“英语趣配音”软件在中职英语教学中的应用

吴静梅

随着信息技术的发展，智能手机软件如雨后春笋，WiFi的普及让移动学习渐渐成为主流学习方式，特别是英语的学习，大大得益于这些科学技术，英语学习者因此而获得了更加便捷、高效、有趣的信息化学习环境。“英语趣配音”是由杭州菲助科技有限公司研发的一款英语学习软件。在琳琅满目的英语学习软件中，“英语趣配音”具有视频配音、文化渗透、词汇积累、增加社交等功能，受到广大英语学习者的热爱，作为APP store中排名前十位的教育软件，下载的用户已达百万人之多。在中职学校，英语的教学举步维艰，如何把这款有趣、有效的英语学习软件与中职英语课程作一个深度的融合，是一个很值得研究的课题。本文结合中职学生学习英语的特点，探讨“英语趣配音”软件在辅助中职英语教学中的可行性，以及在实际教学中的应用。

一、利用“英语趣配音”辅助中职英语教学的积极作用

1. 真实的语境、地道的发音，全方位提升学生的视听说能力

“英语趣配音”软件提供1-2分钟的视频配音素材，内容包罗万象，有英语新闻、演讲、英美剧、动漫、歌曲、纪录片等，每天都会更新。视频素材中的语言地道、发音清晰准确、图文并茂，学生可以通过多次的聆听，熟悉了发音之后，再尝试自己配音。“英语趣配音”是把文本以句为单位分割成多个小片段，学习者可以多次重读文本，直到发音和时间都与原句切合到最佳的状态。配音完成后，学习者还可以回放整段录音，检查自己的配音是否与原视频的语音语调一致，若有不足，可以进行某一句的重新录音完善。在这个过程中，通过反复模仿，学生掌握了发音技巧，熟悉了句子的结构，新单词也在不知不觉的情况下熟练了。视频作品经过配音完毕后，在原有背景音效的烘托下，呈现出非常高水准的效果，反复聆听自己的作品，会给学生一种成就感和自信心。使用“英语趣配音”进行英语配音是把视听说综合起来的训练，既有英语台词的学习消化过程，又有模仿原声、分角色扮演的阶段，最终完成配音作品，在这个过程中，学生的理解、听力、口语能力都到了锻炼和提高。

2. 有助于学生了解英语国家文化，扩大英语学习的知识面

在语言的学习中，学生只有了解了英语的历史、英语国家文化传统、生活方式、风俗习惯和价值观念，才能更正确地理解和运用英语，从而进行有效的文化及工作交流。传统的书本知识传授和教学空间的限制，以及有限的课堂教学时间使得教师无法过多地对学生的跨文化交际能力进行培养和训练。另外，大部分中职生都没有阅读的习惯，他们对娱乐类的新闻比较关注，但对国际信息了解很少。总的来说，中职学生缺乏语用知识，不了解中西方文化差异，没有掌握西方的深层文化。因此，学生对英语学习的准备不足，热情也不高。“英语趣配音”软件是向学生导入英美文化行之有效的手段，从体育到艺术，从政治到娱乐，从天气到民生，内容涵盖广泛的视频场景，让学生真实地体验了不同的文化，而且这种体验是主动的，是饶有兴致的，比起在课堂上听教师的讲授，这种方式更为中职学生所接受和欢迎。通过视频片段配音，学生轻松有趣地了解了英语国家的历史、文化传统、生活方式、风俗习惯和价值观念，形成了一定的文化洞察力，提高了跨文化交际的能力和鉴赏力，这对于英语学习是有大大的促进作用的。

3. 交流式学习使英语学习更有激励性

“英语趣配音”还是一个社交平台，符合当前广大青少年的兴趣点和关注点。在这个平台上，用户可以将自己的配音作品公开，会获得来自其他用户的点赞和点评，同时也可以收听其他用户上传的同一视频材料的配音，进行对比学习，在此过程中，可能结识到一些有共同兴趣爱好的朋友，在英语学习的道路上互帮互助，共同进步。用户还可以把自己满意的配音作品分享到其它社交平台，如微信、QQ等，达到与他人共享、交流的作用。登录个人平台，学生可以查看到自己作品的访客，以及访客对自己作品的留言评论或点赞。这种学习方式对中职学生来说有一种无形的督促和激励性，他们总想去查看一下别人对自己的评论，也比較容易接受意见，能积极地做出改进。

“英语趣配音”平台也便于教师布置任务、检查学生作品完成情况、作出评价。教师也可以作为平台的用户，以发布自己作品的方式给学生作示范，师生互评。这种采用信息技术手段来辅助英语课堂教学的方式，不仅提升了学生的听说读能力，还使中职英语教学焕发了活力。同时，这种寓教于乐的英语教学方式，教师和学生的交流对话是平等民主的，这样的师生关系更和谐。

二、“英语趣配音”在中职英语教学中的实践探索

“英语趣配音”软件的应用只能作为中职英语课堂教学的辅助手段，与传统教学相辅相成。教师结合课堂指导和学生课后操练，从指导和检验两方面来开展。

1. 教师的课堂指导

（1）指导学生选材

“英语趣配音”平台上提供了海量的视频片段材料，题材不一，有新闻、演讲、美剧、动漫、歌曲、纪录片、电影片段等；难易程度不一，从一颗星到五颗星不等，星级越高，难度越大。教师要指导学生根据自己的英语水平、兴趣爱好，选择自己喜欢跟读、容易模仿的视频。建议学生由易入难，先选择一些语速较慢、新单词较短的英语视频片段进行模仿配音，顺利完成的配音可以在开始阶段给学生充足的自信心和继续学习的兴趣。随着配音技术的熟练、发音流利、词汇量有增长，学生可以逐渐选择程度较深的材料进行练习。

（2）指导学生在配音前做好背景知识的了解

要想出色地完成一段配音，必须要对配音素材的背景有充分的了解，熟知了语境的基础下，才能贴切地表达感情。所以在配音前，教师可以指导学生通过调查研究，了解清楚所配音的影片的内容形式、时代背景、故事梗概、上映时间、导演、主要演员等，此外还要明确这个片段是电影类型、动画片、喜剧片还是战争片等等，让学生对配音素材形成一个大体轮廓的了解，有助于学生在配音中选择适合的语气和语调。

（3）掌握配音技巧，反复操练

“英语趣配音”软件有一个特点就是把配音文本以句为单位切割了，这给初学者的配音提供很大的便利，相比起传统的配音，配音节奏可以自由掌控。学生可以先熟练句子，遇到新单词只要轻触该单词就会弹出相应的发音和释义。学生可以多次重读文本，一遍又一遍模仿原声，在重读、弱读、停顿、连读以及升降调的处理，与原声相差无几了，就可以进行配音。

配音完成后，学生可以回放整段录音，检查配音效果，对某处不满意的就可以在该句进行重录处理，直到完善为止。完成的作品上传，供大家分享学习。教师要对学生上传的作品点评，给出改进意见，也组织学生之间互评，以达到共同促进。

2. 通过竞赛来检验和加强效果

任何一项学习策略都要经过长期的实施才能见效。中职生在学习自觉性和坚持性方面普遍欠缺，“英语趣配音”软件运用于英语学习中虽然新颖有趣，但是如果没有有效的长期监督的机制，相信学生很快就会失去兴趣，在效果还没出现之前，就已经偃旗息鼓了。因此，为了能让中职学生坚持把“英语趣配音”软件长期用于英语辅助学习上，举行阶段性的竞赛有很好的促进作用。配音比赛既能激发学生对配音的兴趣，同时也能检验学生一段时间以来运用配音软件辅助学习的效果，再者，以赛促学，在竞赛过程中，学生会加大操练的力度，精益求精，短时间内能使学习效果有一个飞跃的表现。“英语趣配音”的比赛流程如下：

（1）海选

发动全校学生参与“英语趣配音”比赛的海选。竞赛组在“英语趣配音”平台上创建一个以该校竞赛项目命名的群组，参赛的学生申请加入该组，完成配音作品后，把配音作品分享到竞赛组，同时，参赛者还可以把作品发布到其他社交平台，让更多的人参与点评。点评的方式可以是点赞，也可以是文字或语音留言。每段配音视频下方有配音用户的头像显示，头像按获得点赞数量的高低排列，最后，排列在前的选手得以进入决赛。

（2）决赛

决赛采取现场配音的模式，在大礼堂举行，全校学生作为观众和学习者。参赛者可以自行组队，节选一段影片作为配音素材，通过技术的处理，保留背景音，语言的配音就在现场进行，由多人分角色完成，评委按照现场表现评分。

三、结论

综上所述，通过运用“英语趣配音”软件，有策略地融入中职英语教学中，能激发中职学生对英语学习的兴趣，使学生积极参与口语的锻炼，同时也摄入了大量的文化背景知识。由于该软件的设计操作方便，内容充实，利用网络科技技术，便于大面积的推广，使更多的学生参与到英语学习中来，一定程度上改变了中职学校英语教学老大难的问题。

责任编辑 龙建刚endprint