小学英语教学趣味教学模式的构建

摘 要：学生的英语学习兴趣是小学英语课堂教学效果好坏的重要影响因素，因此提升小学英语教学的趣味性有重要的意义。英语课堂的趣味教学模式的构建将有效地提高学生英语学习的兴趣，可以很好的适应新课程教育教学改革的趋势。在现阶段小学英语教学趣味教学模式的构建过程中还存在着一定的不足，加强小学英语课堂趣味教学问题的分析与解决是当前小学英语教学的重要任务，相信通过小学英语趣味教育教学模式的构建可以有效地提升小学英语教学的质量。

关键词：小学英语；趣味教学模式；构建

一、 引言

在興趣的指引下针对小学生的小学英语教学会收获较好的教育教学效果。小学的学习过程是学生的学习生涯中一个重要的阶段，会对学生日后的学习产生重要的影响甚至是决定性的作用。在小学英语教育教学的过程中存在着一些明显的弊端，因此加强小学英语教育教学过程中的趣味性教育教学模式的构建有重要的意义。

二、 小学英语教学趣味教学模式构建过程中的问题

1. 英语课堂缺乏互动不利于激发学生兴趣

英语的学习需要把握方法，勤学苦练，同时注意效率的提升，加强知识的汲取。英语课堂上为了提升学生英语学习的兴趣，教师可以与学生适当的进行英语的交流与互动，改变以往的单方面的英语老师在上面教，学生在下面被动地听的教育教学模式，为学生个性的展现提供更多的机会与平台。教师应该加强教育教学方式的创新，可以在课堂上增加英语演讲的教学环节，还可以适当的给学生放一些英文的音乐，组织一些英语文化活动与演讲写作比赛等，最大限度的改变英语教育教学模式，加强师生之间，学生之间的交流与互动。提高学生英语学习的兴趣与热情，挖掘学生英语学习的潜力。

2. 英语课堂教学形式单一内容过于抽象

小学生大都是初次接触英语，英语学习基础较为薄弱，同时由于小学英语教学内容过于抽象，给小学生的英语学习带来了一定的障碍，以上种种因素都造成了小学生英语学习兴趣的缺乏。同时教师英语教学形式过于单一也是小学生英语学习兴趣缺乏的重要因素。在小学英语教育教学过程中应该准确合理实际的把握小学生的英语学习能力以及语言学习能力，避免出现过多的教授英语语法句法音标等抽象性的英语知识，影响小学生的英语学习兴趣。同时还应该避免英语教学形式的过于单一化，避免英语教学课堂上传统的老师单一的向学生进行英语知识灌输的教学形式。积极地丰富英语教学的形式，在课堂上可以组织一些英语学习游戏，放一些英语音乐与视频，坚持英语教学的多模态模式构建，这样将有效地提升学生英语学习的兴趣。

三、 小学英语教学趣味教学模式的构建措施探究

1. 营造和谐的课堂氛围提升学生英语学习兴趣

和谐的课堂氛围可以有效地提升学生的课堂学习兴趣，可以使小学英语教学趣味教学模式的构建得到很好的体现与实施。在小学英语课堂教育教学过程中应该采取一些新颖的教育教学模式，比如可以开展组内教学，通过小组成员之间的交流有效地活跃课堂教学的氛围。为了课堂氛围的活跃还应该针对学生的课堂表现进行相应的评分。积极鼓励学生进行英语单词与课文的阅读与朗诵，不断地提升学生的集体荣誉感，最大限度地创造和谐活跃的英语课堂氛围，提升学生英语学习的兴趣。

2. 加强合作学习的方法在兴趣教学中的应用

小学英语课堂上合作学习的教学模式的意义综合体现在能够培养小学生发散性的思维，同时能够提高学生学习英语的兴趣，而且还可以有效地提高学生自主学习的能力。仅仅通过学生自己个人的英语学习能力来实现英语知识的高效学习与应用的可能性是很小的，通过合作学习可以有效地加强学生之间的沟通与交流，在这个过程中可以使得英语知识得到更好的实践应用，同时学生之间的沟通与交流可以有效的进行英语方法的分享，促进学生发散性思维的培养。通过合作学习这种互动教学的模式可以有效地活跃课堂氛围，提高学生英语学习的兴趣，鼓励学生在英语课堂上积极地表现，获得更多的英语学习的自信。合作学习的这种互动教学的模式也可以有效地提升学生的自主学习的能力，实现学生之间和谐高效的交流，自主学习能力是一项重要的学习能力，通过自主学习可以获得更好的学习效果。

3. 重视学生的能力的提升

学生能力的提升将有效地提升学生英语课堂的趣味性，促进趣味教学模式的构建。学生学习能力的提升将有效地提升学生英语学习的效率，提高学生英语学习的质量与水平，这样学生在学习的过程中将有效地积累信心，培养英语学习的兴趣。创新能力是学生英语学习能力的重要组成部分，要想对学生的创新能力进行培养需要重视学生的想象力的创造。学生的英语学习的目的不仅仅是要应对考试，更多的是要学以致用进行英语的交流与沟通。为了学生的英语学习兴趣的提升，应该注重感官教学方式的应用，让学生有较好的视觉与听觉感受，培养学生积极主动学习思考的能力，丰富学生的想象力，继而提高学生的创造力，提升学生的英语学习兴趣。通过学生英语学习能力的提升学生可以更好的发现英语学习过程中的规律性特点，提高学生的词汇记忆能力以及语句理解能力，通过趣味性课堂教学模式的应用以及趣味性游戏的举办可以有效地提升学生的英语学习能力及兴趣。

四、 总结

英语学习作为一种语言学习的类型，需要遵循语言学习的规律与方法，同时英语教师在教育教学过程中也应该探讨高效的英语教学方法，只有英语教师采用科学的教育教学方式才有利于提升学生的英语学习兴趣。本文对小学英语教学趣味教学模式的构建进行了深入的探讨，希望对读者有所帮助。

参考文献：

[1]刘国珍.英语课堂教学的有效性[J].中学英语园地（教研版），2011，（2）.

[2]黄大权.课堂无效教学漫谈[J].教学创新，2009，1-2.

[3]李宏先.打造有效英语课堂教学的探索与思考[J].吉林教育，2011，23.

作者简介：章琴，江西省南昌市，南昌市进贤县钟陵中心小学。endprint