谈技工学校德育工作要点

杨贵杰

【摘 要】现阶段，我国部分技工学校除了重视专业技术教育，同时要注重德育教育的开展，技工学校是培养专业技能人员的摇篮，随着技工学校教育教学改革的逐步推进，构建科学的德育教育体系，建立合理的德育教育机制，有助于提高学生的道德品质，提高德育教育质量。在当前技工学校教育教学开展的过程中，德育教育还存在一些亟待改进的问题，例如技工学校对于德育教育不够重视，学生的道德品质有待进一步提高，技工学校要抓住德育教育的重点和难点，转变方式方式，促进学校德育教育工作的顺利开展。本文首先指出了技工学校德育工作的重要性，对技工学校德育工作现状和存在的问题进行了分析，提出了优化技工学校德育教育的合理建议和措施。

【关键词】技工学校；德育教育；德育工作要点

从上世纪50年代，我国十分重视职业教育与技工学校教育事业的发展，技工学校作为培育专业技术人才的基地，在职业教育体系中占据重要地位，对于社会发展具有至关重要的意义。但在技工学校教育实际中，不能仅仅重视基础理论教育和实际技能教育，还要重视对学生价值观念的引导，重视学生道德品质的提升，全面提高技工学校的综合素质。技工学校要重视德育教育工作的重要性，要定期针对学生的思想、政治、道德和心理健康方面进行教育，进而保证学生的健康成长，提高其职业素养，进而为国家培养高素质的复合型人才。

一、技工学校德育工作的重要意义

从教育学的角度而言，德育教育是一个系统全面的教学工程，涉及的教学范围较为广泛，课程教学比较复杂，涉及到的内容较多，与学生和教师素质息息相关。德育教育主要针对学生的价值观念和人生观念有关，同时还包括一些政治法制和法律法规的内容，还涉及社会道德的相关知识。对于技工学校学生而言，德育工作要以思想品德教育为主，主要体现一种道德的属性。

有科学调查数据显示，查看技工学校德育教育的实际效果，其工作重点主要放在学生的个人道德品质和集体精神培养上，德育教育以思想品德为核心，主要从思想教育、道德教育、法制教育与政治教育四个层面进行教育。技工学校德育工作的主要目的是教会学生做人，掌握人在社会群体中应该具备的优秀品质，要吻合社会道德理念，不能做违法乱纪的事情。从集体精神和团队精神而言，学生要具备较强的团队合作能力，要能够理解和包容他人，进而提高人际交往能力和社会适应能力，进而处理好自身与他人和社会的关系。

我国教育事业近些年发展如火如荼，职业教育与技工教育呈现出多元化的发展特点，我国十分重视职业教育与技工学校教育的发展，重视对技术人才的培养，在素质教育理念的指导下，技工学校要重视对德育教育的推广，将德育教育渗透于专业教育中。技工学校德育教育有助于推动技工学校教学改革的发展，培养学生的道德品质，帮助学生树立科学的价值观和人生观，进而为国家培养一批优秀的接班人。

目前我国技工学校认识到了德育教育的重要性，但在实际德育教育中还存在一些问题，这些问题如果不得到及时解决，就会影响技工学校教育教学的开展。为了促进德育教育的正常进行，保证德育教育的效果和质量，技工学校必须从实际出发，构建科学的德育教育体系，促进技工学校教育事业的快速发展。

二、技工学校德育工作现状与存在的问题

现阶段，我國技术人才相对缺乏，国家针对技能人才培养和教育体系出台了一系列的政策，我国技工学校得到了前所未有的认可，在培养专业技能人才方面，做出了突出的贡献。但在技工学校实际发展中，德育教育工作水平有待进一步提升，部分学校对于德育教育不够重视，德育教育开展质量较差，与现实存在较大的差距，学生的思想道德品质有待提高，德育教育工作还有很多需要改进的地方。

1、生源质量对于德育教育的影响

技工学校主要为国家培养专业技术人才，设置了一些与社会岗位十分贴合的专业，例如汽修、电子数控、电气工程、铁路车辆驾驶等等，在传统观念的背景下，比较重视专业理论与实践能力的培养，一般招生的对象都是一些初中毕业生，部分学生科学文化水平相对较低，思想品德素质有待提高，这些基础性因素是影响德育教育初始开展效果的重要原因。

2、德育教育与教学实际脱节

由于技工学校招生的范围和年龄特点，学生们个性较强，一般都是独生子女，且都处于青春期，心理发育不够成熟，容易对事情三分钟热度，内心比较矛盾和叛逆，这一时期，学生的教育要合理和适度，尤其是德育教育的开展，要结合学生的实际年龄与心理特征。但实际技工学校的德育教育在开展中很少关注学生的实际情况，包括学生的认知能力和学习规律，对于学生的家庭情况考察不足，教师对学生的心理状态不够了解，导致德育教育与学生的思想品德实际脱节，德育教育缺乏针对性和合理性。部分技工学校德育教师还是采用填鸭式的教学方式，导致德育教育水平难以提高。技工学校在校园文化建设上不同于其他的职业院校和高校，校园文化缺失，学生生活和学习的环境有待净化和整治。这一阶段的学生认为专业课的学习比较枯燥，他们想要拥有丰富的课外互动，渴望被教师认可和鼓励，技工学校却很少开展适合的活动，导致学生难以感受到在校教育的优点，对于专业学习失去兴趣。

3、技工学校重视程度不足

技工学校教育教学具有明显的特点，主要体现在职业性和实用性上，很多专业设置就是结合社会的企业岗位而设定的，进而保证学生毕业后顺利进入社会岗位。技工学校为了扩大招生规模，增加学生数量，比较重视学生的专业教学和就业问题，对于德育教育工作的重视程度不足，德育教育变成了一种附属品，导致德育教育的地位明显下降，学生的职业能力与道德品质明显受到一定的抑制。

三、技工学校德育工作优化策略

1、提高学生的自理能力，增强其法制观念

技工学校要重视对学生独立自主能力的培养，包括培养其自理能力和自主学习能力，帮助其形成独立学习和生活的习惯，同时多举办各类活动，鼓励学生积极参与，提高其社会责任感和法制观念。例如定期走访和服务养老院，让学生走出校园，与社会接触，奉献爱心，感受正能量。同时还可以成立课题研究小组，鼓励学生们做社会调查，开阔学生眼界，利用网络指导学生积极搜集学习相关资料，学习一些先进事迹，做好心理健康教育和爱国主义教育，帮助学生树立科学的价值观念。

2、利用校园文化实现德育教育

技工学校要从校园文化建设入手，强化学生的主体地位，重视人文精神在校园教育教学中的展现，以人为本，重视建设规章制度，重视校园精神的宣传，为学生营造积极向上的学习范围，建立一个和谐民主的校园。技工学校要利用一些醒目标语作为一种装饰和警示，例如学校长廊、走廊张贴一些德育教育相关的绘画作品和展示板报，突出校园文化，构建文明校园，陶冶学生的情操。

3、家长要积极配合和参与德育教育

技工学校要善于利用家长的作用，定期组织召开家长会，让家长积极参与德育教育，家长是孩子的第一任老师，要充分发挥其在德育教育中的作用，家长要以身作则，带给学生良好的影响。教师和家长要勤沟通和交流，掌握学生的心理状况，教师可以建立家长群，将学生的日常表现反馈给家长，对于心理存在问题的学生教师要与家长建立联系，共同为学生做好心理疏导，提高德育教育的质量。

4、建立一支高素质的德育教育队伍

德育教育工作的开展中，德育教师的培养是其中一个要点，教师要充分发挥教师的作用，做好教师的培训和教育，定期组织教师进行函授，提高教师的职业道德素质，强化学校的德育教育水平。德育教师要重视学生的地位，与学生建立和谐的师生关系，与学生打成一片，真正了解学生的需求和心理期望，在日常教育教学中重视培养学生的综合素质和道德品质。

5、创新德育教育方法，提高教育质量

技工学校德育教师要善于创新德育教学方式方法，提高教学的质量和效果，可以采取课堂教学与实践相结合的方式，可以将学生分为小组，进行讨论，还可以运用榜样和先进事迹引导学生，同时加强同学生的情感交流，进而纠正学生中间的不良思维，使学生对自身的优缺点有一个准确的认知，贴近学生的生活和学习，切实的开展德育教育，进而帮助学生树立人生理想并为之努力奋斗。

四、结语

总之，技工学校要重视德育教育工作的开展，要抓住其重点和难点内容，突出德育教育的针對性和实效性，结合院校教学实际，结合专业教学实际，创新德育教育方式方法。教师要加强与学生的联系，重视学生的主体地位，突出人文精神，重视对学生价值观念和思想道德认知的引领，进而提高学生的综合素质，使其在毕业后在众多学生中脱颖而出。

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