英语视听说教学方法研究

席连俊

摘 要 英语视听说课程是英语专业重要的专业课程之一，该课程旨在培养学生的英语听说能力。本文从试听说教学的特点和优势为出发点，重点探讨集中常见的试听说课程的教学方法，以帮助视听说学习者提高其综合语言应用能力。

关键词 英语视听说 教学 影视 交互式

中图分类号：H319.9 文献标识码：A

1视听说概述

任何语言的学习均包括输入和输出信息，英语视听说课是集观看，听以及说于一体的语言实践课。它把语言学习和语言运用结合起来，目的在于培养学生在真实的语言环境中对各种视听材料的理解能力和表达能力来提高学生的语言综合运用能力。英语视听说课程中的“视”和“听”部分是典型的输入信息，也是语言学习的基础。英语视频中影像资料可以帮助学生更好地理解语言内容，提高其听力水平。而说的部分则是语言的输出，是语言实践的重要手段，因此在教学过程中教师要遵循语言的学习规律把视听说三者很好地结合起来。

2英语视听说教学的特点及优势

与传统教学模式相比，视听说教学在内容上要更加丰富多彩。该教学方法通过音、视频等多种媒介将语言、文化、社交等多方面知识展示给学生，内容多为影视片段赏析、音乐欣赏、情景模拟等。学生的兴趣提高了，注意力更加集中，学习效率也得到了提高。同时，在相关内容的赏析学习过后马上进入口语训练阶段，学生经过适当练习，很快能将听力练习中学到的新的表达方式应用于口语交际，能力提高迅速。

3视听说课程的教学方法

3.1运用影视手段尤其是原版原声电影开展视听说活动课

针对当今英语教学中存在的普遍问题即缺乏语言环境及学生在真实场景中对语言实际运用能力的缺乏，采用影视英语作为辅助教学手段很好的弥补了这一点，在教学中引进影视材料不仅可以再现真实的语言环境，提供给学生原汁原味的生活口语，而且生动的画面，鲜艳的色彩可以极大的调动学生学习的热情，激发了学习的主动性，在进行语言听说训练的同时可以潜移默化的学习西方文化和风土人情，真正做到"视，听，说"相结合。

通過播放原版原声影视可以为学生提供了丰富的语言场景，学生在老师的指导下进行模仿，英文电影题材丰富，故事情节曲折动人，富于感染力，在不知不觉中抓住学生的注意力。通过看外国电影，可以了解西方各国风俗文化，生活习惯，思维方式的不同，这种文化的不同可以潜移默化的移植到我们思维里去，从而更明白语言的差异，有利于帮助我们真正学习好一门外语。影视材料提供了大量丰富生动的语言素材，通过画面，声音及丰富的色彩充分调的了学生的听觉，感觉器官，为学生提高听说能力打下了坚实的基础。英语的听说是相互联系在一起的，只有听说的能力提高了，英语的交流才能自如。

3.2交互式教学法

传统的英语听力只是学生与老师机械的互动，而交互式教学模式对于视听说教学没内容给予了新的定义。在该教学法中教师不再是课堂的“主宰”，而是过程的组织者、辅导者和服务者，学生也不再是被动的知识“接受者”，而是成为学习的主人，有利于创建民主和谐的学习氛围，改善师生关系。该模式下教师可以与学生多种形式的对话，对学习能力弱的学生采取专门讲解，对学生水平高的学生采取扩充学习内容等办法，这样有利于个别辅导和因材施教，使学生都能获得最佳的学习效果，有利于学生个性的发展，促进潜能开发。

鉴于当代大学生对课本以外的知识兴趣更为浓厚，渴望摄取更多与专业或自身相关的知识，因此，在英语课堂教学中，要注重师生之间、生生之间的交流与对话，教师应根据学习内容拓展课堂容量，设计有思考价值的问题，引导学生通过概括、分析、推论和假设等高级思维活动，建构与之相关的知识。这样的教学方式，可在扩展学生知识的同时，吸引其认知注意力，提高其学习的热情和求知欲。

3.3问题与讨论教学法

问题与讨论是英语视听说教学中说的环节，这个环节是非常重要的，是检验学生视听效果的唯一途径，也是为了锻炼学生的口语表达能力。问题的选择要慎重，可以说问题就是课堂的主线和闪光点，问题的内容可以是帮助学生理解材料，可以是让学生学习词汇，可以是让学生理解人物性格，也可以是让学生得到精神教育等。问题的方式可以多种多样，选择、问答、填空均可。总之，目的是让学生动脑筋去思考、回忆、想象、理解，然后用语言表达出来，让学生想其所想，说其所想。教师在这个环节上可以适当给出一些材料中的图片、背景音乐，甚至是场景重现等来帮助学生。也可以提问或和学生一起参与讨论，答案不一定是唯一的，但教师要让学生有一个正确的方向或是主线。

4结语

良好的教学情境，科学合理的教学方法可点燃学生的思维火花，促使他们的学习欲望达到旺盛状态，通过与学习客体间的有效交流而获得知识，形成能力。此外在英语试听课程上教师应尽量用英语讲课，高度注意学生发音的准确性。对学生正确的反应要及时鼓励、赞许，使学生体验成功感，激发学生的学习兴趣。课堂上鼓励学生即兴表达，用大量真实性的语言流畅地说，最终达到在接受（视听）和表达（说）方面使用语言的目的。

参考文献

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