地方高校创新人才培养途径探析

杨冬黎+王辉+朱晓敬+杜娟+吕洪艳

摘 要 本文首先分析国内外创新型人才培养方式，在此基础上提出了一套针对地方高校本、专科生进行开放实验室、举行学科竞赛与科技竞赛、完善创新创业教育课程体系、开展校企实训、开设实验班、铁人班等一系列的创新实践人才培养途径。以期培养出满足社会需求的毕业生。

关键词 高校 创新人才 人才培养

中图分类号：G649.2 文献标识码：A

1国外创新型科技人才培养的发展趋势

美国有着超前的创新战略，工程教育采取课堂教学与工作实践相结合的模式，高校可以根据自己的需求寻找合作伙伴，开设合作教育专业，实现教育面向社会，社会参与办学的双向参与。美国当前创新人才战略是“培养具有二十一世纪知识和技能的下一代，创造世界级的劳动力，推动可持续发展和高质量就业”。英国历来以严谨的治学态度著称，然而随着经济全球化的影响，英国的人才培养也逐渐由学术型转向能力型和创新型。2007-2008年，英国先后出版了《创新人才战略》和《创新国家》白皮书，对创新型工程科技人才培养提出了新的要求。

2我国创新型科技人才培养现状

近些年以来，我国在培养创新型、高层次的科技人才方面取得了一些成绩，但是仅仅限于在理论研究和实践探索方面，如果与世界其他发达国家相比还是有一定的差距的。目前我国科技人才的实践能力还有不足，其创新能力有的还不强，暂时还不能全部满足新型工业发展的需求。

3我校学生创新创业培养途径分析

3.1开放实验室

由于学生创新创业教育工作设计人才培养的诸多环节，相关责任单位较多，因此我校注重创新创业教育工作体制机制的进一步完善，注重各相关部门间的联动。

2017年，学校明确了学生创新创业工作由教育处牵头，主抓教育；校团委协助，主抓活动；大学科技园配合，提供平台，为学生营造良好的创新创业环境。

从学生的角度，学校为他们开放了实验室。以软件学院为例，学校为他们提供实验仪器设备，学生拥有电脑率大约为90%，讲练一体、实验室全天候开放，让学有余力的学生课后可以去开放实验室，进行创新或者创业学习。

以教师的角度，我们学校有相当一部分管理人员和教师都是“直进”——即从学校毕业后，以青涩的年龄就直接进入到学校任教。从来没有正式在企业工作过，更谈不上拥有创业实践经验了。

针对这种情况，学校对专职的实验技术人员进行进行校内培训，或者送出去参观学习。同时还实行奖金的激励制度，这使得专职的实验教师参与实验室开放工作的积极性大大提高。

3.2开展科技竞赛、学科竞赛

计算机是一个更新换代非常快的学科，为了跟紧时代步伐，掌握先进水平技术，我们鼓励学生走出去，多与校外的学生进行各个等级的学科、科技竞赛，通过竞赛PK，提升学生的实践能力，达到锻炼队伍提升创新意识的目的。就以计算机与信息技术学院为例，自2014年9月以来，该学院大学生参加ACM竞赛、高校冰雕设计大赛软件大赛、国家机器人大赛、全国多媒体课件比赛等多项大赛，共计获奖114项，其中国家级奖励24项、省部级奖81项、校级奖项9个。成功申报大学生创新创业出版项目共21项，其中国家级8项、省级13项。正式出版学术论文31篇；实用新型专利申请成功3项。

3.3完善创新创业教育课程体系

创新型创业教育课程体系与专业教育相结合，在实践教育方面，学校为每个专业提供至少设立创业创新类型的课程，学分为2学分；同时提高创新和创业的学分积累与转换系统。教务处规定，如果学生在课余时间完成创新创业项目，并且合格通过验收，那么这个项目所对应的学分就可以转换成他的选修课的学分。

3.4开展校企实训

学校的计算机与信息技术学院与高博应诺、东软科技有限公司、胜软、中软国际科技开发有限公司、育知同创、蓝桥软件、黑龙江达内软件技术有限公司、大庆油田公司信息中心、大庆油田研究院、Oracle（中国）、大庆移动、服务外包产业园、软件园等10余家企业签署实习实训协议。同时对外部企业的专业技术人员进行外聘，让他们进行相关课程的讲授，以及实践指导等。用他们的创业实践经验来教授我们的学生。自2013年以来，计算机学院完成企业实训的学生达570余人次。计算机院的毕业生除考研外，普遍能够找到比较理想的工作，包括阿里、腾讯、用友等。

3.5开设人才实验班、铁人班

根据《东北石油大学2014级创新人才培养实验班招生简章》文件精神，紧密围绕黑龙江省区域经济发展和石油石化企业发展战略，积极探索拔尖创新人才培养计划，学校决定在地球科学学院、石油工程学院、化学化工学院、机械科学与工程学院通过选拔优秀学生组建铁人创新人才培养实验班（简称“铁人班”）。

当然除了这些专业的学生可以报名铁人班以外，我们对其他专业的学生如果希望转专业后更能发挥其专长者，可以申请转专业。但是必须符合必修课程（含限选课程）平均成绩绩点专业排名前5%，只有這样的人才可以自愿申请转专业，报名进入铁人班。然后再由开设铁人班的学院负责具体的选拔工作，按照少而精的原则，择优入取。

学校以地科、油工、化工、机械等优势学科专业为对象，以铁人班为实验载体，探索拔尖创新人才培养模式，发挥其示范和引领作用，从而带动各个院系和各个学科的人才培养模式改革。努力完善教学管理模式，人员培养目标，规范和质量标准，课程体系和教学内容，实践教学体系，教学质量和人才培养质量评价，国际合作等人员培训的一系列关键环节，用新机制、新举措培养高素质专业人才，提高学院和大学本科的教学质量。

4结论

总之，学校以“厚厚的基础，优质、强大的实践”为指导，培养学生的创新意识和实践动手能力，提升地方大学生的就业竞争力。

参考文献

[1] 蔡丽.高校应用本科人才培养模式实施效果的研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库，2011.

[2] 王溪.美国等发达国家实施创新战略的启示[J].中国科技产业，2011（07）.

[3] 周长根.制约高职院校培养创新型人才的原因及对策[J].中州大学学报，2010（05）.

[4] 东北石油大学2014级创新人才培养实验班招生简章，互联网，2014.endprint