高中语文作文教学方法的优化探析

于大鹏

【摘要】 在高中语文作文教学中，作文教学占据着举足轻重的地位，作文是教学重点，也是难点，更是衡量学生语文素养和语言表达能力的重要标准。在素质教育和新课程改革不断深入的今天，高中语文作文教学仍存在着许多问题，教师怕教作文，学生对写作文也有着消极的情绪，作文教学质量不高，因此，高中语文中作文教学方法的优化也成了教师普遍关注的问题，本文就根据高中语文作文教学现状，结合高中生的认知特点，对高中语文作文教学方法进行优化探析，其目的是希望能对高中作文课堂教学质量的提高和学生语文学科综合素养的培养提供一定的借鉴。

【关键词】 高中语文 作文教学 优化 探析

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-120-01

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在高中语文的作文教学中，作文的写作体现了学生对语文知识的实际运用能力。语文学科具有工具性、人文性和社会性的特征，而作为高中语文教学中的重中之重，作文教学考查的是学生各个方面的素质，作文的教学质量不仅影响的是学生的语文成绩，更关乎着学生的语文学科素养。高中语文新课程标准强调：“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维”。因此，对高中语文作文中的存在的问题进行探讨，对其教学方法进行优化是刻不容缓的，作为高中语文教师要坚持新课程改革理念，直面问题，促进作文课堂教学质量的提高。

一、高中语文作文教学存在的问题

目前大部分高中生都惧怕写作文，望而生畏，在课堂教学中也存在着众多的问题，这些问题严重影响着学生作文水平的提高以及语文学科素养的培养，学生思维的发展。总体来说，高中语文作文教学存在的以下几个方面：

第一，作文教学中重语言训练，轻思维培养。语文教学注重学生的听、说、读、写能力，学生从小学到高中一直接受的也是语言训练，在作文教学重点也是侧重学生对语言组织能力的培养，这种传统的作文教学方法抹杀了学生的创造力，抑制了学生的思维；第二，教师不合理的引导。目前高中作文教学仍采取的是传统的教学模式，教师根据作文教学内容进行课堂导入，范文讲读以及作文写作方法的讲解，这种引导本身就是不正确的，影响着学生的写作思路，不利于学生创新思维的发展。作文在高考语文重占了大半个江山，因此，在教学中教师往往采用的是一些模式化的训练，使学生脱离创新模式的写作训练，忽略学生想象力的激发；第三，忽视评价的重要性。忽视评价的重要性，使学生无法得到个性化指导。教师对作文的指导过程主要分为讲解技法、指导练习、讲评修改三个步骤，但大多数的教师只注重前两个步骤，却忽视了“讲评修改”的重要性。

高中作文教学中存在的问题给学生的写作造成了焦虑心理、应付心理和排斥心理，不仅不利于学生写作水平的提高，更不利于学生创新思维的培养。

二、高中语文作文课堂教学方法的优化策略

（一）注重学生写作兴趣的激发

兴趣能够激发学生的学习的主动性，促进学生思维的培养，学生只有对写作产生兴趣，才能化被动的学习为主动的学习，才能充分的发挥自己的想象力并投入到写作当中，因此，教师要重视学生兴趣的激发，运用多种方式，激发学生的写作欲望。

一方面，教师要多鼓励学生。作文是学生思想的体现，是学生真挚情感的表达，其成果来之不易，教师要给予充分的尊重和理解，尤其是一些后进生的写作，写作方法掌握不熟练，写作的质量较差，对此，教师也不能只是一味的批评和否定，而是善于寻找作文中的闪光点，鼓励学生，增强学生的信心，进而缓解学生畏惧作文的心理，使学生爱上作文。

另一方面，教师要善于寻找学生写作的兴奋点。语文学科有着丰富的文化底蕴，蕴含着许多能够引起学生兴趣的知识，因此，在作文教学中，教师要打破传统的教学模式，善于拓展资源，寻找能够引起学生兴趣的知识点，让学生进行写作演练，这样学生才能产生写作的欲望。

（二）教师要进行科学的写作指导

学生写作水平的提高需要教师的有效指导，真正的作文教学要培养学生创新思维和自主意识，因此，教师要在高中作文课堂教学中为学生提供训练的机会，采取多种方法，进行科学的有效指导，不断提升学生的写作水平。可以在教学中注重结合现实生活挖掘写作素材，也可以在阅读教学中锻炼学生的仿写能力。例如在學完《滕王阁序》之后，可以安排学生仿写第一段。模仿只是起步，创新才是最终目的。老师还可以对学生进行多角度思维训练，训练学生对事物进行多角度写作练习，提高学生多角度思维的能力。

（三）高中语文教师要注重作文评价

“文章不厌百回改。”高中语文教师一定要注重对学生的习作修改，可以整体概说，也需要个性化引导。 可以针对本次的写作教学说一说整体存在的问题，哪些方面还需要加以改正，哪些方面是可以扬长的。除此之外，要想让学生个体的写作水平有所成就， 那就一定要进行个性化点评， 针对某一个学生的具体问题进行面批，让学生认识到自己的不足，从而给出学生提高的方向，加快学生写作水平提升。

作文教学被称为语文教学中的半壁江山，随着高考的不断改革，对作文教学也有着更高的要求，传统的作文教学已经远远的跟不上时代的部分，高中语文作文教学方法需要不断的优化和创新，因此，高中语文教师要积极的转变教学观念，改善目前的作文教学困境，促进学生创新思维和学习能力的培养，提供学生的作文能力，这样作文教学这块天地力才能开出一朵朵灿烂的写作之花。

[ 参 考 文 献 ]

[1]陈雪琴，张朝晖，吕由.高中作文模式实用教程[M].南京：东南大学出版社，2008.

[2]曹文轩.门道———曹文轩讲作文[M].长沙：湖南少儿出版社，2010.

[3]韩海涛.素材“鲜”读———高中作文热点素材分析与运用[M].广州：广州出版社，2009.endprint