重新审视中学体育与健康课中的田径类项目

王安宁

摘 要 随着我国教育的不断改革，中学体育与健康课也在不断的变化，课内学习内容丰富多样，田径类项目是中学体育与健康课中很重要的一块，但是目前田径类项目在中学体育与健康课中还存在一些问题，因此本文重新审视中学体育与健康课中的田径类项目，旨在促进中学体育与健康课中的田径类项目的完善。

关键词 重新审视 中学 体育与健康课 田径类项目

中图分类号：G63 文献标识码：A

田径类项目在中学全面实施健康教育中占有十分重要的作用，根据教育部的改革，要求对中学体育与健康课程中的田径类项目进行重新审视，力求完善田径类项目，推动田径类项目在中学的开展。

1田径类项目在中学体育与健康课中的现状

中学体育与健康课程中把田径项目改称为田径类项目，对其内容进行了拓展和完善。高中阶段又对田径类项目做出了必修的要求。因此，在中学阶段，既要认识到田径类项目的重要性地位，还要深刻意识到原有的田径类项目存在的诸多的不足。田径类项目在中学体育与健康课教学中的地位不容动摇，不能因为学生的不感兴趣就放弃，值得深思的应是落后的教学模式而非田径类项目。

目前，中学体育教育与健康课中田径类项目的教学现状不容乐观。在新课标的理念下，体育教师和学生大多喜爱娱乐性强的项目，追求老师好教、学生好学，却忽视锻炼身体的基本作用。

2田径类项目在中学体育与健康课中的再认识

以前，由于人们不重视田径运动在中学体育中的地位，导致中学生的身体健康逐渐的下降。田径运动主要有两种，一种是竞技田径运动，另一种是大众化的田径运动，这是比较普遍的田径运动。田径类项目对场地的要求不高，随处都可以进行运动。如今的体育课较之传统的体育，有了很大的改变，变得更加的有趣味。但是也有很多的专家认为目前的田径类运动还是有很大的改革空间，可以构建一个新的教学模式，更快更好的促进学生的身心全面发展。

目前学生对体育与健康课中的田径类项目还不是很了解，參加练习的积极性也不是很高，其中既有中学体育老师不愿改进，也有教学大纲生硬的教学的局限，也有学生不敢兴趣而不愿配合老师学习的原因。教师在这方面，需要激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习田径类项目的主动性，还可以为学生培养良好的生活习惯。中学体育与健康课中的田径类项目，还可以增加中学生的团队精神。在田径类项目中，很多的项目都是通过合作共同来完成的。

3重新审视田径类项目得出的建议

3.1对原有的田径类项目进行继承和再发展

我们不能一味否定原有的田径类项目，而是需要对原有的田径类项目，通过再次审视，发现其中的不足，有选择性的继承和发展，对不好的地方进行改进。

例如：在原有的田径类项目中，存在着大量的个人主义的比赛，这不利于团队协作精神的培养，反而容易导致个人主义的产生。因此重新审视后，可以对田径类项目进行改进，将个人比赛改造为团队比赛，这种做法，不仅增加了参与的人数，还培养了学生的团队合作的精神。比如接力赛可以让学生自定距离，按照自己的实力进行分配。

3.2田径类项目于竞技性的重新认识

田径类项目有一个非常重要的特征即竞技性质，但不是比赛第一、打破纪录的这种竞技。但目前的中学体育中，这种狭义的认知限制了体育与健康课中的田径类项目的发展。田径类项目需要竞技，但并不是争输赢，这样只会让个别同学在田径类项目感到喜悦和乐趣，导致大部分的同学十分无奈。但是也不能就此淡化掉田径类项目的竞技性质，如此会导致学生们失去竞争积极性，从而降低了学生们学习田径类项目的趣味性与参与的热情。体育教师应该加强创新意识，对田径类项目的竞技进行适当的调整，使得大部分学生在田径类项目的学习过程中感受到学习的乐趣与热情。

3.3对田径类项目规则的修改

在中学体育与健康课的教学过程中，由于田径类项目具有高度的竞技性，不利于平时的教学。因此可以在原有的竞技性中进行调整，不单单从竞技体育的方面去理解田径类项目，还可以从体育文化，娱乐等全方面对田径类项目进行理解，使得规则在公平公正的前提下，尽可能增加运动的趣味。

例如：对接力比赛规则的修改，竞技比赛中，严格要求比赛规则，但是在平时的课堂教学中，为了增加更多的趣味性，可以让学生们自行拟定各自每一段接力的距离，通过团队的力量，来完成比赛，将个人的优势发挥到最大，又让每个人都体会到自己在竞技过程中的价值。

3.4加强和其他项目的融合和对项目内容的拓展

中学的体育与健康课的教学，不应该将各自的项目独立出来，作为基础教学的田径类项目更是如此，因此需要教师多多加强和其他项目的融合，从而体现出田径类项目的基础作用。与其他项目的融合，从而弥补自身的不足，同时也大大的增加了项目的趣味性。

中学体育与健康课的田径类项目教学过程中，十分拘泥于跑跳等内容，缺乏新内容。学生势必会失去对田径类项目学习的兴趣，不仅限制了学生的发展，也限制了教师的教学质量。因此田径类项目也需要引进其他成熟的项目，需要不断地创新与完善，才能满足学生的需求。

重新审视中学体育与健康课中的田径类项目，有助于教师改进教学模式与方法，促进学生的全面发展。本文通过对中学体育与健康课中的田径项目的重新审视，分析了田径类项目的现状并刷新对田径类项目的认识，并根据重新审视的结果提出了几点建议。

参考文献

[1] 卢彩萍.田径类项目在中学体育与健康课中的重新审视[J].当代体育科技，2013（04）.

[2] 李浩，安东峰.中学体育与健康课程田径类项目改革探讨[J].改革与开放，2011（08）.

[3] 张桂宁.中学田径类教学内容改革和发展战略[J].南京体育学院学报，2006.endprint