小学高年级语文阅读教学研究

王禹

【摘要】建构主义理论认为，学生知识经验体系的形成是在与环境和学习伙伴的互动中，通过自主学习建构起来的，而不是靠教师的“教”获得的。新课改以来，在构建高效阅读课堂的教学过程中，笔者对学生自主学习进行了大量的实践和研究。

【关键词】提问  语文  阅读

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）42-0088-02

新课改以来，在构建高效阅读课堂的教学过程中，笔者对学生自主学习进行了大量的实践和研究，如运用提问教学法，引导学生自主学习;使用情境教学法，创设自主学习氛围;采用合作探究法，培养自主学习意识。实践也证明，阅读教学中通过对学生自主学习能力的培养，可以有效提高教与学的效能。

一、提问教学法，引导学生自主学习

提问教学法不是“满堂问”，而是抓住时机“提问”，以引导学生自主学习。在教《梅花魂》时，笔者让学生先预习，上课伊始提问：华侨老人的思念祖国之情、热爱祖国之心是如何表现出来的呢？请从文中找出一点来谈谈吧。生1：“‘这梅花，是中国最有名的花……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！外祖父先是赞美梅花有品格、有灵魂、有骨气，接下来用借物喻人的手法赞扬具有梅花品格的中国人，最后是华侨老人自己心灵的表白。层层递进，充分表现了华侨老人的一片爱国之心。”生2：“课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。从中我们不难感受到，不能回国已成为外祖父心中刻骨铭心的痛，成为他终生的憾事，表明了他思念祖国、渴望回国返乡的强烈感情。”……

由于是开放性问题，学生只要说得合理即可，開启了学生“想说”“能说”的自主学习之门。这样“情寄梅花，魂系祖国”的文章主题并不是教师告诉学生的，而是学生在自主体验中发现的。由此在提问教学法中，教师抓住教学时机，采用开放性的问题，引导学生自主学习，从而在不知不觉当中达成教学目标，有效提高了教与学的效能。

二、情境教学法，创设自主学习氛围

传统的小学语文阅读教学受“知识本位”教学思想的影响，常用“满堂灌”的教学法，而忽视了学习者的兴趣。为激发学生参与阅读教学的积极性，笔者通过情境教学法，创设自主学习的氛围，有效提高了教学效率。

在教授《小苗与大树的对话》时，笔者就采用情境教学法激活学生的生活体验，使他们有话可说，从而更深刻地理解了文章的主题。笔者设计这样的情境：星期天，菲菲写完作业，立即拿起心爱的《六年级大逃亡》津津有味地读起来，这时，妈妈走过来说，“又看闲书，怪不得成绩总上不去。”菲菲想辩解，可找不到理由。现在咱们一起来探讨一下“我们究竟该不该看‘闲书”，老师扮演妈妈，你们都可以扮演菲菲，可以一人说一条。这个说：“适当地看‘闲书有益于积累，从而能提高习作水平。”那个说：“看闲书能使我们知识面更广，但最好在课余时间阅读，要是影响了正常学习，那就得不偿失了。”还有的说：“在《小苗与大树的对话》中，季羡林爷爷鼓励我们多积累古诗、古文，我认为非常有道理。通过古诗文的阅读不仅可培养我们的语感，还能学到古人的智慧。我们要把祖国的优秀传统文化传承下去。”

可见创设情境教学有利于营造自主学习氛围，尤其是生活化的情境，更易激活学生的生活“视像”，有效推进高效阅读课堂教学。

三、合作探究法，培养自主学习意识

新课改倡导合作探究的学习方式。这样的阅读教学中，既有合作又有竞争。为了在小组中做出自己的贡献，每个学生都很努力，从而有效推动了他们自主建构知识经验体系，进而培养了他们自主学习的意识。

如五年级上册第六组课文，全部是反映“父爱、母爱”主题的文章。教学时，笔者设计这样一个探究任务“如何学习，才能让我们更深刻地体悟伟大的父爱、母爱”，然后按“组间同质，组内异质”原则，把全班分成五组，每组六人。小组合作过程中，学生们有的发挥自己的电脑特长，上网搜集了许多关于描写父母、母爱的诗歌，他认为多读一读这些作品，有益于自己理解“父爱、母爱”的内涵;有的学生积极推荐大家阅读《母亲一生中的八个谎言》，文章中“别样的母爱”使他对母爱有了新的认识;有的学生则认为教材中的几篇课文才最具有教育意义，并为大家进行了深入的解读……

学生们群策群力，通过合作探究完成了探究任务的同时，既深入理解了单元主题，又培养了他们自我规划、主动反馈的自主学习意识。

新课程标准要求，在教学中要尊重学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式。鉴于此，笔者在阅读教学中以转变教与学的方式为突破口，运用提问教学法，引导学生自主学习;使用情境教学法，创设自主学习氛围;采用合作探究法，培养自主学习意识，从而有效摒弃了教师唱独角戏的“灌输式”教学法，改变了学生被动学习的状态，培养了学生自主学习的能力，提高了教学效能。

参考文献：

[1]李新花.谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2018（23）：94-95.