美术对农村“家庭德育环境”构建的重要性

孙青燕

摘要：家庭教育是事关孩子成才的重要因素，一个好的家庭教育环境会对孩子的成才起到事半功倍的作用。通常我们的家长会比较重视青少年的健康成长、优良的心理品质和思想品德等，而对孩子成长起着重要作用的美术是忽视的，这种现象在农村尤其是突出的。但美术教育在呼唤人格方面有着独特的优越性，美术教育不单是孩子学会画画的问题，更是使孩子拥有完整、健康人格，达到形成良好道德或品德的教育。

关键词：美术；家庭环境；优化；德育

一、家庭德育环境的构成

荀子说：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在捏，与之俱黑。”北朝文学家颜之推指出：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”可见古人已对家庭环境对人的道德品质的影响有了比较深刻的认识。现代教育一般认为家庭德育环境指家庭的经济状况及社会地位、家庭结构与组成、家庭成员关系、家庭教育观念及方法、父母的道德品质、家庭文化环境、家庭成员心理素质等影响和制约青少年道德品质形成和发展的家庭外部环境因素的总和。家庭德育环境指家庭的经济状况及社会地位、家庭结构与组成等相对稳定且短期难以人为调节的称为客观因素，而家庭的教育观念及方法、家庭人际关系、文化环境等因素均可由家长主观调整控制，可称为主观因素。本文主要从主观因素方面进行研究。

二、美术对家庭德育环境的重要性

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师，由此，家庭教育是事关孩子成才的重要因素。在很多家庭当中，家长通常会比较重视孩子的语文、数学、英语等文化课的培养，但对于孩子成长起着重要作用的美术是忽视的，这种现象在农村尤其是突出的。

城乡之间既然是一场相同终点不同起点的比赛，那农村的学生就只有在起跑之后的路程中努力赶上高起点的城市学生，从而导致了农村的学生只注重高考所要涉及的科目，而忽视了美术学科。

但美术不是孤立的学科，它和其他学科是相互影响、相互渗透的，比如：语文课本中一些插图和内容的结合、排版，数学当中的几何，在学立体几何时很多同学都感到头疼，如果让学生掌握了美术课程中的立体构成，那不就是很容易解决了么？把美术学科和其他学科都结合起来难道害怕学生不感兴趣么？这样既学习了美术知识，也解决了其他学科所烦恼的问题。

三、造成这种现象的原因

改革开放以来，特别是随着社会经济的发展和城乡人民生活水平的提高，我国家庭物质文明都有了很大发展，封建传统的家庭观念在逐步淡化，民主、平等的家庭意识在逐步增强，广大家长的思想道德和文化素质在不断提高，家庭人际关系逐步和谐，对儿童的健康成长不断重视。但由于种种原因，不少家庭比较重视孩子的学习，而忽视了对孩子艺术尤其是美术方面的培养，主要表现在以下几方面：

1、父母自身素质差，忽视美术教育

一些家长由于缺乏较高的文化素质和良好的道德修养，在教育子女方面误认为“棍棒之下出人才”，“孩子面前无民主”。他们“望子成龙”心切，为了孩子早日成才，往往采取高压手段，有的给子女目标定得过高——考试要达到一百分，而孩子为了学习，考高分，而忽视了对孩子美术的培养。

2、家庭结构的裂变对青少年健康成长的影响

家庭结构发生裂变，比较突出的是离婚率上升和家庭的重新组合。家庭裂变受害最深的是青少年，它给孩子的心灵造成严重创伤。许多青少年因为父母离異无人管教而误入歧途，走上犯罪的道路。由于家庭不和睦，孩子缺少父爱、母爱，而使他们心态扭曲，感情脆弱，烦躁焦虑，沉默寡言。残缺的家庭还容易使孩子形成孤独、恐惧和说谎的心理，产生厌世、厌学、不求上进、自暴自弃的人生态度。

3、家庭教育观念的偏差

一味追求学习成绩，忽视对青少年智力因素的培养。有些家长片面认为，教育子女就是开发智力，学习知识。学习知识就是考试得满分，取得好成绩。为了保证子女集中精力搞好学习，一切家务都由父母承包，子女本来可以自己动手做的事，也都由父母代劳。使孩子养成不劳而获的懒散习惯，根本不重视他们的劳动观点，习惯和技能的培养。

4、父母教育方法不当

随着我国计划生育政策的贯彻执行，调查的初中生几乎是独生子女。由于独生子女在家庭中所处的特殊地位，父母对子女过分宠爱娇惯，父母对孩子过多照顾，过分迁就保护，在这种环境中培养出来的孩子必然会存在很多的弱点，如意志消沉，只图享受，不图进取；缺乏劳动观点，生活独立性差；挥霍浪费，大手大脚；自私自利，不关心他人。

三、优化的措施

基于以上分析，不难看出美术对家庭德育环境的影响是显而易见的。我们作为教师要具有高度的社会责任感，教育好孩子不在成为其一家一户的私事，孩子不在是父母的私有财产，他们是祖国的未来，关系到民族和国家的命运。古往今来的教训证明：孩子的身体不好，将成为残次品，孩家长不从科学管理着手，教育失当失误失措，必然导致孩子失学失业失足，直接危害国家利益，给学校教育增加负担，且给孩子的幼小心灵带来极大的危害。为此，做家长的不仅从个人的家庭利益出发，且也要从国家和民族的利益上考虑，具备高度的社会责任感，而不辱使命。

综上所言，可见家庭教育是一门大有讲究的学问，它有渐进性，隐晦性和反复性，特别是当代的孩子，对人不感激，对物不爱惜，对己不克制，对事不尽心，这就更增加了家长对其教育的韧性，耐心，家长既不可急于求成，应该根据新时代潮流变革下的形式特点，因势利导，精心呵护孩子的心理健康和身心健康。

家庭是一个复杂的统一体，子女会受到家庭各个方面的影响，而决不是一两个因素的影响，它对子女的影响是通过整体环境而起作用的，以往的研究侧重家庭环境的某个或某些影响因素的研究，本课题从家庭环境的整体性出发，既要考虑家庭小区环境，又要考虑家庭的学习和生活环境，将教育学、心理学、社会学等学科长期关注的经典问题，提出若干新的观点和方法，努力使我校对青少年品徳发展与家庭德育环境的关系研究提升到更高的层次。而家庭德育的四个走向（主体化、专业化、生活化、生态化）不仅为家庭德育的现代化发展提供了一个新的思路，也为跳出立足学校为主体，解决德育低效的一次全新思考。当然，这是家庭德育的一种理想状态，在实践和实现过程中还有很多困难，需要我们下大力气去研究和突破。