初中信息技术课程开展兴趣教学的方法

郝秀岩

摘要：现阶段初中信息技术教学中可以采用多种教学方法开展教学工作，以激发学生的学习兴趣。如：运用提问教学法、探究式学习法、开展教学活动以及运用教学课件，不仅集中学生的注意力，还能够激发学生学习兴趣，驱使学生主动学习信息技术，不再被动接受知识，进入最佳的学习状态，更好地学习信息技术课程，从而获取良好的教学效果。

关键词：初中；信息技术；兴趣教学；方法

前言

在以往初中信息技术教学过程中教师忽视开展兴趣教学，并且，所运用的教学方法单一、陈旧、落后，难以调动起学生学习的主动性，使学生感受到信息技术教学沉闷枯燥，渐渐地失去学习兴趣，直接降低学生学习效率。为此，在信息技术课堂上可以运用教学课件，呈现出直观立体的教学内容，使学生产生学习兴趣，也可以运用提问教学法，激起学生求知欲和学习兴趣，推动兴趣教学顺利开展，从而有效提高学生学习效率。

1运用提问教学法，激发学生求知欲和学习兴趣

当前，初中信息技术教学中教师要注重开展兴趣教学，充分认识到兴趣是学生最好的教师，只有使学生产生学习兴趣，才能驱使学生产生学习动力，进而主动投入到信息技术学习中，转变学生被动接受知识的状态。为此，可以运用提问教学法，根据信息技术课程的内容向学生提出问题，能够激发学生产生求知欲和学习兴趣。

例如：在学习文件夹的操作时，依据新课内容提出问题，深入落实提问的教学方法。如：可以提出文件夹的操作需要几步？在操作文件夹时应点击哪个工具栏？并给予学生充足的时间思考问题，同时，促使学生对新课内容产生学习兴趣和求知欲，进而主动动手操作计算机，探索出问题的答案，锻炼学生自主解决问题能力和动手操作能力。由此可见，运用提问教学法是激发学生产生学习兴趣的主要途径，推动了兴趣教学的开展，促使学生在动手操作过程中找出问题的答案，进而灵活操作文件夹，全面掌握信息技术教学内容，从而提升学生学习兴趣。

2引导学生自主探究，使学生对信息技术教学内容感兴趣

现阶段初中信息技术教学中教师要转变传统的教学观念，深入落实以学生为中心的教学理念，时刻突出学生的主体地位，在信息技术课堂中要以学生为中心开展兴趣教学。为此，要注重为学生提供自主探究机会，引导学生自主探究信息技术知识，逐渐增强学生自主探究意识，使学生对信息技术教学内容感兴趣，学生由被动学习转变为主动自主探究，不仅改变了学生学习方式，还在兴趣的驱使下，主动深入探究信息技术知识，学生可以相互讨论探究的成果，创设活跃的教学环境，使教学氛围不再沉闷。同时，调动起学生学习热情，逐步培养学生自主探究能力，渐渐地学生感受到探究学习的乐趣，进而产生学习兴趣，这是开展兴趣教学的主要目的，充分体现出指导学生自主探究学习的重要性。

例如：在学习插入特殊符号时，在讲解新课之前，先引导学生自主探究新知识，使学生对新课内容有初步的了解，便于学生快速掌握插入特殊符号的步骤，熟练操作计算机，进而对信息技术知识产生学习兴趣，同时，提高学生自主探究能力[1]。

3运用教学课件播放信息技术知识，激起学生学习兴趣

目前，信息技术教学中为了更好地开展兴趣教学，教师要做到与时俱进，积极运用先进的多媒体技术，制作内容丰富的教学课件，使抽象的教学内容形象化、立体化，呈现出图文并茂的教学画面，用鼠标点击教学课件便可播放信息技术教学内容，带给学生直观的感受，能够集中学生的注意力，激起学生学习兴趣，增强学生学习的积极性和主动性，主动学习播放的教学课件，并对信息技术内容印象深刻，便于学生理解和掌握信息技术知识。

例如：在學习Photoshop时，教师可以运用教学课件播放信息技术知识，展示一幅幅生动立体的画面，在融入动态的图片，用鼠标控制播放的速度，演示出制作Photoshop步骤，使学生全面掌握新课内容，并激发学生产生学习兴趣。同时，辅助兴趣教学顺利开展，由此可见，运用教学课件对于开展兴趣教学起到至关重要的作用，不仅改变了灌输式的教学方法，还演示出直观立体的教学内容，使学生兴趣高涨，主动结合教学课件内容动手操作计算机制作Photoshop，进而掌握制作方法，逐渐更加期待上信息技术课，主要在于所运用的教学方法新颖，运用教学课件播放操作步骤，能够调动学生学习兴趣。进而牢牢记住制作Photoshop的步骤，高效学习信息技术教学内容，从而提高信息技术教学效率[2]。

4开展竞赛教学活动，提升学生学习兴趣

在初中信息技术教学中教师可以开展竞赛教学活动，促使学生主动参与到教学活动中，踊跃展示出自己的操作能力，有利于提升学生学习兴趣，使学生灵活运用所学习的知识，更加熟练操作计算机，进而巩固所学的信息技术知识。同时，学生在活跃的教学氛围中，以良好的状态投入到竞赛教学活动中，运用所掌握的信息技术知识进行竞赛，使学生热情高涨，有助于提升学生学习兴趣。

例如：在学习指法练习时，教师可以组织学生进行打字比赛，以竞赛的方式开展兴趣教学，营造轻松活跃的教学环境，进一步引导学生主动操作计算机进行打字比赛，不仅激起学生学习兴趣，还提升学生打字速度，使指法更加熟练，最终在打字比赛中取得优异的成绩。对此，应给予学生鼓励和赞扬，激励学生更加努力学习信息技术，并在兴趣的驱使下，主动练习操作计算机的技能，为了在竞赛教学活动中更好地展示自己，并对学习信息技术知识感兴趣，从而有效提升学习兴趣，充分体现出开展教学活动是非常重要的[3]。

总结

综上所述，信息技术课堂教学中教师要想开展兴趣教学，应先改变传统的教学方法，积极运用提问教学法，依据信息技术课程内容向学生提出多个问题，引发学生积极思考，唤起学生学习兴趣和求知欲。同时，也可以运用教学课件或是开展竞赛教学活动，吸引学生的注意力，使学生产生浓厚的学习兴趣，驱使学生产生主动学习的主动，进而扎实掌握信息技术知识，从而提高信息技术教学质量。

参考文献：

[1]郝鸣.初中信息技术课程开展兴趣教学的方法[J].学周刊，2016，（23）：64-65.

[2]周灵敏.初中信息技术课程开展兴趣教学的方法研究[D].辽宁师范大学，2014.

[3]方东菊.初中信息技术课程开展兴趣教学的方法分析[D].广西师范大学，2015.endprint