要给高中学生以“完整的高中物理教育”

陈洁

摘 要 我国对教育问题一直都非常重视，高中教育一直都是人们关注的一个重点，也是社会关注的一个焦点。近几年来，中国的高考制度也进行了异性的改革，在进行改革的同时，也一起了很大的争议。本文主要针对当前高中物理教育的重要性进行了一定的分析，并针对影响中中物理教育质量的一些因素进行了探讨，并提出了相应的优化措施，以对保证物理教学的完整性，从而达到提高高中物理教学质量的目的。

关键词 高中生 完整 高中物理 教育

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

1“完整的高中物理教育”的重要性

高中物理教育是非常重要的一门高中的基础科目，这也是理科生必修的一门课，在高考的理科综合中，占据着非常大的比重。高中的物理知识不仅仅可以让学生了解到一些基本的物理知识和相关的概念，而且还可以通过各种理论模型和解题方式，来提高学生的逻辑思维能力。从我国教育的现状来看，高考对于每个高中生而言，都是十分重要的，而且每个学生都面临着非常大的压力。为了能够保障高中教学能够得到顺利的进行，采取了高中文理分科的方式，来减轻学生的学习的负担。物理教育就是一个非常典型的例子，选择了文科的学生，高二的时候就不会继续学习物理了，这就导致了物理教育的不完整。从一个客观的角度来看，这就是高中教育的不完整性。有的人人为应当取消文理分科，有的人人为应当注重学生的优势培养，使学生的学习能够更加专注。当前教育局也注意到了这一方面的问题，对高中教学改革的方向，也有着很大的争议性。

2影响“完整的高中物理教育”的因素

在当前科学技术快速发展的条件下，我国的社会也处于一个高速运转的状态，教育在进行不断地改革，高考也在进行不断地整改，考试科目的制定与教材内容的变动也是息息相关的。经过一定的分析，可以发现主要有以下几个方面的因素，会对高中物理教育的完整性造成一定的影响。接下来，我们就来对其进行一定的分析：

2.1文理分科的时间过早

在我国的很多地区，在大一大学期间就已经开始进行了文理分科，但是还会进行全面的教学，只不过重点有所不同。在大二的时候，就会正式确立并完成文理的分科，文科的就不会学习理科的知识，理科学生也不会学习文科的课程。高考的竞争非常激烈，各个学校以及学校的学生都在不断地为高考做准备，采取文理分科的方式确实可以在一定程度上减轻学生学习的压力，但是却不能够保证学生学习的完整性。例如：物理这一门科目，所涉及到的知识非常多，高中物理主要分为力学、光学、热学、电磁学、原子物理这五个最为主要的内容，在大二进行分科，就会导致文科学生只能进行力学的学习，后面的知识都不能够进行继续的了解，导致物理教育的无完整。

2.2物理教学内容难度太大

对于文科学生而言，学习物理是比较吃力的，大部分学生对此比较恐惧，主要是因为高中物理具有很强的逻辑思维能力，而有些文科学生本身就不喜欢，这也是大部分学生直接选择文科的一个原因。

3加强“完整的高中物理教育”的措施

为了能够使高中学生进行一个完整的物理教育，这也是当前教育改革面临的一个非常重要的问题，也面临着很大的争议。物理在生活的应用中，也是非常广泛的，人们的衣食住行都离不开物理。针对之前所描述的问题，可以通过以下这两种方式，来保持高中学生物理教育的完整性。接下来，我们就来对其进行一定的分析：

3.1推迟文理分科的时间

在我国当前的大部分学校，在大二的时候就已经完成了文理的全部分科，有些学校甚至在大一的时候，就进行了文理的分科。文理分科时间过早，一方面确实减轻了学生学习的压力，减少了三门课，对于学生而言，确实轻松很多，尤其是对于那些理科不好的学生，是一件比较有利的事情；但是从另一方面来看，分科过早就会造成高中物理教育的不完整性。推迟文理分科的时间，也不会影响各自之间的竞争水平，大家都处于一个水平线而且，还可以在一定程度上保证高中物理教育的完整性。

3.2降低科学城和考试的难度

可以对文理科的难度进行一定的区分，降低文科物理学习和考试的难度。在理科的物理中，考试的难度就非常大，而且也需要花费很多的时间和精力进行学习，对于文科的学生而言，物理本身就不是强项。那么在进行学习和考试的过程中，可以降低课程和考试题目的难度，以保证高中物理教育的完整性。

4小结

在当前科学及时迅速发展和更替的条件下，我国对高科技专业型人才的的需求也在不断地扩大。高中教育一直都是国家非常关注的一个问题，在高中教育的结构中，物理教学占据着十分重要的位置。但是在进行实际教学的过程中，实际教学的效果并不理想。经过一定的分析可以发现，当前物理课程难度大、文理分科早，从而导致大多数学生都不能够进行一个完整的物理学习，而且大多数学生对物理有一种比较恐惧的态度，这些都会导致高中物理教学的不完整性。为了能够使我国高中学生物理教育能够保持在一個完整的状态下，首先需要打破文理分科的界限，将物理作为一门必考科目，来进行相应的学习；其次，可以对物理课程进行更进一步地优化，对文科班的同学降低物理课程的难度，并结合相应的实践，来进行更加高效的学习，以保证高中物理教育的完整性。

参考文献

[1] 钱丽华.基于生本教育理念的高中物理课堂教学实践与探索[J].高中数理化，2017（04）.

[2] 肖成贵.高中物理教学要树立以学生为本的新型教学理念[J].教育：文摘版，2016（08）.

[3] 谢小英.浅谈面向全体学生的高中物理教学模式[J].社会科学：引文版，2016（11）.endprint