关于高中德育主题教育活动的实践与探索

毛学秀

【关键词】 德育；主题教育活动；活动形式；活动效果；深化主题

【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）22—0043—01

德育是—个复杂的系统工程，学生思想品德的形成与发展离不开社会、家庭和学校，德育社会化和社会德育化的趋势越来越明显，封闭型的学校道德教育已不符合现代德育发展的趋势，因此，要注重德育的开放性，注重教育方法和手段的细致性、生动性，激发学生对德育的兴趣，加深对德育原理规范的认识与理解，并不断训练、升华、自省和内化，从而形成比较固定的个体行为规范和思想品质。为此，我校依据学生成长需要，遵循学生身心发展规律和思想品德形成规律，在符合学生年龄、心理特点及认知规律的基础上，设计了丰富多彩的、富有教育意义的活动，力求做到目标多元整合，内容丰富多彩，形式灵活多样，使每一次活动都成为一个完整的、和谐的、富有弹性的、具有人性化氛围的教育空间，它既破除了传统德育的灌输，又解决了目前学校德育工作中的种种弊病，通过主题教育活动方式，把呆板的灌输变为学生的有趣参与。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、设置主题教育月

如，3月开展《文明礼貌月》主题教育活动，4月开展《法制教育月》主题教育活动，5月开展校园科技文化艺术节活动，6、7月开展《社会实践与志愿者活动月》主题教育活动，8月开展《军训与国防教育及养成教育月》主题教育活动，9月开展《弘扬和培育民族精神月》主题教育活动，10月开展《爱国主义教育月》主题教育活动，11月开展《法制教育月》主题教育活动，12月开展《安全教育月》主题教育活动。基本上形成月月有主题的德育新局面，迫使我们的德育工作者比牧师更多一份“传经布道”的紧迫感、责任感、使命感，对学生的思想、行为产生不间断的冲击，让时间铸成习惯，习惯成自然，自然升华学生人格。

二、注重活动形式

形式是内涵的体现，形式单一就会使内涵表现力不足，让人乏味。德育活动形式也应该多元化、多样化，才不会让我们的学生觉得德育是严肃呆板的说教、空洞的马列主义。如，在“弘扬和培育民族精神月”活动中，可紧紧围绕社会主义核心价值观这一主题，开展一系列德育活动：组织学生观看《我的梦 中国梦》开学第一课；结合“九·一八”事变纪念日，召开一次以“勿忘国耻、振兴中华”为主题的班会，出一期以“我爱你，中国”为主题的黑板报或墙报，组织参加 “红歌传唱响雄关”歌咏比赛，对学生进行爱国主义教育和革命传统教育等。

三、深化活動效果

在“重智轻德”颇有市场的今天，为了避免德育工作“应付”、“随意”、“忽悠”、“不动”等消极行为，还要着重从以下几个方面来深化活动效果。

1. 强化思想教育。德育切忌说教，通过主题活动的开展，可以消除受教育者的抵触心理，从而愉快地接受教育。比如，在科技文化艺术月活动中，通过学生自编、自导、自演课本剧，让学生们感受革命前辈们在艰苦卓绝的岁月里所创造的丰功伟绩，从而使学生珍惜今天的幸福生活，灵魂接受洗礼，人生境界得以提升；又如，在新生军训结束后，同学们根据这些活动写体会，关注自身的成长，做到有章可循，有样可效，有辙可鉴，有事可做，学会做人，学会学习，学会融于集体、融于社会，贡献聪明才智，发光发热。主题活动月强调以活动为载体，培养受教育者形成与一定道德规范相一致的道德情感、道德意志、道德行为及道德信念，有利于学生形成健全的人格。

2. 激发学生学习兴趣。主题教育活动给学生提供了发挥主观能动性的空间，学生全员参与、全身心参与到教育活动中，表现出极高的积极性，使主题教育活动充满了生命的活力。如，科技文化艺术月活动，通过开展一系列健康向上、丰富多彩的校园文化艺术活动，营造了有利于学生健康成长的社会氛围和校园氛围，使学校真正成为社会主义先进文化的重要阵地。

3. 促进良好习惯的养成。高中学生来源分散，我校招收的部分学生长期缺乏管教，行为习惯的养成教育极度缺乏，针对这种情况，通过开展军训与行为规范教育月活动，对照“规范”找差距，加强学校、班级协调合作教育；其次，加强与家长的沟通工作，及时与家长取得联系，取得他们的支持，加强父母责任，共同担当教育子女的义务。

四、深化主题和巩固成果

要使主题教育活动真正起到教育作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，即在活动后要进行“追踪教育”。每月主题活动结束时都要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华，力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。

编辑：郭裕嘉endprint