创新引领型计算机行业人才发展研究

李珂

[摘 要] 在当前网络信息技术快速发展的时代，计算机在不同教育阶段具有引导作用，能够培养学生的思维创新能力和探究实践能力，因此，我国注重创新引领型人才的培养尤为重要。本文从计算机科学角度对创新引领型人才培养的条件和具体发展策略进行了研究分析。

[关键词] 创新引领人才；计算机；科学技术；发展研究

[中图分类号] G647.2 [文献标识码] A [文章编号] 1671-0037（2017）9-45-3

Abstract： In the era of rapid development of Internet information technology， computer plays a guiding role in different educational stages， and it can cultivate students' innovative thinking ability and explore practical ability. Therefore， it is particularly important for our country to focus on training innovation leading talents. From the perspective of computer science， this paper studies and analyzes the conditions and specific development strategies of the training of innovation leading talents.

Key words： innovation leading talent； computer； science and technology； development research

1 创新引领型人才培养的基本条件

电力计算机理论基础教育是培养创新型人才的基石，当前网络技术逐渐向计算机科学方面迈进，只有具备坚实的理论基础才能适应计算机技术的发展需求。同时，全面多样的计算机理论基础知识能够拓展学生的创新理解能力，因此，我国要注重创新引领型人才的培养，将计算机科学理论知识与社会发展形式有效结合，合理设置计算机课程，由浅入深进行知识讲解，适当地借助多媒体教学软件设计教学方案，智能计算原理、现代计算机理论课程在各大教学课程开设中得到了广泛应用。在计算机科学教学领域中，教育机构要对创新引领型人才的发展进行深入研究，根据学生的综合掌握情况进行训练操作，为培养创新引领型人才奠定了基础条件。同时，还要借鉴国内外优秀的专家学术讲座形式，明确电子计算机的结构特点，并加大问题的创新研究力度，有利于拓展学生的思维创新意识。

2 计算机科学研究是培养创新型人才的關键

计算机学科作为一门实践性比较强的学科，能够提高学生的探究实践能力，为了改善教学效果，教师要将实践操作环节贯穿于整个计算机教学过程中，有利于激发学生的思维探究能力。为此，我院要适当地增加创设性课程，并合理规划计算机理论与实验内容，独立创设综合性计算机课程目标，我国FPGA计算机硬件系统和PCI接口技术实验系统为培养创新引领型人才指明了方向，为学生营造了自主创新平台，各大高校通过研究形成了一套集成、网络化嵌入式计算智能多媒体处理系统。教育机构开展了较多的国际合作课程，使学生进一步掌握计算机知识，通过计算技术创新应用，不仅强化了创新引领的主观性教育，而且计算机人员要明确整个系统结构的测试过程，从多种角度分析研究问题，创新科学有效的计算机科学设计方案，从而培养一批创新引领型人才。

3 创新引领型人才培养的方式途径

3.1 树立正确的创新思想意识

随着经济水平的快速提升，各行各业在市场发展中都具有自身独特的优势地位，因此，对创新引领型人才的发展提出了更高的要求，创新型人才是一个培养与引发的发展过程，引领型人才的培养需要遵循各项制度的发展要求。多样化专业竞赛使得创新引领型人才脱颖而出，电子计算机软件设计专业化竞赛形式存在着一定的差异，还能帮助学生树立正确的思想价值观念。为此，各大学院要选用适当的选拔组织方式，如2006年校第七届数模竞赛中，我院组织35支队参赛，全校排名第一。机器人竞赛作为一项智能信息处理技术具有自身的优势特征，主要涉及计算机软件设计、图像处理、系统交互等多种细节知识，高校作为训练基地责任单位，要有效拓展学生的创新能力，多参加一些团队活动。在全国首届空中机器人竞赛中负责机载视频与图像处理取得了一定的成就，电子计算机设计作为专业性技术竞赛，在近几年比赛中排名比较靠前，在科技部全面支持下两届西安大学生软件设计中均获得金奖。

3.2 建立健全各项新型创新机制

培养创新引领型人才，要打破传统的思想教育理念，树立正确的创新人才观念，把具备创新意识、引领能力作为对人才基本素质的内在要求，还要不断完善各项新型创新意识，从社会发展的根本需求培养创新型发展人才。教育机构要不断进行专业培训，充分体现课程教育的基本目标，创新研究有效的教学改革方法，加大课程考核，有利于提高研究型教学成果。在计算机科学发展领域过程中，教师要借助多媒体教学设备进行课件设计，做好教学质量检查工程，建立健全评价系统，电子计算机专业课程考试要以典型题目为主，为学生营造一个自我展示的空间。博士生专业课程要加强班级探讨组织，小组之间注重问题讨论，能够激发学生的思维逻辑能力，鼓励教授开讲座，为学生学术发展指明方向。学院在免试推荐人才时要将专业竞赛知识作为考核要点，合理规划考核内容注重学生创新思维的考察；将创新引领内容为主要评测依据，评价计算机科学方面质量要以创造性成果为基本准则，从而形成一套可操控的质量控制体系。通过创新引领型人才培养的探究实践，我国研究生的创新思维模式得到了明显提高。例如，应届毕业生在国防科技和电子计算机科学研究领域创新引领方式受到了一定的好评，在各自工作领域做出了应有的贡献。因此，我国要继续深化创新引领型人才的培养与发展，建设科学的教师师资队伍，加快教育改革形式，培养出更加优秀的创新引领型人才，从而提高我国的综合实力。endprint

3.3 注重创新引领型人才制度的推广实施

创新引领型人才制度是一个不断完善与推广的发展过程，在形式上要合理转换各项制度内容，以促进创新人才的发展为实际需求。需要在完善创新引领型人才模式的基础上综合考虑各项因素创设良好的人才发展环境，从政治、经济、文化等方面研究分析能够确保计算机科学技术。我国要明确当前社会发展现状，政府作为创新引领型人才发展的核心力量具有重要引导作用，因此政府部门要充分发挥自身的功能特征，合理定位创新型人才培养的基本目标。首先，要正确处理好政府主导与“有限政府”之间的关系。由于各项管理制度存在着一定的差异，创新引领型人才制度在建立过程中容易受到多种因素的干扰，部分企业为了维护自身的利益，采用现有的制度很难实现人才发展的根本目的。或者出于某种原因，即使他们接受了制度变革，也很难充分发挥创新引领型人才的功能效果。因此构建科学的政府管理模式是非常有必要的。事实上，政府对制度的制定与推行有着重要影响，创新引领型人才制度的实施需要遵循政府的制度要求，否则会受到多方面的阻力。但是，也要采取针对性防护措施，防止有碍自由的“暴力"政府的出现。在创新引领型人才制度的实施过程中不能滥用职权，政府部门要进行科学指导，它可能超出公共领域使个人的权利受到了侵犯。为此，需要对政府权力进行调整解决，通过加强法治化建设能够培养更加优秀、全面的社会发展型人才。法治意味着政府不得对个人实施强制，其中也包括对立法机构的权力的限制。上述意义中的法治，要以维护人们的权利利益为前提，从而为个体的自由与发展提供可靠的安全保障。加强法治社会建设，政府要采取有效措施防止权力借创新引领型人才制度实施之名限制个人的自由和权利。将个人自由所受政府的限制降到最低限度，能够最大限度地激发创新引领型人才的思维创造力，为社会的发展提供优质化的管理与服务。其次，实行公共服务多元供给是政府的基本职责，政府部门要正确领导，才能有效解决冲突问题。根据哈耶克的“知识论”，政府的知识是有限的，针对可能出现的政府服务供给不足的情况，在公共服务领域市场机制发展趋势下，通过鼓励引导个人积极参与到计算机技术发展领域中来，切实发挥他们在信息服务、技术训练的科学成果转换，积极培养创新引领型发展人才。

3.4 创新科学有效的人文环境

人文环境对创新引领型人才的培养有着重要影响，在社会发展过程中受到不同文化因素的制约，其中主要包括共同体的观念信仰、思想态度等因素。文化因素的积极推广有利于推动创新型人才的全面发展。经过对日本和伊斯兰世界的发展研究可以看出可以适当地借鉴外国优秀的计算机科技理念，在此基础上进行分析，能够得到意想不到的收获。作为文化源于欧洲以外而经济上最成功的国家之一，日本对欧洲技术和思想情有独钟。通过与发达国家对比，日本逐渐解决自身国家计算机技术存在的突出问题，先后借鉴优秀国家的科技成果。有效拓展了技术人员的思维创新能力，为各项制度的实施与推广提供了安全保障。与此相反，伊斯兰世界过于排斥外来思想，由此可以看出，人文环境对一个国家制度的建立与发展是十分重要的，我们要营造一个良好的计算机技术研究空间。首先，淡化意识形态，促进各国文化之间的交流，明确人才培养的重要性，从计算机科学方面研究进行专业性指导与教育，计算机文化具有很强的稳定性。随着科技水平的改革和创新，我国打破了封闭的创新理念。如果依然沿用單一的创新模式，则会阻碍创新引领型人才的有序发展。在经济全球化发展形势下，我们应树立正确的价值观念，通过开展对外文化交流，激发学生的学习动力，将各国文化与创新引领型人才制度有效结合，强化舆论引导。在大多数人才创新培养发展过程中，我们文明社会中的成员都要严格遵循各项规章制度，在他们的行动中表现出了某种常规性；这里需要强调指出的是，这种行动的常规不是强制命令要求，也有违背规则的事情发生，这与受到传统思想观念引导是分不开的。事实上，在创新型人才制度实施中要从实际情况出发，建立完善的各项思想制度。具体说，社会个体在原制度潜移默化的影响下，容易养成依赖的行为习惯，很难培养有用型发展人才，阻碍了社会的稳定发展。这种习惯性思维对新制度的实施带来了一定的阻碍，习惯性的思维理念很难接受新鲜事物，人们常常受到传统思想模式的影响，对新生事物缺乏自身的观念与主见。为克服这种负面影响，必须采取有效措施加强人文环境建设，充分体现人们的思想意识，打破传统制度带来的影响。社会舆论具有导向作用，影响着创新引领型人才发展的方向；因此要从计算机科技的角度采取必要的措施对社会舆论进行控制约束，通过社会心理压力来严格要求人们的言行举止。明确创新引领型人才发展的重难点，适当扩大信息资料的搜集渠道，借助报纸、互联网、电视等多种途径大力宣传创新引领型人才在社会经济建设与发展中的重要作用，创设有效的人文环境，营造一个良好的社会氛围，从而形成崇尚科学、鼓励创新、敬仰人才的发展型社会。

3.5 加强计算机科学技术研究交流

建立高等高职电子计算机实现开发基地，不仅能够实现网络资源的共享，还能推进事业单位制度的创新改革，鼓励教师从企业发展形式进行计算机科学教育，将科学技术与从事专业有效结合进行科学研究，创建科学有效的管理团队，能够培养一批有用的引领型人才。推动高等院校建立科学合理的考核方案，有利于增强各大企业的发展实力，制定各项人才创新引领机制，要切实保障创新人才的各大权益。围绕电子计算机科学成果进行分析，通过政策正确引导与资金支持，加强企业间的交流与合作。通过电子计算机科技成果转化，提供更加专业化的服务，及时发现培养优秀的创新模式，鼓励学生主动创新研究，从企业自身发展的基本要求出发共建创业服务载体，有利于开发各大高校学生的智力水平，使得计算机科学项目更加专业化。

4 结语

综上所述，创新引领型人才发展是一个深入研究探索的过程，我国要了解市场经济的发展情况，并与政府作用有效结合。计算机科技创新是企业发展的根本动力，社会在不断进步的同时需要大量的创新发展型人才，如何采取有效方案提高创新引领型人才的实际水平是非常关键的，已成为当前市场企业竞争面临的突出问题，我国计算机系统得到了优化和创新，为培养引领型人才奠定了基础，市场资源配置能够拓展技术人员的创新思维能力，提高市场经济的安全性和可靠性。配置在创新资源促进人才科技快速结合等方面发挥基础性、持续性和稳定性的作用。因此，在完善创新引领型人才政策研究中，既要发挥市场配置创新资源的作用，还要发挥政府的经济职能，为创新引领型人才的全面发展起到了引导作用，有利于推动各行各业的有序发展。

参考文献：

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