浅谈驻厂带队教师对中职实习学生的管理对策

梁燕飞

摘 要 本文以我校电子技术专业学生在厦门宏发电力电器有限公司实习为例，从自己带队实习驻厂教师的亲身经历入手，重点分析了学生实习过程中存在的问题，并提出相应的对策。

关键词 带队教师 中职学生 实习 实习管理

中图分类号：G717 文献标识码：A

驻厂带队教师在中职实习学生的实习管理过程中肩负着重要的责任，要全权负责驻厂实习学生的全面工作，控制实习学生流失率，协助企业解决学生的紧急情况，做好学校与企业之间的沟通桥梁，保证学生实习期间的教学工作和各项安全，让学生顺利完成实习教学环节。本人身为驻厂带队教师，对中职实习学生有一定的了解，对企业有所熟悉，对实习生的管理深有体会，下面愿意将自己浅薄的见解与各位同行一起商榷。

1校企合作关系简介

我校自2008年開始，就与厦门宏发电力电器有限公司建立校企合作关系，每年从学校输送50至100名电子专业学生到该企业进行为期一年的顶岗实习，派送一名驻厂带队教师负责学生的全面实习管理工作。实习期结束后，学生自愿选择是否留在企业继续工作，截止目前除去还在实习期内的70人，实习期完留在企业工作的学生还有289人，有的当上了车间工段长、班长、组长，打算继续在企业干下去，这说明校企合作关系是良好的，该企业已成了我校稳定的实习基地，在学校拥有了很好的口碑，实习学生也取得了一定的成绩，但也有一部分学生没有坚持实习完就离开企业。

2实习学生在实习过程中存在的问题

2.1学生方面

大部分学生都是第一次离开家乡工作，生活自理能力比较差，其适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、时间管理能力、动手能力等都较弱，对新的环境、饮食习惯、企业管理制度和文化等方面一时适应不过来，难以适应竞争激烈的职场需求。还有学生没有自己的职业生涯规划，没有认识到顶岗实习是自己职业发展的必经之路，所以没有坚持实习完就离开企业。

2.2企业方面

学生在实习过程中，企业各部门的换岗机会很少，从而造成实习生无法学到关键岗位上的核心技能，加之企业的制度化管理，一些学生在工作中一遇到问题和种种困难没有得到及时有效的解决和心理疏导，出现旷工甚至引发辞职的现象增多。另外，企业对顶岗实习的学生被动，缺乏积极性，对顶岗实习的开展缺乏有效的制度和立法保障。

2.3学校方面

学校还没有形成完善的学生实习的教育、管理和考核评价体系，顶岗实习管理文件指导精细化程度不够，尤其是对学生的实习考核不规范，没有纳入学生结业考核范围，导致学生对顶岗实习的重要性认识不够，以为实习与不实习都不影响毕业证的获得，所以学生不顾及后果就离开实习单位。

3中职学生顶岗实习的管理对策

3.1做好前期准备工作，加强岗前培训

实习之前，就业中心与教务处协商沟通，根据“企业需求人才要求”对电子专业学生作出相应的教学计划并得以落实，培养合格的企业需求人才。就业中心除了对学生进行实习专题动员大会之外，请就业指导教师给学生开展职业生涯规划指导，还可以邀请电子专业优秀实习生返校与学生交流，演讲实习经历，邀请企业人事部领导到校为学生作专题讲座，通过进行就业教育和就业指导，让学生进行自我评价与分析，增强其竞争、挑战意识，培养学生的就业兴趣感和树立就业自信心。

3.2做好顶岗实习期间的常规管理，提高实习质量

学生实习期为一年，可以分为三个阶段。第一阶段：适应期。这个阶段，带队教师要收集学生的第一手详细资料，建立微信群，及时把有用信息与学生共享。从细小的事抓起，让学生熟悉周边环境，知道超市、银行、医院、警察局、交通路线，当地民俗习惯、厂纪厂规等，对学生进行思想教育、安全教育等，与家长配合，多鼓励学生，培养学生的自信心，让学生尽快适应新环境、新生活和工作。第二阶段：稳定期。这一阶段，学生对实习工作已经熟悉，但有学生感觉工作单调乏味，甚至厌倦，带队教师要在思想上多关注和引导学生，定期召开座谈会，构建实习学生与公司的有效沟通渠道，营造良好的沟通氛围，倾听实习学生的心声，了解其真实想法，切实帮助学生解决工作和生活中的实际问题。第三阶段：结束期。这一阶段，带队教师要对实习学生职业生涯规划方面进行积极的引导，让实习学生明确自己的就业观、人生观和价值观。

3.3调动各种管理资源，提高管理质量

充分调动校、企、学生干部的积极性，实行全方位、多角度对实习学生管理。一是充分发挥带队教师对实习学生管理的主导作用；二是充分尊重企业车间班长、师傅对实习学生的管理和培训，他们带给学生的不仅仅是实践知识，还有工作经验、企业文化、企业管理制度、行规及团队精神等，因此，带队教师应尊重他们对学生的职业操守、工作任务完成情况、团队意识等方面进行的管理和评价，形成企业车间班组长管工作，带队教师管生活、抓思想的良性互动局面。三是充分动员优秀毕业生、班干部参与管理实习学生，他们都是实习结束继续在企业工作的，工作经历相对丰富，大家来自同校，彼此有亲切感，容易交流，对学弟学妹也会关照，起到榜样的作用，能够产生正能量。

3.4建立健全管理机制，完善顶岗实习评价制度

顶岗实习是职业学校推进工学结合人才培养模式改革的重要模式，是学校教学过程及其重要，不可缺少的环节。带队教师在实习管理过程中的系统化、规范化、科学化管理和实习后的有效考核评价，能帮助实习学生顺利完成实习任务，做到学校、学生及用人企业多赢局面，也为学生将来的职场打拼奠定了坚实的基础。

参考文献

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