开展家园互动提高办园质量

张婷婷

摘要：幼儿教育是多层次、多元化的系统工程，是家庭、幼儿园社区密切结合的综合整体，《纲要》中提出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。

关键词：幼儿教育；家园互动；共同教育；提高质量

一、了解家长是做好家园合作的前提

家园合作的目的在于充分利用家长资源，实现家园互动共育，促进幼儿素质的提高，这是家园合作的出发点和归宿。然而，如何整合并充分利用家长资源，更好地促进幼儿园教育，需要我们在实践中加强研究与探索的力度，正确理解和把握家长对幼儿园教育的意义。

（一）家长是影响儿童生命的关键所在。现代教育生态研究者认为，对于幼儿采说，家庭是最自然的生态环境，与父母共同生活是其最基本的生存状态，幼儿的成长离不开家庭的照顾与支持。而家长作为幼儿的第一个老师，是影响儿童生命的关键人物，正如心理学家艾里克森所指出的，父母对孩子的良好态度为儿童以后形成正确的社会态度奠定了基础。因此，家长对幼儿的影响是幼儿园不可替代的，同时也是影响幼儿教育质量的不可忽视的因素。

（二）家长是教师最好的合作者。由于家长与幼儿有着十分密切的关系，家长对幼儿的影响最为直接，没有谁能比父母更了解自己的孩子。家长是教师了解幼儿的最佳渠道。在幼儿教育活动中，家长的直接参与，既能够让幼儿体会到“幼儿园是多么重要”，进而大大提高幼儿参与活动的兴趣和积极性，也能够让家长运用各自的专业知识和技能拓宽教师的视野。教师不仅可以从家长所拥有的专业知识、生活经验中获得帮助，而且也可以由此加深对教育、对社会的认识。

（三）家长是幼儿园宝贵的教育资源。家长来自各个不同的行业，这本身就是十分丰富的社会资源。各种不同职业或者不同文化背景的家长可以带给幼儿园丰富的教育内容，并能为幼儿的教育需要提供多种支持和服务，在幼儿园教育中起到“推波助澜”的作用。事实上，就幼儿园来说，家长是其积极主动的服务对象。从幼儿园的教育与管理过程看，家长是教育的合作者。作为重要的教育力量和资源，幼儿园教育要取得成效，必须得到家长的积极配合和参与；从幼儿园的社会生存与对外交流看，家长是幼儿园走向社会，获得广泛理解支持，扩大教育和服务功能以及树立园所自身良好形象的重要中介和桥梁。因此要搞好家园合作，就必须了解家长的需求与希望，家长的性格类型，家长的教育观念和方法，家长的职业、文化水平、待人接物的.习惯等情况。一般说来，家长教育资源的优势表现有三：一是家长的职业优势。家长的职业是幼儿认识社会的一扇窗口，能為幼儿园的教育提供多种支持和服务。二是家长的个性优势。不同的家长有不同的爱好和兴趣、不同的特长，若将家长个性优势资源结合到幼儿园的各方面工作中，能获得意想不到的收获。三是家长的家庭优势。家长教育资源同样也在家长创设的家庭物质环境与精神环境中体现出来，良好的家庭教育环境对孩子的健康成长起着十分积极的作用。

二、信任与沟通是促进家园合作的基础

家园携手合作，实现共育，必须争取家长的理解、支持和主动参与，建立相互间的信任是不可或缺的。家长在孩子入园前总有许多担忧。所以，开第一次家长会时，我们会向家长介绍幼儿园的办学理念与幼儿身心发展的规律，指导家长对幼儿入园有正确的心理准备，并请家长参观幼儿园，了解幼儿园的生活设施、学习环境、安全保护等，让家长提出建议，在开放与沟通中让新生家长认识我们幼儿园，对幼儿园产生信任感。

孩子入园后，我们会定期或不定期向家长开放，通过一日活动向家长展示幼儿园的一日生活，让家长看到自己的孩子在温馨、舒适的环境中成长，并了解教师工作的繁琐和辛乱当每位家长在现实场景进行体验时，他们心中的那份信任感就会油然而生，并激发他们对幼儿园教育工作的理解，从而有助于赢得家长的尊重和信任，为家园合作架起桥梁。家长作为教师的合作者加入到教育者一方，共同对受教育者――幼儿施教，将十分有利于提高教育的质量。然而这一合作是否取得成功，还受到许多条件的制约，其中教师与家长的沟通是最重要的条件之一。如何架设与家长沟通的桥梁呢？我们认为关注幼儿是沟通的核心。教师与家长因幼儿进入幼儿园以后才结成一种特定的关系，教师与家长的沟通是一种特殊的人与人的交流，其特殊正在于交流的双方都共同爱着、关心着孩子，为着孩子而交流。教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是家园合作是否顺利进行的感情基础。因此教师必须是充满爱心、诚心、责任心的。只有这样，教师才能得到家长的充分信任和支持，家园合作才能得到广大家长的真诚配合。

三、 畅通家园联系渠道是保持家园合作的途径

幼儿园与家庭之间的合作方式有很多，无论采用什么方式进行合作，都要保证其及时有效。为此，我们采取了几种有创新意义的合作方式：一是随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，我们尝试利用电脑促进家园合作，在互发邮件的过程中，不仅方便了家园信息交流，更是保证了这种交流及时有效。二是在巩固全园家委会的同时，进一步缩小范围，以班级为单位成立班级家委会。在开展每一个主题活动之前或制定每一阶段目标之时，教师都会与家委会成员一同讨论，从活动设计、准备阶段开始就引导家长参与，让家长了解主题活动的目标、内容、组织形式等各方面的情况，并虚心听取家长的意见，吸收有益的建议。三是及时更新家园联系栏。家园联系栏不仅是反映保教工作情况和进行教育交流的一扇窗户，更是教师与家长沟通的一座桥梁。它能促进家庭与幼儿园、教师与家长、家长与家长之间的沟通与交流，从而使幼儿获得全面和谐的发展。近年来，我们根据幼儿的发展特点，以及家长们的需求与建议，在原有基础上不断更新家园联系栏。各班创设的家园联系栏也可谓丰富多彩，如教学abc、网上新星、信息点击、童言稚语、回音壁、聊天室纸形屋、求助热线、心心网页、创造之星等，形式新颖独特而且亲切，深受家长的欢迎和好评，家长们纷纷伸出热情的双手，变被动为主动；积极参与。

（作者单位：甘肃省定西市幼儿园，甘肃 定西 743000）