关于如何进行小学语文识字有效教学方法浅谈

何琦

【摘 要】语文是小学的必修课，同时也是学习其他课程的基础，识字是语文的核心部分，也是语文教学中最重要的部分。小学生的识字能力关系着小学生学习知识的能力，而且，有可能关系到学生将来一生的发展，必须对小学语文识字高度重视。小学生的理解能力和表达能力都比较有限，所以，针对小学语文识字的教学必须采用独特的方式。本文主要针对小学语文识字有效教学方法进行探索，旨在提高小学语文识字教学质量。

【关键词】识字教学；有效方法；小学语文

小学语文识字是小学课程最重要的部分，所有的知识都是以文字的方式承载的，小学生要学到知识必须认识字。而且，识字也是小学生进行阅读和写作的基础。识字是小学生学习和生活的基础，一切的知识都是从识字开始的。由于小学生的能力比较有限，必须为学生构建一个符合他们年龄和学习能力的教学方式。合适的教学方式能够激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。教学方式多种多样，每种教学方式都会产生不同的效果，本文主要谈论了一些比较有效的教学方法。

一、小学语文识字教育的重要性

语言是我们日常生活中最重要的工具，汉字是语言的基础。若是汉字的基础没有学好，在以后的生活工作中会出现各种问题。小学是学习汉字的关键阶段，教师必须采用合适的教学方式，帮助学生学习好汉语知识。小学生识字教育具有重要的意义。

1.帮助学生打下语言基础

识字教学就是针对学生的年龄特点，建立有效的教学方式，帮助学生认识更多的汉字。学生无论学习什么知识，都是以汉字为基础。没有良好的汉字基础，学生很难去学好其他的知识。语言主要分为书面语言和口头语言，无论哪种方式，都需要汉字来做支撑。通过对汉字的学习加强学生的书面语言，从而也可以增强交流表达能力。

2.为学生的阅读打下基础

课堂的学习都是比较有限的，需要学生自己拓宽学习范围。学生学习知识最重要的途径就是通过阅读，而阅读也是以汉字为基础。所以，学生只有学好汉字，才能增强阅读能力，从而才能学到更多的知识。学生学习汉字，还能够进行写作，表达自己的情感和观点。学习到知识不是最重要的，最重要的是会运用知识。若是小学生汉字没有学好，很有可能会丧失很多学习的机会，最严重的有可能会影响到学生一生的发展。

二、小学语文识字教学中的现状

1.重读音，轻字义

目前，教师在识字教学中将字的音形放在了首要的位置，往往忽略了字的意思。这种方式往往会导致学生会读这个字但却不知道怎么用它。这种机械式的记忆方法，非常不利于学生汉字的学习。识字的最终目的就是教给学生会读、会写、并且会用。

2.死记硬背模式

为了让学生记住某个字时，教师往往会让学生写这个字好多遍，直到学生会写为止。这种机械式的记忆方式，已经不适合学生的发展。汉字都具有一定规律性，每个字的构造也都是具有一定的意义，教师应该从字的构造以及字意上帮助学生理解记忆，找出规律科学性地进行记忆。而且，汉字中蕴含着丰富的汉语文化，教师也应当教给学生适当的汉字文化，让学生在潜移默化中受到中华文化的熏陶。

三、小学语文识字教学有效方法

1.游戏式的教学方式，提高学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。小学生正处于爱玩的年纪，利用游戏的方式可以激起学生的学习兴趣。游戏的方式多种多样，教师可以根据班级学生的实际情况选择合适的教学方式。例如，若班级人数较少时，可以采用“你比我猜”的游戏。这个游戏主要放在一节课的末尾，作为学生复习知识的一个游戏。将学生分为两人一组，并把这节课学习的内容，作为游戏内容。一个人比划这个汉字的意思，然后另一个小朋友来猜。两个小朋友都必须知道这个字的意思才会猜出来。这种游戏方式还可以培养学生的想象能力，而且，将汉字形象化更加有助于学生的记忆。“猜灯谜”也是一个比较有意思的游戏，灯谜是与汉字结构较为紧密的一个游戏。灯谜就是将汉字拆分为几部分，将每部分都进行形象化，非常适合汉字的学习。灯谜的内容要根据学生的实际情况设置，难易程度要符合学生的学习情况。灯谜游戏有助于学生对汉字的理解记忆。游戏的方式能够吸引学生的兴趣，调动学生积极参与其中。游戏的方式活跃了课堂的气氛，学生的积极性较高。

2.采用实物教学的方式

小学生的理解能力是有限的，采用实物教学能够帮助学生学习汉字。而且，学生对于实物比较熟悉而且充满兴趣。例如，在进行水果汉字方面的教学时，教师可以带来一些实物，通过文字实物对照，增加小朋友的理解能力。实物将枯燥的汉字与现实生活联系起来。生活中的各种实物都是学生学习汉字的资源。教师采用实物教学会默默影响着学生，使学生在现实生活中见到各种东西，都想要知道这个东西的汉字是怎么写的，从而促进了他们主动学习的能力。将所有实物带进教室是不可能的。当实物没有办法展示时，教师可以采用图片的方式，让学生对这个字能够有形象的认识。图片或许没有实物教学的效果好，但也能够起到一定的效果。同时，教师还可以辅助一些肢体动作，使汉字更加形象化，学生容易理解。教师也学会利用一些比较方便的教学工具，幫助学生对汉字的理解记忆。实物教学中，使学生不仅学会了汉字知识，最重要的是还在无意间教会了学生这个汉字的用途。

3.采用多媒体教学的方式

随着科技的发展，多媒体教学已经被广泛用于各种教学中。在识字过程中采用多媒体，可以活跃上课的氛围，而且，增加学习的内容提高学习效率。对于一些比较复杂的汉字，教师可以采用多媒体技术，利用视频或者动画，将复杂的知识简单化。多媒体连接着网上非常多的资源，可以拓宽学生的知识面，让学生学习到更多有用的知识。

4.采用讲故事和儿歌教学方式

听故事也是小朋友最喜欢的一种上课方式，小学生正处于对一切都比较好奇的年纪，故事可以激起学生的兴趣。每一篇故事都是由许多的汉字组成的，在故事中学习汉字学生不会感觉到无聊。枯燥的汉字要记住读音、写法，以及语义对于学生来说是非常困难的。采用儿歌的方式，可以讲这些汉字编程儿歌，吸引学生的兴趣。歌曲是具有一定节奏的，能够增加学生的记忆。从小学生就是听着各种音乐入睡的，所以，当用儿歌帮助学生进行学习时，会提高学生的记忆效率。

5.家长的辅导

小学生仅用课堂的时间来进行学习，时间是不够的，在课下需要家长的共同辅助。记忆是有遗忘曲线的，学生在课堂上学习后，回到家之后需要家长帮助学生及时进行复习，并完成家庭作业。学生的自主学习能力是非常弱的，家长还应该辅助学生进行预习。而且，在平时的生活中，家长也要有意识地教孩子进行认字，毕竟生活中的学习资源是非常多的。学习不是教师和学生的责任，还需要家长的共同配合。

四、总结

小学是学生识字的关键时期，识字又是学生学习知识的基础，所以，必须高度重视学生的识字教学。小学语文识字的教学方法多种多样，采用有效的识字教学方式，可以大大提高学生的学习效率。学生的识字需要教师、学生、家长的共同配合，提高学生识字的教学质量，促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]周淑华. 探究提高小学语文识字教学质量的有效方法[J]. 读书文摘， 2017（22）.