新疆大学公共艺术选修课参与校园文化建设的研究

徐剑

摘 要 时代的发展伴随着社会不断的变迁，而教育自古以来就是一个基础行业，其发展也受到時代的需求影响。特别是针对当下各大高校的教育来说，往往更加注重人文教育，而校园文化建设也是人文教育的基础，特别是将一些课程与校园文化建设进行融合，发展出符合高校特点以及当前时代特征的校园文化。

关键词 新疆大学公共艺术选修课 校园文化建设 策略研究

中图分类号：G640 文献标识码：A

0引言

公共艺术选修课程本身属于高校教学课程的一个重要的分类，虽然其在教学方面的地位远不如传统主修课程，但是其主要的意义不仅仅体现在教学方面，更体现在推动校园文化创新方面。特别是对于公共艺术选修课程来说，其本身的感染力以及丰富性，可以保证校园文化朝着积极的、多元的方向发展，对于和谐校园文化的形成具有关键性的作用。而就此，笔者将通过本文，就新疆大学公共艺术选修课参与校园文化建设方面入手，将进行具体的分析和研究。

1公共艺术选修课参与校园文化建设的意义

1.1为校园人文文化建设奠定基础

特别是对于当前教育环境而言，将更加注重学生的全面性培养以及整体素质提升，而人文教育理念的重要性也更加突出与表现，特别是对于多数高校而言，甚至在校园文化中融入人文精神与理念。而公共艺术教育除了进行一般的艺术技能与知识的教育以外，同时也能够将学生的人格培养以及价值观念培养作为首要任务，可以说公共艺术教育本身就是一种传播人类文化价值理念的一门特殊的教育课程，即如更加注重学生的思想、道德、审美以及认知方面的教育，让学生了解个人的理想、科学的价值观念、个人的定位以及自我进取，同时规范学生对于理想、道德以及文化的认知，所以整个教育完全是让学生形成一定的人文意识，并且通过艺术教育体现出对学生的人文关心，进而为校园人文文化建设奠定基础。

1.2为校园文化改革提供艺术文化

对于校园文化而言，构建与改革都需要遵循时代的特征，而且需要保证改革的多元化与丰富性。而公共艺术选修课程则为校园文化改革奠定基础，特别是按照艺术特点进行划分，可以划分成表现类、实用类、造型类、语言艺术类。而无论是何种类型的艺术选修课程，都是校园文化的传播媒介 正是有了这种类繁多的艺术门类， 才使得校园文化在色调上显得多姿多彩， 在内容上显得充实饱满， 在表现上显得青春美感， 在气息上显得充满活力、蓬勃向上。也只有这样的校园文化， 才能得到学生的认可支持， 吸引学生积极投入、主动参与，体现出和谐的氛围。因而，公共艺术选修课程参与校园文化建设，最大的贡献在于为校园文化提供相应的艺术文化条件与资源，有利于校园文化健康发展。

2公共艺术选修课参与校园文化建设的策略

2.1课余艺术活动构建

对于高校而言，公共艺术课程与校园文化融合不仅仅体现在课堂上，更体现在学生的课余生活中，特别是通过一些课余艺术活动构建，可以保证建立起以艺术文化为基础的校园特殊文化。此外，应当改变传统课余艺术活动作为公共艺术课程教学的教学定势，同时最大程度激发社团的积极性与统筹能力，让学生能够在社团中进行交流、创新以及学习，从而不断提升自身的素养，也让艺术活动、文化以及审美逐步变成校园文化的一部分，为校园文化的多元化发展以及和谐氛围构建提供关键性的条件。

2.2强调艺术素养培育

公共艺术选修课参与到校园文化建设还需要调整课程教学的方向，特别是应当强调艺术素养培育，从而保证能够为校园文化的价值建立奠定基础。特别是在开展艺术课程是，需要按照具体状况，配置相应的艺术队伍、课程教学队伍，并且做好学生艺术培养的长远规划，而且艺术素养培养过程不仅要符合学生对综合艺术审美素质的培养， 也要达到对专业艺术技能培养的具体标准。而且校园文化要朝着多方向发展与改革，往往需要公共艺术课程教学也应当遵循多元化的教育理念，让更多的学生了解知识，增强素养、提升审美，学会欣赏艺术、追求艺术、反思艺术以及评估艺术。

2.3壮大课程教师队伍

公共艺术选修课参与校园文化建设属于一个长久的循序渐进的过程，而对于公共艺术选修课程而言，要满足校园文化的建设工作，势必需要通过持续的改革与调整，而壮大公共艺术选修课程的师资力量也显得至关重要。除了不断增加教师队伍的人数，同时还需要提升每一个课程教师的能力与水平。比如不定期开展教师技术培训教育、组织教师进行听课学习以及定期派遣部分教师外出进行考察研究，从理论知识、职业素养以及专业技术等多方面进行培养，从而保证教师能力的综合提升，此外，应当注重教师的思想觉悟提升以及爱岗敬业理念的形成，应当以制度标准作为约束手段，以激励体系作为创新动力，分调动和发挥广大艺术教师从事教育科研的积极性，提高艺术教师的学术素养和研究能力。

3结语

总体来说，公共艺术选修课参与校园文化建设也是各大高校未来课程改革的趋势，要保证两者同步进行，则应当以公共艺术选修课程改革作为基础与推力。以新疆大学为例，属于地区性的、民族性的高校，因而在公共艺术选修课程改革过程中，还需要融入地方的文化与特色，从而增加更多少数民族学生对课程的认可与推崇，进而实现校园文化特色建设。

基金项目：课题名称：新疆大学“21世纪高等教育教学改革工程”四期教改课题论文。

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