新形势下构建高校学生党员培养工作创新机制的探索

徐源廷+钱祉祺+赵伟锋

在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调要加强高校党的基层组织建设，创新体制机制，改进工作方式，提高党的基层组织做思想政治工作的能力。中共教育部党组印发了《普通高等学校学生党建工作标准》的通知，要求推进高校学生党建工作组织化、制度化、具体化，提出要建强学生党支部，充实支部工作力量，创新支部工作方法，保障支部工作条件。与此同时，高校学生党建工作也面临了如党员队伍的管理思路逐渐从“数量建党”向“质量建党”转变、“互联网+”大环境、“90后”成为高校学生党员主体部分等新的形势。在此情况下，如何创新高校学生党建工作理念，改进高校学生党建工作办法，提升高校学生党建工作效能，夯实高校学生党支部的战斗堡垒作用，对于高校学生党建工作意义重大。

一、当前高校学生党员培养存在的一些问题

（1）对入党积极分子重考核和发展，缺培养和锻炼。目前高校都普遍重视党员发展工作，也有相应的发展办法和考核机制，却缺少对入党积极分子和学生党员的培养和锻炼。

（2）党员考核方式单一，缺少全程化评价。高校学生党支部都有学生党员发展和日常表现的考核办法，但考核形式存在单一化的问题，过于看重学业成绩或者学生工作表现，缺乏对考核对象在思想状况、日常表现、群众基础等方面的全面性评价。

（3）党员活动形式单调，支部凝聚力不足。有些党支部的活动形式单一、内容单调、缺乏创新，比如学习和教育活动以读文件、听报告等形式开展，缺乏深入的讨论和互动交流，很少有内容新颖、生动活泼的活动方式，导致党员参加支部活动的热情不断下降。

二、构建新形势下高校学生党员培养工作创新机制的一些探索

（1）建立体验教育考察模式，落实入党积极分子列席参加支部活动制度。在大学新生中考察并培养一批入党积极分子，分入各党小组中进行培养，列席参加党支部的各项日常工作和活动。一方面解决了高校新生党员人数较少，新生党支部工作开展困难的问题；另一方面也是通过日常工作的开展和接触，为后期党员发展对象的选拔和考察提供了良好的基礎和先决条件。通过体验教育的考察模式，为学生党支部的队伍建设提供创新思路和工作模式。

（2）制定党员发展和考核的量化细则，建立定量和定性相结合的考核考察模式。制定量化考核细则，对入党积极分子在学业成绩、学生工作、支部活动、思想汇报、群众基础等诸多方面进行了量化考核，并将评分靠前的积极分子提交到支委会上讨论形成最终人选。成长积分靠前的同志如有未通过支委讨论的，明确反馈整改意见以帮助其进步尽快入党。通过定量考核和定性考察相结合的方式，形成规范化、标准化的党员发展和考核流程。

（3）创新党员活动模式，增强支部凝聚力。不同时期的大学生都有着各自的特点，当前的高校学生党建工作也面临着各种新的形势，这就要求我们的党员活动要与时俱进，保持创新，这样才能保持党支部的活力和战斗力。党员活动要融入更多的讨论交流会、学习分享会的互动方式；多开展如党史知识竞赛、观看抗战纪录片、参观博物馆等特色实践活动；同时还可以结合高校的学术资源和学科特点，邀请专家讲座、召开沙龙座谈会等，开展一些既有时政热度又有理论深度的教育活动，通过形式内容丰富多彩的党员活动不断增强党支部的吸引力和凝聚力。

高校学生党支部工作作为高校思想政治教育工作中的重要一环，具有十分重要的作用和意义。面对当前的新形势、新特点，高校学生党建工作应该不断创新体制机制，改进工作方式，才能为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

参考文献：

[1]王元彬，李航敏.创新高校大学生党支部建设的实践探索[J].思想理论教育导刊，2017（1）：137-139.

[2]尹斌斌，代莉莎.学生党员发展培养量化考核体系探索[J].教育教学论坛，2017（18）：131-132.endprint