制的创新改革具有重要的推动作用[6]。而在文化不断发展、沉淀、继承和弘扬的过程中，思想政治教育这一文化载体的实效性最强，它深刻传承着中华优秀传统文化的重要思想内涵。对于高等教育而言，思想政治理论研究和教学实践都将融入到社会文化之中，在社会改革发展中发挥重要的导向作用，并伴随着社会进步和经济发展而不断升华和提升，不断丰富文化体系和内涵。因此，高等教育中的思想政治教学工作既丰富了社会文化的内涵，又推动了中华优秀传统文化的进一步发展。

（二）中华优秀传统文化与高校思想政治理论课教学融合的必要性分析

我国高等院校不仅要“传道授业”，更重要的是肩负着文化传承与创新这一教育使命，这种文化传承创新与高校思想政治理论课教学紧密联系。新时期高校思想政治教育把中华优秀传统文化教育视为一项重要的创新点和改革切入点，不断在思想政治教学中融合中华优秀传统文化经典内涵，以教学实践来促进二者紧密结合与升华，提高当代大学生的思想政治觉悟和文化修养层次。中华文化实际上是一种偏于伦理型的文化体系，伦理思想在整个传统文化中占有重要地位。实现中华优秀传统文化与高等院校思想政治理论课的融合，对于促进大学生思想政治教育水平的提高具有重要的积极作用，且是加强大学生思想政治教育工作的时代需求，具有一定的历史必然性和客观需求性[7]。将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育，既是促进高校思想政治教育工作的客观要求，同时也是高校思想政治教育现状的现实要求。中华优秀传统文化是几千年的中华文明沉淀在历史中的养分，一直引导着人们树立正确的价值观、人生观和世界观。当前，极少一部分大学生受到其他不良价值观的影响，逐渐暴露出唯我主义思想、拜金主义思想，以及缺乏自我约束能力等问题，给我们的思想政治教育敲响了警钟。面临这些越来越多的问题，迫切需要加强高等院校思想政治教育工作，积极融入中华优秀传统文化经典故事，正确引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。中华优秀传统文化与高校思想政治教育相结合的必要性如下：

1教学内容方面，现代马克思主义与传统文化相结合是高校思想政治理论课教学的内在要求

思想政治理论课是高等院校对大学生进行马克思主义教育的主要渠道，马克思主义则是高校思想政治教育的重要内容。一方面，马克思主义中国化要求将中华优秀传统文化与马克思主义经典政治经济学进行充分的融合，以形成具有社会主义特色的马克思主义理论。另一方面，将中华优秀传统文化融入马克思主义，有助于对西方思想与言论的深层次分析和理解，以中华优秀传统文化的角度透视西方的文化、现象、问题，对马克思主义原理进行形象化，这也是当前我国高等院校思想政治理论课教学的最迫切的需求。高校思想政治理论课是一门融合了多种文化领域知识的综合性学堂，具有丰富多彩的传统文化课程教学内涵[8]。社会主义核心价值观是马克思主义中国化的重要理论成果，高校思想政治教育工作的重要目标是引导大学生树立和践行社会主义核心价值观。中华优秀传统文化是推动社会主义核心价值观发展的重要条件。因此，实现马克思主义与中华优秀传统文化的互相促进与良好融合，是高校思想政治理论课教学的内在要求。

2教学目标方面，弘扬中华优秀传统文化有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观

高等院校思想政治教育工作具有顯著的文化属性，我们必须全面提高大学生思想政治理论课的文化含量，这既是改进和强化高校思想政治教育的客观需求，也完全符合世界文化多元化的时代环境要求。中华优秀传统文化博大精深，不仅包含着中华民族对宇宙自然、社会变迁及生命理想等各个方面的客观记载，还凝结着中华民族普遍认同的思维方式和价值取向等理论素材。这种源远流长的文化精髓，为我们的思想政治教育提供了“取之不竭”的文化宝藏，其中很多经久不衰的经典理论影响着政治理论教材的描绘和编纂，以及对艰涩词条的通俗化解释，一方面弥补了传统思想政治教育工作枯燥无味的缺陷，另一方面增强了学生对思想政治理论课的学习兴趣。这种经过优势互补之后的具有中华优秀传统特色的思想政治理论课，对于培养学生积极健康的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。

3教学实践方面，中华优秀传统文化融入高校课堂有利于培养当代青年学生的文化自觉意识

民族文化是一个国家和民族的智慧与精神的良好体现。改革开放以来，西方文化及实用主义对我国青年产生了一些不良的影响，很多青年甚至淡忘了我国传统文化节日，一味追捧西方文化与节日。一部分高校人才培养目标出现偏差，尤其是思想政治工作不到位，学生的思想政治水平良莠不齐，培养的人才仅限于“有知识而无文化”的低层次，无法适应社会的要求，对社会的良好发展产生了遏制作用。因此，对大学生进行中华优秀传统文化教育具有“补偏救弊”的作用[9]。青年大学生是祖国的未来、民族的希望，高等院校是祖国振兴的孵化基地，在高校思想政治教育中融入并加强中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者、增强大学生的文化自觉意识都有重要的意义。endprint

四、中华优秀传统文化与高校思想政治理论课教学融合的途径探讨高等教育具有鲜明的文化内涵和文化育人取向，即通过课堂教学在一定的文化环境中传播正确的价值观取向。如何实现中华优秀传统文化与高校思想政治理论课教学的良好融合，一直都是教育工作者不断探索的重要课题。笔者根据经验总结，认为实现二者良好融合可以从经典阅读、理论教学和实践教学三个方面进行。所谓经典阅读，就是要让学生在课余时间主动阅览中华文化经典书籍，消化和吸收民族文化的精粹，丰富知识体系，提高文化修养，这是促成中华优秀传统文化与高校思想政治教育良好融合的知识储备。事实证明，经典阅读在整个国民教育中举足轻重、不可替代，也是当代大学生构建人生观的一个重要来源。中华优秀传统文化与高校思想政治理论课教学融合最为核心的部分是理论教学。课堂教学作为高等院校传授知识、传承文化以及提升素质的最基本途径，也是目前最广泛的形式。课堂理论教学，既是传授知识的过程，也是培养良好的心理品质的阶段。中华传统文化历经数千年传承和发扬，已深深地融于整个中华民族的思想意识中，积淀为一种文化基因，被视为民族文化心理结构的重要组成。在课堂理论教学中，巧妙运用中华优秀传统文化的价值理念来解读教材，既能够增加思想政治课程教学理论课的文化含量，还能良好促进大学生对马克思主义中国化的理解。实践教学是中华优秀传统文化与高校思想政治理论课教学融合的有效路径，是理论教学的“试金石”。高校思想政治理论课课程，既是理论性很强的课程，也是实践性很强的课程。大学生不仅要向书本学习，还要向实践学习。课堂理论知识必须在实践中才能得到验证与强化，才具备指导实践的基本条件。实践教学是课堂理论教学的延伸与拓展，涵盖两个方面：一方面可以指导学生撰写相关论文，让学生通过论文对相关的理论进行逻辑性的编纂，这样有利于加深对经典传统文化的理解；一方面还可以组织学生参观文物古迹或遗址等，通过建立德育文化基地或参观展览等形式，围绕中华优秀传统文化精髓和内涵，开展一系列的带有中华优秀传统文化特色的思想政治理论宣传活动，这既是对社会实践的有益拓展，又可以促进思想政治理论课理论教学与实践教学的项目化和实践化。此外，笔者认为要重视经典阅读在高校思想政治教育及中华优秀传统文化教育工作中的重要性，经典阅读是搞好理论教学工作的知识前提和基础，在这个基础之上再进行课堂理论教学，才是对文化知识的一种吸收和内化。经典阅读、课堂理论教学与实践教学，三者构成“三位一体”的教育路径，由此不断增强中华优秀传统文化教育的自觉性、实效性和针对性。

具体而言，中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的有效途径有四个方面的内容：第一，加强高校校园文化建设，以中华优秀传统文化经典为主要素材，营造积极向上、充满道德风尚和文化特色的校园文化环境。笔者认为，大学给予学生的不仅仅是学习资源，更重要的是生活环境，而提高高等院校对中华优秀传统文化的教育水平，首先应从校园文化的建设入手。一是在大学校园的主体建筑和基础设施中融入经典的传统文化元素，让在校大学生处处都能感受到传统文化的存在，时时刻刻都沐浴在古典文化的氛围中[10]。二是要不断以中华优秀传统文化对学校的行为规范进行补充，形成校园行为文化体系，引导学生重视中国传统节日，讴歌中华优秀传统文化。中国传统节日内涵深厚，凝结了民族精神和情感，饱含民族思想精华，通过这种形式，能够对大学生产生巨大的吸引力，构建思想政治教育新载体。三是发挥校园媒体正面舆论作用，通过报纸、期刊、校园广播以及微信平台等多种渠道，不断地宣传中华文化知识，实现“耳濡目染，不学以能”。第二，我国高等院校应加强中华优秀传统文化相关理论与实践课程的建设，推动中华优秀传统文化纳入思想政治理论课考评范畴。中华优秀传统文化是中华民族之灵魂，也是中国上下五千年历史的文化精髓，高等院校作为我国高等教育的最高学府，承担着教书育人的重要使命，因此对传播优秀传统文化也有着不可推辞的社会义务[11]。笔者认为，高校应该将中华优秀传统文化作为必修课或选修课纳入教学计划，或者将其融入思想政治理论课教材之中，通过对中国古典文学、重要哲学思想等内容的教授，完善我国现阶段的教育理论。教师在教学内容、方法和手段上也需要改革和创新，教师在对学生进行中华优秀传统文化教学的过程中，要逐渐由“灌输式”教学向讨论式、互动式教学转变，以激发学生主动学习和讨论的热情，提高学习中国传统文化的兴趣。

五、結束语

总之，高等院校思想政治教育理论课堂是提高我国当代大学生综合素质的重要阵地，也是推动社会主义现代化建设和改革开放良好持续稳定进行的重要人才孵化基地。而中华优秀传统文化则是中华民族的立身之本，是推动和促进高校思想政治教育工作有条不紊进行的重要支撑，是新形势下我们搞好高校思想政治教育工作的“助推器”，对高等院校思想政治教育工作的发展具有重要的推动作用。教学实践中，不仅要从中华传统文化思想中汲取有用的养分，积极构建适应社会发展的文化体系，还要让中华优秀传统文化更好地服务于社会主义现代化建设，甚至还会对世界文化具有更深远的影响。

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[11]邹丽霞.论中华民族优秀传统文化与大学生思想政治教育相结合[J].考试周刊，2014（4）：4.

Abstract：Ideological and political education in colleges and universities is the basic position of talent cultivation in our country， and it is also an important channel for inheriting and carrying forward the fine traditional culture of China. How to combine the excellent traditional culture of China with ideological and political theory courses is an issue that the ideological and political education workers have always been concerned about and an important factor that influences the ideological and political education achievement. Based on the analysis of the connotation of Chinese traditional culture and the necessity of the combination of the two， this paper aims to discuss the channels of integrating culture into education to provide reference for the integration of traditional culture and ideological and political education in colleges and universities.

Key words：institutions of higher learning； ideology and politics； traditional culture； integration

（责任编辑：侯秀梅）endprint